資源簡介

(共30張PPT)
問題
證據
解釋
交流
奇特的聲
第一章
聲現象
風聲、雨聲，訴說著大自然的變化；
歌聲、笑聲，表達著人們的情感。
壺內的水聲，能告訴我們水是否沸騰；
心音的變化，可以幫助醫生診斷病情。
…………
聲音是什么
聲音的特性
噪聲及其控制
人耳聽不到的聲音
跨學科實踐
一、聲音是什么
| 第一章 聲現象
聲音讓自然界充滿生機和活力。聽一聽，你周圍有哪些聲音？這些聲音是如何產生的？又是怎樣傳播到人耳的？
聲音的產生
聲音的傳播
聲 波
聲 速
聲 能
學以致用
點擊此處，快速跳轉至各模塊
展示交流
1. 準備一張紙、一根橡皮筋、一杯水、一根吸管……讓它們發出聲音。注意觀察物體發聲和不發聲前后的變化？
2. 回顧：活動0.1 觀察有趣的物理現象，摩擦高腳杯杯口時，高腳杯發出聲音，同時還可以觀察到什么現象？
聲音的產生
活動
1.1
感受發聲物體的振動
1. 把手指放在喉部，說話時手指感覺喉部 ；使發聲的音叉接觸面頰，面頰感覺到音叉在 。
振動
振動
觸覺上去感受
主頁
聲音的產生
活動
1.1
感受發聲物體的振動
(1) 敲擊音叉發聲，再使它與懸掛著的乒乓球接觸，看到正在發聲的音叉將乒乓球 ,說明正在發聲的音叉在 。
振動
被彈開
(2)用手握住正在發聲的音叉然后松開，發現音叉停止 ，然后再次將乒乓球與音叉接觸，乒乓球保持 ，說明音叉 停止。
發聲
靜止
振動
視覺上能觀察
轉換法
點擊此處，轉至轉換法頁面
轉換法：將不可見或不易測量的物理量轉換成可見或易測量的物理量，或者將復雜問題轉換成簡單問題，以便于研究和測量。
物理研究方法
返回
聲音的產生
活動
1.1
感受發聲物體的振動
聲音是由物體振動產生的。振動停止，發聲也停止。
結論：
聲源
聲源：正在發聲的物體。
固體、液體、氣體都能發聲，都可以成為聲源。
管樂器————空氣柱振動發聲
弦樂器
打擊樂器
固體振動發聲
練習
《黃河大合唱)歌詞中有“風在吼,馬在叫,黃河在咆哮”,這里的“吼”“叫”“咆哮”的聲源分別是 、 、 ，它們的共同特征是都在 。
返回
空氣
馬的聲帶
黃河水
振動
答案
解釋交流
聲音的傳播
活動
1.2
探究聲音的傳播
圖a活動，聽到的聲音是通過 到耳中的。圖b活動，聲音是通過 到耳中
的，聽到的聲音有何改變？ 。
空氣
繩子
衣架
空氣
人耳
a
衣架
細繩
人耳
b
主頁
更清晰
聲音的傳播
活動
1.2
探究聲音的傳播
如圖C所示，將正在發聲的手機裝入塑料袋，扎緊袋口后用細線懸掛在水中。 （能/不能）聽到手機發出的聲音。
能
《小兒垂釣》
蓬頭稚子學垂綸，
側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應人。
手機
水
空氣
c
人耳
活動
1.2
探究聲音的傳播
如圖d所示，將正在響鈴的機械鬧鐘懸掛在與抽氣機相連的密閉玻璃罩內，在逐漸抽出玻璃罩內空氣的過程中，鈴聲逐漸 ；停止抽氣，并打開閥門，空氣逐漸進入玻璃罩內的過程中，鈴聲逐漸 。如果玻璃罩內抽成真空，就 聽到鈴聲了。說明聲音不能在 中傳播。
聲音的傳播
減弱
增強
真空
不能
實驗推理法
點擊此處，轉實驗推理法頁面
聲音的傳播
活動
1.2
探究聲音的傳播
結論：
聲音能在固體、液體和氣體中傳播。
即聲音傳播需要介質，不能在真空中傳播。
練習
物理研究方法
實驗推理法，是在實驗基礎上經過概括、抽象、推理得出規律的一種研究問題的方法。
返回
2025年，我國將實現航天員登月計劃，在月球上漫步的航天員需要借助無線電通信才能進行交流，其原因是（ ）
A. 月球上是真空不能傳聲
B. 聲音只能在地球附近的空氣傳播
C. 月球上航天員聲帶無法振動發聲
D. 無線電通信比直接交流更方面
解釋交流
返回
答案
A
聲音是一種波
水波
彈簧中的疏密波
主頁
聲音是一種波
聲音是一種波，我們把它叫作聲波。聲音在空氣中以疏密相間的波動向遠處傳播，當這種波動傳入人耳時，會引起鼓膜振動，于是人就聽到了聲音。
聲音是一種波
回聲現象：聲波在傳播過程中遇到障礙被反射回來形成的。
如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近。
拓展
練習
根據回聲定位的原理，科學家發明了聲吶．利用聲吶系統，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數千米處的地形圖。若用超聲測位儀向海底垂直發射聲波，如圖3所示，經過4s后收到回聲波。求此處海底有多深？（已知聲音在海水中傳播速度是1500m/s）
解釋交流
答案：h=1500x4÷2=3000m
解析：聲波測速時注意聲波是往返的，
聲波傳播的路程是距離的兩倍。
返回
答案
聲 速
空氣（0度） 331 冰 3230
空氣（15度） 340 銅 3750
煤油（25度） 1324 鋁 5000
水（常溫） 1500 鐵 5200
·聲波在不同介質中傳播的速度不同。
·聲音傳播的速度與介質的 和 有關。
·一般來說,v固 v液 v氣。
種類
溫度
＞
＞
主頁
聲 能
當音箱播放音樂時，可以看到燭焰隨著音樂的節奏晃動
主頁
聲 能
聲波具有能量。聲波在傳播過程中能量逐漸減小。
生活 物理 社會
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學以致用
1.如圖所示，將點燃的蠟排列在音箱前方，當音箱播放音樂時，可以看到燭焰隨著音樂的節奏晃動。聲音是由于音箱里揚聲器紙盆的 而產生的。人能夠聽到聲音，就是由于聲波能夠傳遞 ，聲音通過 傳到人耳處。人們常說“震耳欲聾”，就是形容聲波傳遞的 大。
答案
振動
能量
空氣
能量
點擊題號，可快速更換題目
主頁
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學以致用
2.我國古書《夢溪筆談》中記載：以牛革為矢服，臥則以為枕。取其中虛，附地枕之，數里內有人馬聲，則皆聞之。其原因是 能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度 。
答案
固體
大
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學以致用
3. 笛子是我國民族管弦樂器之一。在演奏笛子時，是通過 振動發聲的。東林書院名聯“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”，表明 、 、 都可以發聲。
答案
空氣柱
氣體
液體
固體
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學以致用
4.關于聲現象的說法中正確的是（ ）
A. 聲音在真空中傳播的速度最大
B. 只要物體振動就能聽到它發出的聲音
C. 聲音在傳播過程中速度逐漸變慢
D.一切發聲的物體都在振動
答案
D
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學以致用
5. 兩人分別站在北京天壇回音壁東、西配殿后的圍墻邊，一人斜對著圍墻輕聲說話，另一人則可清楚地聽到對方的聲音。關于此現象說法錯誤的是（ ）
A. 兩人是借助回音壁對聲波的反射實現對話的
B. 回音壁的表面光滑利于聲波的反射
C. 人聽到的聲音是通過墻壁傳入人耳的
D. 空氣傳聲時，空氣中會形成疏密相間的波動傳向遠方
答案
D
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學以致用
6．如圖所示，是探究聲現象的兩個實驗：
圖甲：把正在發聲的音叉靠近懸掛的靜止的乒乓球，看到乒乓球被反復彈開；
圖乙：把正在發聲的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，發現鈴聲逐漸減小。
（1）圖甲實驗說明聲音是由 （音叉/乒乓球） 的振動產生的；乒乓球的作用是 ，以便于觀察，用到的研究方法是 。
音叉
將音叉的微小振動放大
轉換法
答案
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學以致用
（2）若在月球上做圖甲實驗，會發現乒乓球 （會/不會）被彈開，人 （能/不能）聽到音叉發出的聲音。
因為 。
（3）圖乙實驗中，向外不斷抽氣的過程中，所聽到的聲音逐漸 ，在此基礎上，人們推測出聲音不能在 中傳播。用到的物理研究方法是 。該實驗 （能/不能）在月球上做。
會
真空
月球是真空，真空不能傳聲
減弱
不能
實驗推理法
不能
答案

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