資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版一年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
《拉拉手，交朋友》旨在通過生動有趣的情境，引導學生初步認識校園生活，學會與同學建立友好關系，是學生社會性發展的重要起點。本課以“交朋友”為主題，融合了情感交流、社交技能的培養，以及初步的人際交往規則，為學生后續的校園生活打下良好的心理與行為基礎。
學情分析
一年級新生剛從幼兒園過渡到小學，面對全新的環境和同學，普遍存在著陌生感與不適應。他們渴望得到認同，但又可能因害羞、膽怯或不懂得如何表達而錯失交友機會。因此，本課設計需注重激發學生的參與熱情，通過直觀、易懂的方式，幫助他們理解交友的重要性，掌握基本的交友技巧，促進其社會性的健康發展。
核心素養分析
核心素養: 政治認同:初步形成對班級集體的歸屬感，認識到每個人都是班級不可或缺的一部分。 道德素養:培養尊重他人、友好待人的道德品質，學會傾聽與分享。 法治觀念:理解并遵守校園內的基本社交規則，如輪流發言、不打擾他人等。 健全人格:增強自信心，勇于表達自我，積極尋求友誼。 責任意識:認識到作為班級一員，有責任維護和諧的班級氛圍，主動結交新朋友。
教學重點
理解交友的意義，掌握簡單的交友方法，如主動介紹自己、表達友好等。
教學難點
如何克服害羞心理，勇敢地邁出交友的第一步，并在交往中處理可能出現的小矛盾。
教具準備
多媒體課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 情境導入：“歡迎來到快樂小學！今天，我們要一起踏上一段奇妙的旅程，去尋找那些會讓我們的校園生活更加豐富多彩的寶藏——朋友！想象一下，如果我們每個人都有很多好朋友，每天一起學習、玩耍，那該多開心??！那么，怎樣才能找到這些寶藏呢？讓我們從《拉拉手，交朋友》這一課開始探索吧！” 想象一下，如果我們每個人都有很多好朋友，每天一起學習、玩耍，那該多開心?。? 通過生動描繪快樂小學的奇妙旅程，激發學生對交友的向往與興趣，引導他們認識到朋友是校園生活中不可或缺的寶藏。以《拉拉手，交朋友》為起點，旨在教授學生如何主動邁出交友步伐，共同營造溫馨和諧的校園氛圍，讓學習與生活因友誼而更加多彩。
二、講授新課 板塊一：我和好伙伴 1.分享環節：“我的好伙伴是誰，我們一起做什么呢？”鼓勵學生勇敢上臺，用簡短的話介紹自己的好伙伴及他們共同的活動，教師適時給予正面反饋，營造溫馨和諧的課堂氛圍。 2.看圖講故事：“看圖說說小兔子和小貓怎樣交朋友？”展示相關圖片，引導學生觀察并講述小兔子和小貓如何相遇、相互介紹、共同玩耍的過程，強調主動、友好、分享的重要性。 3.角色扮演：“找和自己愛好相同的伙伴，為何大家不理我呢？”通過角色扮演，模擬不同場景下的交友嘗試，特別是當遇到“被拒絕”的情況時，引導學生思考原因，如是否過于自我、沒有傾聽對方等，并討論解決方法，學會換位思考。 鼓勵學生勇敢上臺，用簡短的話介紹自己的好伙伴及他們共同的活動 看圖講故事 角色扮演 通過“我和好伙伴”分享環節，旨在激發學生的情感共鳴與社交能力，鼓勵他們勇敢表達自我，增進同學間的相互了解與友誼。教師的正面反饋則為學生樹立自信，營造出一個溫馨、包容、鼓勵分享的和諧課堂氛圍，促進學生全面發展。 通過“看圖講故事”激發學生想象力與語言表達能力，強化主動交往、友好介紹及分享的意義；借“角色扮演”活動，讓學生在模擬情境中體驗交友過程，直面被拒絕的挑戰，反思自我行為，學習如何尊重差異、傾聽他人，從而提升社交技能與同理心。
三、課堂練習 設計“友情卡片”制作活動，讓學生寫下自己的姓名、愛好及希望交到什么樣的朋友，然后相互交換卡片，根據卡片內容嘗試與對方建立聯系，進一步實踐交友技巧。 設計“友情卡片”制作活動 通過引導學生主動表達自我，增進相互了解；鼓勵學生設定交友期望，激發積極社交動機；促進卡片交換后的主動溝通，讓學生在實踐中學習并應用交友技巧，從而拓寬社交圈，加深同學間的情感聯結，共同營造一個溫馨、包容的校園環境。
四、課堂小結 “今天，我們學習了如何拉拉手，交朋友。記住，每一個微笑、每一次主動介紹自己，都可能開啟一段美好的友誼。最重要的是，我們要用真心去對待每一位朋友，尊重他們的不同，共同創造快樂的校園生活?！?指名學生談收獲 通過強調拉拉手、微笑與主動介紹等簡單而溫馨的行為，激發學生對建立友誼的積極態度。旨在培養學生用真誠與尊重去擁抱多樣性，共同營造和諧快樂的校園環境，讓每個人都能感受到友情的溫暖與力量。
板書設計
6.手拉拉 交朋友 我和好伙伴
教學反思
成功之處： 不足之處： 教學建議：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共16張PPT)
拉拉手，交朋友
第1節
第二單元 過好校園生活
（統編版）一年級
上
第1課時
1
2
3
4
5
6
7
素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
1
素養目標
政治認同:初步形成對班級集體的歸屬感，認識到每個人都是班級不可或缺的一部分。
道德素養:培養尊重他人、友好待人的道德品質，學會傾聽與分享。
法治觀念:理解并遵守校園內的基本社交規則，如輪流發言、不打擾他人等。
健全人格:增強自信心，勇于表達自我，積極尋求友誼。
責任意識:認識到作為班級一員，有責任維護和諧的班級氛圍，主動結交新朋友。
2
新知導入
“歡迎來到快樂小學！今天，我們要一起踏上一段奇妙的旅程，去尋找那些會讓我們的校園生活更加豐富多彩的寶藏——朋友！想象一下，如果我們每個人都有很多好朋友，每天一起學習、玩耍，那該多開心啊！那么，怎樣才能找到這些寶藏呢？讓我們從《拉拉手，交朋友》這一課開始探索吧！”
3
新知講解
板塊一：我和好伙伴
1.分享環節：“我的好伙伴是誰，我們一起做什么呢？”請大家學生勇敢上臺，用簡短的話介紹自己的好伙伴及他們共同的活動。
2.看圖講故事：“看圖說說小兔子和小貓怎樣交朋友？”觀察并講述小兔子和小貓如何相遇、相互介紹、共同玩耍的過程。
3
新知講解
角色扮演：“找和自己愛好相同的伙伴，為何大家不理我呢？”模擬不同場景下的交友嘗試，特別是當遇到“被拒絕”的情況時，學生思考原因，如是否過于自我、沒有傾聽對方等，并討論解決方法，學會換位思考。
4
課堂練習
設計“友情卡片”制作活動，讓學生寫下自己的姓名、愛好及希望交到什么樣的朋友，然后相互交換卡片，根據卡片內容嘗試與對方建立聯系，進一步實踐交友技巧。
5
課堂總結
“今天，我們學習了如何拉拉手，交朋友。記住，每一個微笑、每一次主動介紹自己，都可能開啟一段美好的友誼。最重要的是，我們要用真心去對待每一位朋友，尊重他們的不同，共同創造快樂的校園生活。”
6
作業布置
1.家庭作業：回家后，向家人介紹今天在學校新認識的朋友，并分享一件你們一起做的事情。
2.實踐作業：下周內，主動與班級里還未說過話的同學打招呼，嘗試成為朋友，并在下周的課堂上分享你的交友經歷。
7
板書設計
6.手拉拉 交朋友
我和好伙伴
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