資源簡介

(共27張PPT)
（部編版）八年級
上
道德與法治
第三單元 勇擔社會責任
第六課 責任與角色同在
6.1 我對誰負責 誰對我負責
新知導入
點滴合力繪就精彩
2023年9月23日21時16分，國家主席習近平宣布：杭州第十九屆亞洲運動會開幕！頓時，全場沸騰，掌聲歡呼聲經久不息。歷經8年籌辦，在秋分這個寓意豐收和團圓的日子，亞運會圣火再次在中國點燃。
開幕式執行導演高燕高燕透露，開幕式的創作理念是人人可參與，絕大多數演員是大學生，還有其他老老少少的演職人員參與其中。“無論是臺前的每一個人，還是幕后的每一個人，所有人的努力匯聚在一起，才成就了今夜的精彩。”
開幕式上，不同的人扮演了不同的角色，承擔了不同的責任，才繪就了亞運會的精彩。今天，我們一起學習:6.1《我對誰負責 誰對我負責》。
1.政治認同：樹立公民意識，自覺承擔的相應責任，具備擔當精神。
2.道德修養：通過對責任與角色的關系探討，提高辯證思維能力。
3.法治觀念：能夠正確區分負責任行為和不負責任的行為，提高辨別是非的能力。
4.健全人格：明確自己應如何承擔責任，樹立責任意識。
5.責任意識：能夠認識到自己所承擔的責任，并在生活中自覺履行，增強對他人和社會的責任感。
教學重點：掌握角色與責任的關系。
重難難點：理解對自己負責和對他人負責的關系。
核心素養目標：
一、我的角色，我的責任
1.責任的含義及來源？
2.責任與角色的關系？
二、責任你我他
3.對自己負責的表現和意義？
4.對他人負責的原因、要求和意義？
學習目標：
探究新知
活動一：
一、我的角色，我的責任
探究新知
一個15歲的少年，在樓前空地上踢足球，不小心把一家商店的玻璃撞碎了。店主說，“這塊玻璃是特制的，你得賠。” 孩子沒辦法，回家找爸爸，爸爸問：“玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說：“是。”爸爸說：“那么你應該賠償。 現在你還小，這次錢我來付，等你長大了，再發生類似的事情……”
父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養孩子的責任心是很有幫助的。
這個少年應該賠錢給店主嗎？
探究新知
1.責任的含義及來源？
含義：是一個人分內應該做的事情
來源：
來自對他人的承諾
職業要求
道德規范
法律規定
備注 ：許多責任不是只有一個來源，同一種責任可能有不同的來源。
探究分享
作為家庭成員，我的責任是尊老愛幼主動承擔家務，
這個責任來自______________________。
道德規范、法律規定
答應朋友的事要盡力做到，這個責任來自
______________ ___________。
對他人的承諾、道德規范
顧客遵守商場秩序，排隊付款，這個責任來自_________________________。
道德規范、法律規定
探究新知
在生活中，你扮演哪些角色？承擔什么責任？
添加標題
添加標題
在家里
在學校
在國家
在社會
作為子女，孝敬父母是我們的責任；
遵守學校紀律、認真學習是我們的責任；
我們應該遵守社會規則、維護公共秩序；
我們應該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運。
子女
學生
社會成員
中華兒女
責任和角色是一成不變的嗎？
隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。
探究新知
2.角色與責任的關系？
每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所和諧相處的社會。
隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色的行為。
在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。
1
2
3
筆記區
探究新知
少年中國說
探究新知
活動二：
二、責任你我他
探究新知
一屋不掃 何以掃天下
探究新知
東漢時期，有一個人叫陳蕃。他學識淵博，胸懷大志，少年時代發奮讀書，并且以天下為己任。 一天，他父親的一位老朋友薛勤來看他，見他獨居的院內雜草叢生、穢物滿地，就對他說：“你怎么不打掃一下屋子以招待賓客呢？” 陳蕃回答：“大丈夫處理事情，應當以掃除天下的禍患這件大事為己任。為什么要在意一間房子呢？” 薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？” 陳蕃聽了無言以對，覺得很有道理。 從此，他開始注意從身邊小事做起，最終成為一代名臣。
要想承擔對社會、對國家的責任，首先要對自己負責，從身邊的小事做起。
在我們成長的過程中，小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾 、認真做事，都是對自己負責任的表現。
故事給你什么啟示？
我們每個人首先要對自己負責，只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
表現
情景探究
在你當前的生活中，哪些責任是你獨自承擔的？
分類擺放垃圾
參加社區活動
遵守交通規則
為班級打掃衛生
參加義務植樹活動
孝敬父母
探究新知
3.對自己負責任的表現及意義？
在我們成長的過程中，小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事，都是對自己負責任的表現。
只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
表現
意義
探究新知
思考：我們享受的美好生活，受惠于哪些人對我們所負的責任？
醫生治病救人
解放軍保家衛國
交警維持秩序
教師教書育人
父母養育我們
快遞員送餐飲
很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。
探究新知
4.對他人負責的原因、要求及意義？
很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。
我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。
只有人人具有責任心，自覺履行應盡責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
原因
要求
意義
探究新知
5.為什么要承擔責任（意義）？
①只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
②只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮；才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
③只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
知識升華
在二十大報告中，習近平總書記指出，“青年強則國家強。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。 廣大青年要堅定不移的聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。”
知識升華
視頻：致敬平凡勞動者的不平凡
哪有什么歲月靜好，
不過是有人替你負重前行。
探究新知
我對誰負責
誰對我負責
我的角色
我的責任
責任你我他
①我對我負責：首先對自己負責。發掘潛能，承擔使命。
②他對我負責：許多人在為我們承擔著責任。學會感恩，主動關心、幫助和服務他人。
③人人都負責：人人盡責，各得其所，共享美好生活。
責任與角色的關系：角色不同，責任不同。
含義：分內應該做的事情。
來源：承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
責任
課堂練習
1.“小時候，責任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；長大后，責任是一方寬寬的講臺，我在下頭，老師在上頭；后來呀，責任應是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭。”這首詩告訴我們(　　)
A.個人只有長大成人后才需要承擔責任
B.不同的人承擔的責任完全不同
C.每個人在同一段時間內，只有一種社會角色
D.不同的角色承擔不同的責任
D
課堂練習
2.“雜交水稻之父”袁隆平院士不畏艱辛，執著追求，潛心科研，幾十年如一日，不斷攀登雜交水稻研究的高峰，把一生奉獻給了水稻和人民，用行動踐行了擔負國家糧食安全的赤誠初心和使命責任。我們應向袁隆平院士學習，做到（ ）
①勇于承擔責任，無私奉獻社會
②不惜一切代價，從事糧食科學研究
③增強勞動觀念，培養敬業精神
④發揚艱苦奮斗精神，積極探索創新
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
C
課堂練習
3．（2024·云南·中考真題）2024年5月，廣東梅大高速塌方災害發生后，有人不懼危險成功攔截多輛行駛中的車輛，有人奮不顧身救起多名傷員……他們的行為（ ）
①詮釋了對生命的尊重和敬畏 ②彰顯了平凡中的偉大
③體現了見義勇為的責任擔當 ④自覺履行了法定義務
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【詳解】本題考查精神生命、承擔責任、在平凡中創造偉大。
①②③：分析題文可知，題干的這些人的行為體現了對生命的珍視和保護，詮釋了對生命的尊重和敬畏，他們在危險情況下的勇敢舉動展現出平凡人身上的偉大之處；不懼危險去攔截車輛、救傷員，體現了見義勇為的責任擔當，故①②③正確；
④：這屬于道德層面的高尚行為，并不是法定義務，故④錯誤；
故本題選A。
課堂練習
4．（2024·河南·中考真題）中學生小明和伙伴們利用暑假在社區組織了“墨緣·大手拉小手”活動，他們發揮特長、分工協作，每周三和周五下午教小學生書法和國畫。一個暑假下來，小明和伙伴們收獲了很多“粉絲”，小朋友們親切地稱他們“墨哥哥”“墨姐姐”。為了讓課堂秩序更好、小學生們進步更快，他們還鉆研起兒童心理學和國畫技法教學。小明和伙伴們感覺自己的表達能力、交際能力和組織能力都大大提升了。
結合材料，運用所學知識對“墨哥哥”“墨姐姐”的行為進行評析。
①“墨哥哥”“墨姐姐”利用暑假在社區教小學生書法和國畫，是親社會行為，這有利于他們在社會中成長；
②他們的行為是關愛他人、服務社會的表現；
③他們的行為是活出生命精彩、實現生命價值的表現，得到了小朋友們的肯定；
④他們發揮特長、分工協作完成任務，是善于合作的表現；
⑤他們鉆研兒童心理學和國畫技法教學，讓小學生們進步更快，是主動增強能力、提升素質、承擔責任的表現；等等。
【分析】考點考查：親社會行為、服務社會、生命的價值、善于合作、承擔責任。
能力考查：運用所學知識分析材料，解答問題的能力。
核心素養：道德修養、健全人格、責任意識。
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