資源簡介

(共29張PPT)
導入新課
第二單元 田野里的生物
問題導入
田野里不僅生長著多種多樣的植物，還有動物、微小生物等。各類生物之間存在著怎樣的聯系？生命活動需要的能量分別是怎樣獲取的？
2.4 植物的簡單分類
鄂教版六年級上冊
教學目標
科學知識：知道二歧分類法是現代植物分類的主要方法。
科學探究：運用分析、比較的方法，對常見植物進行簡單的二歧分類，能畫出分類圖。
科學態度：能從不同的角度提出植物分類的思路，對植物分類活動具有探究興趣。
新知講解
田野是我們熟悉的地方，植物是田野的重要組成部分，田野里的植物有哪些呢？
狗尾巴草
稗（bài）草
蒲公英
新知講解
苔蘚
豌豆
蒼耳
桃樹
楊樹
榕樹
新知講解
田野里的植物多種多樣，姿態萬千，我們如何區分它們呢？
新知講解
一、怎樣給植物分類
1. 觀察幾種植物，將它們的主要特征記錄下來。
油松
蠶豆
甘薯
茄
銀杏
垂柳
分析植物特征一般從植物的器官入手。營養器官有根莖、葉，生殖器官有花、果實、種子。
新知講解
對比莖的特征：這些植物的莖有什么不同？
油松
銀杏
垂柳
蠶豆
甘薯
茄
木質莖： 粗壯高大
草質莖： 柔軟矮小
蠶豆
甘薯
茄
新知講解
莖是向上生長的：直立莖
比較它們莖的行走狀態：
莖是貼地爬行的：匍匐莖
新知講解
對比葉的特征：這些植物的葉有什么不同？
油松：針葉形
茄：卵形葉
甘薯：卵形葉
蠶豆：橢圓形葉
銀杏：扇形葉
垂柳：披針形
新知講解
觀察對比：植物花的形狀、顏色等有什么不同？
油松：花呈圓柱形，在新枝下部聚生成穗狀
銀杏：花呈黃色，聚生成穗狀。
柳樹：花呈黃綠色，聚生成穗狀
新知講解
甘薯：淡紫色，喇叭狀
茄子：花冠輻射狀，白色、紫色
蠶豆：花冠蝶形，淡紫色或白色
新知講解
觀察果實：這些植物的果實或種子有什么特點？
柳樹種子小，多暗褐色，柳絮是它的果實，輕。
油松的松果不是果實，是種子，沒有果皮包裹。
銀杏樹的白果不是果實，是種子，沒有果皮包裹。
新知講解
茄子果實，形狀有長或圓，顏色白、紅、紫；茄子種子，紅色或黑色小顆粒。
蠶豆果實，莢果，肥厚，表皮綠色被絨毛，成熟后表皮變為黑色。蠶豆種子，長圓形，青綠色。
甘薯果實，球形或扁球形，幼嫩時綠褐色或紫紅色，成熟時褐黃色，果皮沿腹縫線開裂；甘薯種子，形狀近似球形或半球形或多角形，種皮淡褐色或深褐色，比較堅硬。
新知講解
植物特征歸納匯總表：
植物名稱 莖的特征 葉的特征 花的特征 果實（種子）的特征
油松 木質莖 針葉 圓柱形、穗狀 種子裸露，黃色
茄子 草質莖 卵形 輻射狀，紫、白 種子被包裹，小顆粒，紅
甘薯 草質莖 卵形 喇叭狀，淡紫 種子被包裹，球形，褐色
蠶豆 草質莖 橢圓形 蝶形，紫、白 種子被包裹，長圓形
銀杏 木質莖 扇形 穗狀，黃 種子裸露，黃色
柳樹 木質莖 披針 穗狀，黃 種子被包裹，很小、褐色
新知講解
2. 選擇植物的一種特征，將上述植物分成兩類，說一說我們的分類結果。
我選擇根據莖
的特征進行分類。
草質莖
木質莖
油松
蠶豆
甘薯
茄
銀杏
垂柳
新知講解
3. 選擇其他的特征，對以上兩類植物進一步分類，畫出我們的分類圖。
是否常綠
匍匐莖/直立莖
花的形狀
葉的形狀
新知講解
總結：
根據植物的一種特征，可以將植物分成兩類；再選擇其他的特征，對這兩類植物進一步分類……直到將所有的植物分開，這種分類方法叫作二歧分類法。
拓展運用
二、認識植物分類學家林奈
林奈（1707—1778）出生于瑞典，是現代生物分類學的奠基人。他自幼喜愛花草，8歲便有“小 植物學家”的綽號。那時，林奈就開始采集植物標本。
拓展運用
大學期間，林奈花了大量的時間研究植物。1735年，他出版了《自然系統》一書，書中采用的是人為分類系統，因這種分類方法便于使用，此書廣受好評。
拓展運用
1753年，林奈出版了《植物種志》，該書奠定了近 代植物分類學的基礎。林奈不斷增補與
修訂《自然系統》，并在第10版中用雙
命名法對動物和植物分別命名。他鑒定
并命名了數以萬計的動物和植物，結束
了生物分類與命名的混亂局面，推動了生物分類學的發展。
拓展運用
認識植物分類學家林奈
拓展運用
三、給田野里的植物分類
制作植物分類卡片，用它們記錄田野里植物的特征，并對植物進行分類。
1.怎樣制作植物分類卡片，用它們記錄田野里植物的特征？
拓展運用
所需材料：
卡紙
直尺
剪刀
吸管
筆
拓展運用
制作方法：
1.將卡紙對折兩次，剪成四分之一長方形。
2.在長方形彩紙的上下、左右兩側各畫一條直線。
3.在四周填寫植物的一些特征，中間可以填寫植物的名稱，并繪制出植物的樣子。
4.在符合植物特征的選項上打鉤。
5.用鉛筆在植物特征旁邊扎個小洞，能使吸管穿過即可，不過要注意安全。
拓展運用
2.如何植物分類卡片給植物進行分類？
（1）在符合特征的選項上打“√”；將不符合特征的選項所對應的小孔剪開。
（3）選取一種特征，將吸管穿進對應的小孔里。符合這個特征的卡片保留，不符合的取下來。再選取一種特征，對留在吸管上的卡片進行穿孔“分類”，如此下去，直到不能再“分類”為止。
（2）把分類卡片上下、左右對齊，疊放在一起。
謝謝
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