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第二章
光現象
一、光的色彩
蘇科版
| 第二章 光現象
1.認識人是如何看到物體的，理解光源的定義及分類；
2.經歷光的色散探究過程，知道太陽光是由七種色光組合的；
3.了解不同色光混合的現象，能解釋生活中與光的色彩相關 的現象。
夜深，屋子內伸手不見五指
開燈，房子內物體一覽無余
停電了，我們該怎么辦？
光讓我們看到五彩繽紛的世界，發光物體給我們帶來光。
夜深，看不到墻壁上的相框
開燈，看到墻上的相框
來自物體的光進入人的眼睛，人才能夠看到該物體。
用木板遮擋相框，相框不可見
閉上眼睛，眼前一片漆黑
發光的物體自身發光、不發光的物體反射光，光進入人的眼睛，形成視覺，從而看到物體。
觀察圖2-1 并思考：哪些物體是發光的？你所看到的光來自哪里？
(1)自身發光的物體： ，
光分別來自 ；
(2)自身不發光的物體： ；
美麗的夕陽、城市的燈光
太陽、電燈
夜幕中的月亮、五顏六色的鮮花
觀察圖2-1 并思考：哪些物體是發光的？你所看到的光來自哪里？
定義：我們把本身發光的物體叫作光源。
分類：天然光源、人造光源
一、光源(light source)
練習
將下列物體進行分類。
a.太陽 b.月亮
c.開著的電視機熒光屏 d.正在放映的電影銀幕
e.螢火蟲 f.蠟燭的火焰
g.打開電燈 h.發光的水母
人造光源： ；天然光源： 。
c、f、g
a、e、h
活動
2.1
分解太陽光
平面鏡
狹縫
三棱鏡
光屏
點擊播放視頻
二、光的色散
活動
2.1
分解太陽光
1.教材中，是如何獲得一束太陽光的
答： ，
。
利用平面鏡將太陽光引入室內，
透過狹縫，光屏上呈現一束白光
活動
2.1
分解太陽光
2.將三棱鏡置于狹縫與光屏之間，調整角度，在光屏上發現白光分解為 等色光。
紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫
活動
2.1
分解太陽光
3.意義： 。
表明太陽光是由多種色光混合而成的
光的色散現象
思考：
1. 如圖所示將一束太陽光通過三棱鏡射到光屏上。光帶的范圍為AB之間，位于光屏A點處的為 光，位于光屏B點的為 光，說明各種色光透過三棱鏡后， 光的偏折角度最大。
2. 舉一個生活中光的色散現象的事例： 。
紅色
紫色
紫色
彩虹
活動
2.2
觀察色光混合的現象
1. 獲取單色光
三、色光的混合
活動
2.2
觀察色光混合的現象
點擊播放視頻
(1)光的三原色：___________
特點：①將三種色光按不同比例混合，能產生任何一種其他顏色的光；
②三原色光自身無法用其他色光混合得到。
應用：電視機和計算機顯示器上的微小發光單元。
2. 色光的混合
紅、綠、藍
活動
2.2
觀察色光混合的現象
將獲得的紅、綠、藍中任意兩種色光照射到白紙上，觀察相互重疊的顏色變化。
(2)色光的混合
色光的混合
黃色
品紅
青色
練習
1. 如圖所示，將紅、 、藍三種色光照在白紙上，中間相互重疊區域會出現白光。
1
2
綠
2.如圖所示，為小明和小華分解太陽光的實驗，如果在狹縫和三棱鏡間放一塊紅色的玻璃紙，光屏上會出現 光，在三棱鏡與光屏間放一塊紅色的玻璃紙，屏幕上出現 光。
1
2
紅色
紅色
四、光能
通過某種方式，光能可以轉化為其他形式的能
光熱轉化： ；
光電轉化： ；
光化轉化： .
太陽能熱水器
太陽能路燈、“天和”核心艙上的太陽能電池板
植物的光合作用
1. 下列物體屬于光源的是（　　）
A．璀璨的鉆石 B．美麗的彩虹
C．發光的水母 D．明亮的銅鏡
C
1
2
3
4
5
6
7
2.現有紅、綠兩種色光，若要合成得到白光，還需要提供的單色光是（　　）
A．橙 B．黃 C．藍 D．紫
C
1
2
3
4
5
6
7
3. 下列關于光的說法中錯誤的是（　　）
A．可見光譜由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成
B．在光的色散現象中，紫光偏折得最厲害
C．白熾燈發出的是復色光
D．蠟燭火焰發出的是單色光
D
1
2
3
4
5
6
7
4.仔細觀察光的色散實驗，圖中的光路示意圖正確的是（　　）
A
1
2
3
4
5
6
7
A
B
C
D
5. 如圖所示光的三原色示意圖中，在區域1的色光應為 ，區域2的色光應為 。
1
2
3
4
5
6
7
綠色
白色
6. 雨后彩虹是太陽光經高空的冰晶或水珠折射時，不同色光的偏折程度不同而形成光的 現象，彩色電視機屏幕上各種艷麗色彩是由紅、 、藍三種光通過適當的比例混合得到的。
色散
綠
1
2
3
4
5
6
7
7. 如圖所示，一束紅光經三棱鏡折射后，在白色光屏上a點處形成一個紅色光斑，保持入射光位置、方向及三棱鏡位置不變。
(1)若將紅光改為白光，則光屏上會出現彩色光帶，這一現象稱為光的 。光屏上a點處的光斑 （填“一定”或“可能”）是紅色的；
(2)若將紅光改為紫光，則光屏水平
向 移動，紫色光斑可位于a點處。
1
2
3
4
5
6
7
色散
一定
左

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