資源簡介

(共31張PPT)
2024年秋季
七年級上冊道德與法治（統編版）
第二課 正確認識自我
2.1 認識自己
教學目標
1.道德修養：客觀認識和對待自己，正確對待他人的評價，增強認識自我、完善自我的意識。
2.健全人格：掌握正確認識自己的方法，更好地理解、寬容和善待他人，更好地服務社會、奉獻社會。
3.責任意識：提高自我認識程度，努力做到完善自我，樹立實事求是的意識。
教學重點：正確認識自己的重要性。
教學難點：如何正確認識自己。
核心素養目標：
導入新課
觀看視頻：說說為什么要認清自己？
自主預習
自主學習課本9-11頁的內容，完成下面三個問題和個人簡歷。（3分鐘）
1.我們為什么要正確認識自己/意義？P10
2.我們應該從哪些角度認識自己？P10
3.正確認識自己的途徑有哪些？P10-P11
總：4.怎樣正確認識自己？P10-P11
歷史故事
夫運籌策于帷幄之中， 決勝于千里之外 ，吾不如子房；鎮國家、撫百姓、給餉饋、不絕糧道，吾不如蕭何 ；連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如 韓信 。三人者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以有天下也。 ——劉邦
1.結合材料，思考劉邦為什么贏得了天下？
2.你從劉邦的事跡中獲得了怎樣的啟示？
探究分享
第一部分 人貴自知
第一部分 人貴自知
①正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展。
1.正確認識自己的重要性
第一部分 人貴自知
小明是初一年3班的班長，他不僅是班里的學霸，而且是班里的體育健將。但小明沒有因為自己的優秀而自視清高，反而與同學們打成一片，以平等而真誠的態度對待每一位同學，他常說“我也有缺點，你們身上有值得我學習的優點?！边@讓他在同學中樹立了良好的口碑，大家都喜歡與他交朋友。
他認識到樂于助人是自己性格中閃光的部分，于是，他將這些品質融入到與同學的日常相處中。每當同學遇到困難，無論是學習上的難題還是生活中的小困擾，他總是第一個伸出援手。他的幫助不求回報，卻自然而然地收獲了同學們的感激與尊重。期末評優時，全班同學一致推選小明為學校優秀班干部，這不僅是對他個人能力的認可，更是對他那份真誠待人、樂于奉獻精神的肯定。
正確認識自己
促進與他人的交往
②正確認識自己，促進與他人的交往。
生活
觀察
第一部分 人貴自知
生活
觀察
小明的視野并未局限于校園之內，他深知自己作為社會一員的責任與使命。他意識到自己知識的局限性，自己的成長與發展離不開社會的支持與滋養，而自己也應有回饋社會、促進社會進步的責任感。于是，小明積極參與各類社會實踐活動，從志愿服務到環保倡議，再到科技創新項目，他的身影無處不在。在這些活動中，小明不僅鍛煉了自己的能力，更重要的是，他學會了如何站在社會的角度思考問題，如何將個人的理想追求融入國家發展和社會進步的洪流之中。這種超越個人的視野，讓小明對外部世界有了更加深刻而全面的認識，也促使他更加積極地投身于改造世界的實踐中。
正確認識自己
正確處理個人與社會的關系
更好地認識和改造外部世界
③正確認識自己，有助于我們正確處理個人與社會的
關系，從而更好地認識和改造外部世界。
1.正確認識自己的重要性
第一部分 人貴自知
1.正確認識自己的重要性
①正確認識自己，可以促進自我發展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。
②正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。
課堂小結
東東
那我如何正確認識自己？快來幫幫我吧！
第二部分 認識自己
第二部分 認識自己
我眼中的“我”
我的身材、身高、相貌、體能(　　)
我的性格、能力(　　)
我在班級里是(　　)
我在家里表現得(　　)
我最喜歡的集體活動是(　　)
在社團活動中我的表現(　　)
同桌對我的評價(　　)
思考一：你對自己的認識有多少？完成句子，越多越好哦！
探究分享
第二部分 認識自己
你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子，越多越好。
我
我
我
我
我
我
我
我
我
是一個高個子
是一個身體很棒的人
生理
是一個帥氣的男孩
性格開朗
愛好音樂
受同學歡迎
是學習委員
是志愿者
熱情、大方
心理
社會
在社會關系中來認識自己
生理狀況
心理特征
自
我
評
價
第二部分 認識自己
從身材、相貌、體能、性別等認識自己
生理狀況
可以從性格、氣質、能力等心理特征認識自己
心理特征
從自己在家庭或班級中的角色等社會關系中來認識自己
社會關系
正確認識自己——通過對自己的全面分析
第二部分 認識自己
　　在不同人的眼里，我有所不同。數學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用功；有同學說我性格內向，也有同學說我性格外向；在鄰居眼里，我勤快又禮貌，在家人眼里我卻有點小懶惰，還有些小脾氣；爸爸說我已經長大，媽媽卻說我還小。在這么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。
不同的人對“我”的評價各不相同，究竟哪一個才是真正的“我”？
“我”該如何對待這些評價？
他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。
通過他人的評價來認識自己
探究分享
第二部分 認識自己
你特別樂于助人！
你籃球打得真棒！
他人評價
意義：他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
正確認識自己——通過他人的評價來認識自己
第二部分 認識自己
父子倆牽著驢進城，半路上有人笑他們:真笨，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說:真是不孝的兒子，竟然讓自己的父親走!父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上，又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累死！父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說:兩個人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來，用棍子扛著。
如何正確對待他人的態度和評價
正確對待他人的評價是走向成熟的表現。我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
探究分享
第二部分 認識自己
①正確對待他人評價是走向成熟的表現。
②我們要客觀冷靜對待他人的評價，既不能盲從，也不能輕視。
第二部分 認識自己
心懷感激之情，感謝他人幫助我們更清楚地認識自己；悉心聽取他人對自己的看法，重視他人的評價，不過早下結論。
01
有些客觀、中肯的評價，可能是我們不愿意聽到的，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷地提升自己。
02
當他人的評價與自我評價不同時，我們可以主動與對方溝通交流，了解他們評價的緣由，從而更好地理解他人的評價，全面地認識自我。
03
對于他人不客觀的評價，如吹捧或貶損，我們可以經過理性思考后選擇忽略或平靜地拒絕，不讓這樣的評價影響自己。
04
用心聆聽
勇于面對
注重溝通
理性應對
如何正確對待他人的評價
方法與技巧
在學習中小明經常主動向老師請教，喜歡與同學共同探討難題。
每當解開一道難題，就有一種成就感。這讓他認識到，勤奮與鉆研是
自己的優點。同時，他也意識到自己在時間管理上還有待提高。
參與學校的勞動實踐活動，對小明來說，又是認識自我的平臺。在參加社區的環?；顒又?，他負責清理社區垃圾，這些勞動實踐讓他發現自己的動手能力強，能高效完成任務。然而，他也意識到自己在組織和協調方面還有所欠缺，需要學會更好調動同學們的積極性。
當老師表揚小明時，他說：每個人的成長都是一個不斷發現自我、完善自我的過程。優點是我前進的動力，而不足則是我成長的契機。在生活實踐中，我能清晰地認識自己的優缺點，有助于成就更好的自我。
第二部分 認識自己
在生活實踐中認識自己。
生活實踐
了解自己的優勢與不足
對自己的認識更準確，自我形象更清晰
第二部分 認識自己
　　　學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰
學習
勞動
生活實踐
優勢不足
了解
更準確
更清晰
檢視自己
證明自己
正確認識自己——在生活實踐中認識自己
第二部分 認識自己
第二部分 認識自己
認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發展自己、完善自己。
第二部分 認識自己
課堂小結
一、為什么要認識自己？
1.正確認識自己，可以促進自我發展
2.正確認識自己，可以促進與他人的交往
二、如何認識自己？
1.從生理、心理、社會等方面來認識自己
2.通過自我評價來認識自己
3.通過他人評價來認識自己
4.認識自己是一個過程。
課后拓展
人生是認識自己的過程，體驗是覺知的來源。王國維提出人生三大境界：迷茫、求索、大徹大悟。
想一想：我們能不能輕而易舉，一下子就認識自己？
課堂小結
考點針對訓練
1.在尋找自己、發現自己的路上，有一則指路名言“知人者智，自知者明”。體現的道理是（ ）
A．要重視他人的態度與評價
B．人貴自知
C．要對自己滿懷期待
D．要對未來充滿期許
Ｂ
考點針對訓練
2.為更好認識自我，某班開展了“我眼中的同桌”主題班會活動，大家感悟良多。同學們的以下感悟與這一活動主旨最契合的是( )
A.投我以木桃，報之以瓊瑤
B.走自己的路，讓別人去說吧
C.要想了解自己，最好問問別人
D.眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船
Ｃ
考點針對訓練
3.老師對小蕓說：“你學習很努力，成績也好，體育方面也有特長，但是在與同學交流方面，還需要多努力。”下列小蕓的看法正確的是( 　 )
A.學習知識重要，其他的不考慮
B.走好自己的路，讓別人說去吧
C.老師意見最好，我要全部接受
D.重視老師評價，勇于面對不足
Ｄ
考點針對訓練
4.在小學時，小湯并沒有發現自己的發明創造才能。進入中學后，學校每年都會舉辦校園科技節大賽，她結合生活經歷萌發了智能照相機的創——這種照相機可以把景點前其他的游客自動過濾掉，拍出保留自己和景點的照片。最終智能照相機獲得了發明金獎，小湯對自己也有了重新的認識。這表明（ ）
①我們可以在生活實踐中認識自己
②他人的評價對自己更為客觀、完整、清晰
③認識自己是一個過程
④我們要不斷發展自己、完善自己
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
Ｃ
考點針對訓練
5.閱讀材料，回答問題。
小穎發現自己越來越關注自己了：“我是怎樣一個人 ”對此，她請教了身邊的人。
數學老師說：你是個思維敏捷的學生。同學說：你是個驕傲自大的人。
媽媽說：你是個性格內向的孩子。鄰居說：你是個勤快的孩子。
在別人那么多的評價里，小穎無法確定哪個才是真正的自己。她很茫然。
（1）結合以上情境，我們要想幫助小穎走出茫然，應提醒她什么
（2）小穎對自己認識的過程，對她自己的成長具有什么作用
考點針對訓練
【答案】
（1）我們要客觀冷靜分析地對待他人評價，既不盲從也不輕視。
（2）正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識利和改造外部世界。

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