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法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)導(dǎo)學(xué)案
主備 授課教師 授課時(shí)間 11.24
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道我國(guó)法律依法保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)，了解其內(nèi)容。2. 學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的和他人的人格尊嚴(yán)。3.知道法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的隱私權(quán)，并能自覺保護(hù)他人隱私。
重點(diǎn)難點(diǎn) 人格尊嚴(yán)和隱私權(quán)
課前準(zhǔn)備 1.結(jié)合課本101頁(yè)的三幅圖片說明，公民 ( http: / / www.21cnjy.com )的人格尊嚴(yán)易受傷害、了解什么是人格尊嚴(yán)、公民的人格尊嚴(yán)的權(quán)利包括哪些方面？怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)（提示：課本P101-102）2.聯(lián)系生活實(shí)際說明，生活中公民的隱私包括哪些？未成年人享有隱私權(quán)（提示：課本P104）3.結(jié)合課本105頁(yè)案例說明生活中，青少年的隱私權(quán)易受侵害，青少年怎樣保護(hù)自己的隱私權(quán)。（提示：課本105）
高效課堂 探究過程 感悟欄
探究一：﹙獨(dú)立思考后討論，其他小 ( http: / / www.21cnjy.com )組展示時(shí)做好學(xué)案的完善和補(bǔ)充﹚能力目標(biāo)：通過案例分析，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題1、以下是發(fā)生在中學(xué)生日常生活中的幾種情境：情景一：我這次考試成績(jī)非常好，某同學(xué)卻誣告我考試作弊。情景二：未經(jīng)本人同意，某同學(xué)的藝術(shù)照片卻被擺在某照相館的櫥窗里展覽。情景三：甲同學(xué)私看乙同學(xué)的日記，并將里面的內(nèi)容在同學(xué)中傳播。情景四：初二（1）班學(xué)生李甲一天上學(xué)遲到，怕影響本班的榮譽(yù)，在傳達(dá)室違紀(jì)簿上簽名時(shí)，簽了(2)班李乙的名字。情景五：學(xué)校以某同學(xué)違反校紀(jì)為由，剝奪了他“區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。（一） 思考：1、自己身邊有以上類似的現(xiàn)象嗎？2、上述情景中，當(dāng)事人的什么權(quán)利被侵犯了？2、材料一：在一項(xiàng)調(diào)查中，65％的青少年表 ( http: / / www.21cnjy.com )明自己的隱私權(quán)曾經(jīng)被侵犯過，而隨著高科技的發(fā)展，青少年被侵犯隱私權(quán)的形式也發(fā)生了變化，原來被經(jīng)常提起的偷看日記已經(jīng)退到第三位，翻看手機(jī)短信和QQ聊天內(nèi)容則上升為第一位，另外還有偷拍等侵犯隱私的方式。材料二：《天津市未成年人保護(hù)條例(修訂草案 ( http: / / www.21cnjy.com )表決稿)》2008年3月1日正式頒布實(shí)施，任何單位和個(gè)人未經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意，不得以任何形式收集、使用、公布未成年人的個(gè)人信息。學(xué)校的教職員工不得侵犯、泄露未成年學(xué)生的隱私。（1）材料一揭示了什么現(xiàn)實(shí)問題？（2）材料二的法律舉措說明了什么道理？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?）生活中侵犯未成年人的該項(xiàng)權(quán)利還有哪些？請(qǐng)列舉一二。（4）綜合以上材料，為維護(hù)青少年的該項(xiàng)權(quán)益，你會(huì)給青少年提什么建議呢？（5）寫一寫：尊重他人的隱私，我們應(yīng)該做到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。對(duì)同學(xué)的日記：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。對(duì)同學(xué)的身體和生理缺陷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。對(duì)同學(xué)的家庭生活細(xì)節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。同學(xué)過去的缺點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。跟蹤訓(xùn)練1、人格尊嚴(yán)權(quán)集中體現(xiàn)為____________①生命健康權(quán) ②榮譽(yù)權(quán) ③名譽(yù)權(quán) ④肖像權(quán) ⑤姓名權(quán) ⑥ 隱私權(quán)A ①④⑤⑥ B ①③④⑤ C ③④⑤⑥ D ②③④⑤⑥2、下列行為中，不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是 ( )A.廣告商張某未征求梅親同意，就把梅親的肖像印在廣告上B.胡某對(duì)季順不滿，當(dāng)著眾人面，損毀季順的照片C.影樓老板程某與郎軍打了招呼，但未得到回復(fù)，即把郎軍的照片貼在了門口櫥窗上D.彭某將社會(huì)青年明芳損毀交通標(biāo)志的行為拍攝下來后在報(bào)刊上予以曝光3、我國(guó)憲法第38條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。這說明 ( )①我國(guó)法律維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) ②人格尊嚴(yán)權(quán)在公民的人格權(quán)中居于首要地位 ③人格尊嚴(yán)不可辱 ④侵犯他人的人格尊嚴(yán)權(quán)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任A.②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③4、濱江一中高二學(xué)生林強(qiáng)想 ( http: / / www.21cnjy.com )競(jìng)選學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，但他的“威望”不及何輝同學(xué)，為了競(jìng)選成功，他道聽途說，添油加醋，捏造事實(shí)背后中傷、詆毀何輝，林強(qiáng)的行為侵犯了何輝的 ( )A.政治權(quán)利和自由 B.榮譽(yù)權(quán) C．隱私權(quán) D．名譽(yù)權(quán)課堂小結(jié)二、人格尊嚴(yán)1.法律依據(jù)：我國(guó)法律尊重公民的人格尊嚴(yán)，保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。2.人格尊嚴(yán)權(quán)包括_____、______、______、______和_______。3.怎樣保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)：1.我們青少年要做到____，依法規(guī)范自己的___，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)；2.要提高_(dá)____，依法維護(hù)自己的權(quán)利，找回失去的尊嚴(yán)；3.尊重____的人格尊嚴(yán)。三、隱私權(quán)1.法律依據(jù)：在我國(guó)公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)，保護(hù)公民的隱私權(quán)，也是在維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。2.未成年人有隱私權(quán)嗎？在我國(guó)，未成年 ( http: / / www.21cnjy.com )人同樣享有隱私權(quán)，未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年犯罪法明確規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，未成年人的隱私權(quán)同樣要受人們的尊重，受法律的保護(hù)。4.青少年應(yīng)如何保護(hù)自己的隱私權(quán)？（1）首先要管理好含有自己隱私的物品（2）一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的隱私,要依法制止,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的隱私權(quán)（3）還要尊重他人的隱私權(quán). (學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感悟)
課后訓(xùn)練 基礎(chǔ)訓(xùn)練單選2-8，理解認(rèn)識(shí)二
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