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浙教版八上科學§4.5電壓的測量（1）教學設計
課題 4.5電壓的測量（1）…電壓、電壓測量 單元 四 學科 科學 年級 八上
教材分析 本節內容為浙教版八上第四章第5節內容，主要內容為電壓、用電壓表測量電壓及串并聯電路的電壓等三部分內容。此前學生已有電流的測量知識基礎，所以本節采用相似的教學方式（如觀察法、實驗法、討論法、分析歸納法等）進行教學。教材從介紹什么是電壓入手，讓學生了解電壓的概念、電壓的單位以及測量，在此基礎上再探究串并聯電路電壓的特點，步步上升，不僅使學生了解、掌握所學，還提升學生的動手能力，更為重要的是培養學生思維的嚴謹性和創新意識。本節內容擬用2課時完成，第1課時為電壓及電壓表的使用；第2課時為探究串并聯電路的電壓特點。
學習目標 科學觀念：知道電壓的意義、符號、單位及常見電壓值；知道電壓表的作用與符號,知道正確使用電壓表的規則,能識別和選擇電流表量程，會正確讀數；科學思維：類比法建立電壓的概念，識別電路中電表的正確連接方式，判斷電路故障；根據實際情況正確使用電壓表測量電路中的電壓；探究實踐：通過學生實驗培養學生使用電學儀器的技能和良好習慣；態度責任：通過連接電路的實驗，激發學生的學習興趣，培養他們善于思考、勤于動手的學習的習慣。
重點 電壓概念的建立、電壓表的使用方法。
難點 電壓表的使用方法，包括實物接線和讀數。
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 復習：1、電流是在 的作用下使導體中 而形成的； 2、電流的符號 ，單位是 ；測量電流大小用 ； 3、電流表使用時應 聯在電路中，且使電流從電流表的 接線柱流入，并從電流表的 接線柱流出；若不能估計電流大小時，一般要用 進行試觸后才能確定是否接入較小量程。 4、電流表不能直接連接在 兩極上，否則就是 ，這樣會損壞電流表和電源，這是不允許的。 5、下列兩個電表中，屬于電流表的是 。 圖中電流表大量程的每一大格 A，每一小格 A； 小量程的每一大格 A，每一小格 A。 即指針位于同一位置時，大量程讀數為小量程讀數的 倍。 提示說明：甲是電壓表，用于測量電壓大小的儀器。什么是電壓？如何測量電壓？一起進入新的課堂！ 導入新課
講授新課 我們用手觸摸干電池的兩極，沒有什么感覺，但如果觸碰家庭電路中的導線金屬部位卻非常危險，會觸電！ 同樣是電源，觸摸后為什么會產生不同的結果呢？ 參考：討論交流：1）沒有干電池，閉合開關，燈泡還會發光嗎？ 參考：電源是電路的基本元件，沒有電源，電路中沒有電流，燈不會發光。 2）電路中形成持續電流的條件是什么？ 參考：①有電源；②電路是閉合電路。3）電源的作用是什么？ 參考：電源給自由電荷提供定向移動的動力。電源是提供電壓的裝置。 一、電壓 1、電壓： （1）電壓是使電路中自由電荷定向移動形成電流的原因。 （2）電壓可給電流提供推動作用，在電路中要使電流持續，也需要一種使電流流動的“動力”，這就是電源提供的電壓。 2、電壓的符號與單位： （1）電壓的符號：U （2）電壓的單位：伏特（V） 1千伏 =103 伏 [ 1kV＝103V ] 1伏=103 毫伏 [ 1V ＝103mV ] 1毫伏=103 微伏 [1mV ＝103μV] （3）常見電壓值： ①人體的安全電壓：不高于36V ②一節新干電池的電壓：1.5V ③一只蓄電池的電壓：2V ④家庭電路（照明電路）的電壓：220V 閱讀：1、電壓單位的由來 電壓的單位伏特是為了紀念意大利著名物理學家伏打而命名的。伏打于 1800 年制成了世界上第一個電池——伏打電堆，如圖 4-44。在銅板和鋅板中間放置一層浸過食鹽水的濕布就可組成一個簡易的電池。多層極板相當于多個電池串聯而成，伏打電堆因此而得名。 閱讀2、電 池電池是將化學能轉化成電能的一種裝置。將一塊銅片和一塊鋅片同時插入稀硫酸，就可以組成一個電池，銅片和鋅片就是電池的兩個電極，如圖 4-46 所示。因為水果中含有果酸，因此在水果中插入銅片與鋅片，就可制成水果電池。幾個水果電池連接起來，可使發光二極管發光，如圖 4-47 所示。干電池的原理也與此類似，它的軸線上是一根碳棒（為正極），包圍整個電池的鋅筒作為電池的負極，中間是二氧化錳、炭黑和氯化銨等的糊狀混合劑（因此叫干電池），如圖 4-48 所示。科技發展使電池的種類越來越多。有適用于各種電器的發電效率達45%～60% 的燃料電池，有儲電量相對較大的可重復充電的輕便的鋰離子電池等。手機電池大多是鋰離子電池。二、電壓的測量 1、電壓的測量 （1）電壓的測量儀器：電壓表 （2）實驗室常見的雙量程電壓表： 2、雙量程電壓表的量程與最小刻度 （1）大量程：0－15V 每一大格表示5V，每一小格表示0.5V； （2）小量程：0－3V 每一大格表示1V，每一小格表示0.1V； （3）若指針指向同一位置，則大量程的讀 數是小量程讀數5倍。 活動：下列是實驗室常見的雙量程電壓表，說一說： （1）圖4-50 中的電壓表用0～3V和0～15V擋時，最小刻度所表示的電壓值分別是 和 。 （2）若采用0～3V 擋，則圖中電壓表指針所表示的讀數為 。 若采用 0～15V 擋，則讀數為 。 3、電壓表的使用規范： ①測量電壓時，必須正確選擇電壓表的量程，必要時先試觸再選擇。 ②測量某一部分電路的電壓時，必須把電壓表與這部分電路并聯。 ③把電壓表的“+”接線柱接在與電源正極相連的那端，“-”接線柱接在與電源負極相連的那端。 ④電壓表可直接與電源兩極相連接。 視頻：電壓表的使用4、電壓表、電流表比較： 活動：1）連一連： ①完成電路連接； ②注意：連接電路前，開關應 ； 而閉合開關前，滑動變阻器的滑片應該 。 2）讀一讀：讀出電壓的示數： 閱讀：1、水中高壓線—電鰻 2、靜電的電壓
課堂練習 1、某同學使用電壓表時，估計待測電路中的電壓應選用0～3V的量程，但他誤用0～15V量程來測量。這樣做的結果是（　C　）A．指針擺動角度大，會損壞電壓表 B．指針擺動角度小，會損壞電壓表C．指針擺動角度小，讀數不夠準確 D．指針擺動角度小，讀數比較準確2、下列電路圖正確的是（B 　）A. B． C．D.3、燈L1與燈L2串聯，先用電壓表測燈L1兩端的電壓，如圖所示再測燈L2兩端的電壓時，只將電壓表接A的一端改接C，這種接　　（填“正確”或“不正確”）。原因是　　 。[參考：不正確；電壓表的正負接線柱接反了。] （例題3圖） （例題4圖）4、如圖所示電路，當開關S閉合后，燈L1、L2均發光，電壓表有示數。過了一會兒，其中一盞燈突然變亮，電壓表示數變大。則故障原因是（ B ）A. 燈L2短路 B. 燈L1短路 C. 燈L2斷路 D. 燈L1斷路5、一個電源的正負極模糊，如圖的四種實驗方法來判斷。不正確的是（A ）A．甲：閉合開關后，若燈泡發光，則電池的左端是正極B．乙：閉合開關后，若二極管發光，則電池的右端是正極C．丙：閉合開關后，若電流表指針向左偏轉，則電池的左端是正極D．丁：閉合開關后，若電壓表指針向右偏轉，則電池的右端是正極6、圖中為一正常電路，電源電壓為3伏，開關斷開時，電壓表所測的是　　的電壓，開關閉合時，當R1被燒斷時，電壓表讀數為　　V，當R2被燒斷時，電壓表讀數是　　V。[參考：電源；3；0] 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
課堂小結 1、電壓是由電源提供的，可使導體中的自由電荷定向移動形成電流； 2、電壓的符號U，單位伏特（V）； 3、電壓的測量儀器：電壓表 大量程（0－15V）：大格5V，小格0.5V 小量程（0－3V） ：大格1V，小格0.1V4、電壓表的使用規范： ①測量電壓時，必須正確選擇電壓表的量程，必要時可先試觸。 ②測量某一部分電路的電壓時，必須把電壓表與這部分電路并聯。 ③把電壓表的“+”接線柱接在與電源正極相連的那端，“-”接線柱接在與電源負極相連的那端。 ④電壓表可直接與電源兩極相連接。 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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浙教版八上§4.5電壓的測量（1）學案
姓名
[學習目標]
1、知道電壓的意義、符號、單位及常見電壓值；
2、知道電壓表的作用與符號,知道正確使用電壓表的規則；
3、能識別和選擇電流表量程，會正確讀數。
一、知識點梳理：
1、 可給電流提供推動作用，用字母 表示，電壓的單位是 ，符號 。還有毫安（mV）、微安（μV）； 1V= mV，1mV= μV。
2、在實驗室中，用 來測量電路中的電壓，該儀表用符號 表示。電壓表有兩個量程，分別是 和 。如果使用“—”和“15”兩個接線柱接入電路，則它的分度值是 ；如果使用“—”和“3”兩個接線柱接入電路，則它的分度值是 。
3、使用電壓表要注意：
（1）電流表要 聯在被測電路中；
（2）接線柱的接法要正確，電流從“ ”接線柱流入，從“ ”接線柱流出。
（3）被測電流 超過電流表的量程；不確定時用大量程 。
二、例題講解
例題1、某同學使用電壓表時，估計待測電路中的電壓應選用0～3V的量程，但他誤用0～15V量程來測量。這樣做的結果是（　　）
A．指針擺動角度大，會損壞電壓表 B．指針擺動角度小，會損壞電壓表
C．指針擺動角度小，讀數不夠準確 D．指針擺動角度小，讀數比較準確
例題2、下列電路圖正確的是（　　）
A． B． C． D．
例題3、燈L1與燈L2串聯，先用電壓表測燈L1兩端的電壓，如圖所示再測燈L2兩端的電壓時，只將電壓表接A的一端改接C，這種接　　（填“正確”或“不正確”）。原因是　　。
（例題3圖） （例題4圖）
例題4、如圖所示電路，當開關S閉合后，燈L1、L2均發光，電壓表有示數。過了一會兒，其中一盞燈突然變亮，電壓表示數變大。則故障原因是（ ）
A. 燈L2短路 B. 燈L1短路 C. 燈L2斷路 D. 燈L1斷路
例題5、一個電源的正負極模糊，如圖所示的四種實驗方法來判斷。不正確的是（　　）
A．甲：閉合開關后，若燈泡發光，則電池的左端是正極
B．乙：閉合開關后，若二極管發光，則電池的右端是正極
C．丙：閉合開關后，若電流表指針向左偏轉，則電池的左端是正極
D．丁：閉合開關后，若電壓表指針向右偏轉，則電池的右端是正極
三、隨堂練習：
1、關于如圖所示的電表的下列說法中，不正確的是( )
A．它是一個電壓表 B．它有一個負接線柱和兩個正接線柱
C．0-15V 量程，每小格表示0.5V D．它的示數是7.5V
2、下列說法中正確是（ ）
A. 電路兩端有電壓，電路中就一定有電流
B. 導體中有大量的自由電荷，只要構成通路，導體中就會有電流
C. 電壓是電路中形成電流的必要條件
D. 電路中有電流不一定有電壓
3、如圖所示電路中，電表a、b接法正確的是（ ）
A. a、b都是電流表 B. a、b都是電壓表
C. a是電流表，b是電壓表 D. a是電壓表，b是電流表
(第3題圖) （第4題圖） (第5題圖)
4、如圖電路，電壓表測量的電壓是( ）
A. 電源兩端的電壓 B. 燈L1兩端的電壓
C. 燈L2和電源兩端的電壓之和 D. 燈L2兩端的電壓
5、在如圖所示的電路中，電壓表測量的是（　　）
A. 燈L1兩端的電壓 B. 燈L2兩端的電壓 C. 電源兩端的電壓 D. 開關S兩端的電壓
6、能正確的測出小燈泡L1兩端電壓的電路是( )
7、如圖所示是小紅測定小燈泡電阻的電路圖，當閉合開關S時，發現燈L不亮，電流表，電壓表均無示數。若電路故障只出現在燈L和滑動變阻器R中的一處，則下列判斷正確的是（ ）
A. 燈L短路 B. 燈L斷路 C. 滑動變阻器R短路 D. 滑動變阻器R斷路
（第7題圖） （第8題圖）
8、分別讀出如圖所示甲、乙表的示數。甲表的示數是 ________ A，乙表的示數為 ______ V。
四、課后練習：
1、關于電壓表的使用，正確的是 （ ）
A. 電壓表不能直接測量電源電壓，否則會燒壞
B. 盡可能選大的量程，以免損壞電壓表
C. 經試觸后，被測電壓不超過小量程時，應選用較小量程
D. 電壓表接入電路時，不用考慮“+”“-”接線柱的接法
2、下列關于電壓的說法中，不正確的是（　　）
A．電路兩端有電壓，電路中一定有電流 B．人體的安全電壓不超過 36 V
C．干電池、蓄電池都是提供電壓的裝置 D．電壓是使電路中形成電流的原因
3、如圖，小陽利用“伏安法”測量未知電阻Rx的阻值，進行了如下實驗：小陽選擇了滿足實驗要求的實驗器材，連接的部分實驗電路如圖所示，則從電壓表“﹣”號接線柱連出的導線應連接到哪一個接線柱上（　　）
A．E B．C C．D D．B　
（第3題圖） （第4題圖）
4、如圖所示，a、b、c表示電流表或電壓表。當S1、S2都閉合時，若要使電路能正常工作，則下列說法正確的是( )
A. a、b、c都是電流表 B. a、b、c都是電壓表
C. a、b是電壓表，而c是電流表 D. b、c是電流表，而a是電壓表
5、某同學在用電壓表測電壓時，選用了“＋”“3”接線柱，讀數時卻誤按照“＋”“15”接線柱來讀，得到電壓值為 13.5 V，則實際值為（　　）
A．4.5 V B．2.7 V C．3.5 V D．1.5 V
6、如圖所示，電源電壓一定.關于電路的工作情況，下列說法正確的是( )
A. 只閉合S1時，兩只燈泡是串聯的
B. 若先閉合S1,再閉合S2，電壓表讀數不變、電流表讀數變大
C. 若電壓表和電流表位置對調，閉合S1、S2 后，則兩表都被燒壞
D. 若燈L1被短路，閉合S1、S2后，則燈L不亮，燈L2亮，電流表損壞
（第6題圖） （第7題圖）
7、在如圖所示的電路連接中，下列說法正確的是( ）
A. 燈泡L1和L2并聯，電流表測的是L2支路的電流
B. 燈泡L1和L2并聯，電壓表測量的是電源電壓
C. 燈泡L1和L2串聯，電壓表測的是L2的電壓
D. 燈泡L2和L2串聯，電壓表測的是L1的電壓
8、在實驗室，小璐同學發現一個電壓表有兩個量程,大量程是0～9V，小量程模糊不清。為了測量小量程是多少，她先用大量程接入電路,指針位置如圖甲所示；然后再改用小量程接入同一電路。指針指示如圖乙所示則電壓表的小量程為( )
A. 0～0.6V B. 0～1V C.0～2V D.0～3V
（第8題圖） （第9題圖） （第10題圖）
9、做電學實驗時，小雅不小心將電壓表和電流表的位置互換了，如圖，如果此時將開關閉合，則( ）
A. 兩表都可能被燒壞 B. 兩表都不會被燒壞
C. 電流表不會被燒壞 D. 電壓表不會被燒壞，電流表可能被燒壞
10、小寧的探究小組在練習使用電壓表時，軍軍把電壓表接成了如圖所示的電路。當閉合開關時所發生的現象是( )
A. 燈泡不亮、電壓表無示數 B. 燈泡不亮、電壓表有示數
C. 燈泡亮、電壓表有示數 D. 燈泡亮、電壓表無示數
11、小明用如圖甲所示實物圖來測量小燈泡兩端電壓，請回答下列問題：
（1）在連接電路過程中，開關應處于____狀態。
（2）在閉合開關前，小明應將滑動變阻器的滑片置于____端（填“A”或“B”），并采用____的方法來確定電壓表的量程。
（3） 如圖乙所示，電壓表的讀數為____V。
12、如圖所示的電表，閉合開關前指針如圖所示，其原因是____________；糾正錯誤后，閉合開關后，指針又指到如圖所示，則此時電表讀數為 ______ V。
（第12題圖） （第130題圖）
13、水果電池由水果和兩種不同的金屬片組成。研究表明水果電池和干電池一樣也有正極和負極，其正、負極與金屬片材質有關。小明在番茄上分別插入銅片和鋅片（如圖），制成一個番茄電池，并與電壓表相連，觀察到電壓表指針發生了偏轉。
（1）小明制成的這個水果電池的電壓是 ______ 伏。
（2）已知此番茄電池中負電荷從鋅片經電壓表向銅片移動，則鋅片與電壓表的____（填“負”或“正”）接線柱相連。
14、用電壓表測量電路中某部分電路兩端電壓時,試觸過程中發現電壓表指針如圖所示,請指出電壓表在使用時出現的錯誤:
甲:　 ；
乙:　 ；
丙:　 。
參考答案：
一、知識點梳理：
1、電壓 U 伏特 V 1000 1000
2、電壓表 0——15V 0—3V 0.5V 0.1V
3、（1）并 （2）正 負 （3）不 試觸
二、例題講解：
例題1、C
解析：由題意可知待測電路的電壓較低，電壓表選擇0～3V量程就能測量出兩端電壓，但選擇0～15V量程時，由于電壓相對較小，則電壓表指針的偏轉角度較小；同時0～3V量程的分度值為0.1V，而0～15V量程的分度值為0.5V，所以采用大量程時會導致讀數不夠準確。故C符合題意。
例題2、B
解析：A、此圖中電壓表的正負接線柱接反了，故A錯誤；B、此圖中，電流表串聯，電壓表并聯，且正負接線柱都是正確的，故B正確；C、此圖中電壓表串聯在電路中，故C錯誤；D、此圖中，電流表的正負接線柱接反了，故D錯誤。故B符合題意。
例題3、不正確；電壓表的正負接線柱接反了。
解析：用電壓表測燈L1兩端的電壓，電壓表使用正確，電流是從A點流入電壓表；而只將電壓表接A的一端改接C，則流入電壓表的電流將是從B點流入，即電壓表的正負接線柱接反了；不符合電壓表的正確用法。
例題4、B
解析：A.如果燈L2短路，那么與它并聯的電壓表同時被短路，即電壓表的示數為零，故A不合題意；B.如果燈L1短路，那么電路里只有燈泡L2,此時它的電壓等于電源電壓，即電壓表的示數變大且它的亮度會增大，故B符合題意；C.如燈L2斷路，那么電壓表與燈泡L1串聯。由于電壓表的內阻很大，所以通過燈泡L1的電流會很小，那么它幾乎不發光，故C不合題意；D.如果燈L1斷路，那么整個電路都沒有電流經過，因此電壓表沒有示數，燈泡L2不發光，故D不合題意。
例題5、A
解析：A、閉合開關后燈泡發光，無論電流從哪個方向流入燈泡，燈泡都會發光，所以此圖不能確定電源的正負極，故A錯誤；B、閉合開關后，發光二極管具有單向導電性，若二極管發光，則長腳與電源的正極相連，所以電源的右端是正極，故B正確；C、閉合開關后，若電流表的指針向左偏轉，則電流表的負接線柱與電源的正極相連，所以電池的左端是電源的正極，故C正確；D、閉合開關后，若電壓表指針向右偏轉，則電壓表的正接線柱與電源的正極相連，所以電池的右端是電源正極，故D正確。
三、隨堂練習：
1、D 2、C 3、C 4、B 5、B 6、D 7、D 8、0.52A 9V
四、課后練習：
1、C 2、A 3、A 4、D 5、B 6、B 7、D 8、D 9、D 10、B
11、（1） 斷開 （2）B；試觸 （3）2
12、指針沒有調零；0.4
13、（1）0.4 （2）負
14、（1）電壓表的正、負接線柱接反了；（2）電壓表所選的量程過大；（3）電壓表所選的量程過小
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第四章 電路探秘
浙教版八年級上冊
第5節 電壓的測量
－－－電壓、電壓的測量
教學目標
科學觀念：知道電壓的意義、符號、單位及常見電壓值；知道
電壓表的作用與符號,知道正確使用電壓表的規則,能識別和
選擇電流表量程，會正確讀數；
科學思維：類比法建立電壓的概念，識別電路中電表的正確連
接方式，判斷電路故障；根據實際情況正確使用電壓表測量
電路中的電壓；
探究實踐：通過學生實驗培養學生使用電學儀器的技能和良好
習慣；
態度責任：通過連接電路的實驗，激發學生的學習興趣，培養
他們善于思考、勤于動手的學習的習慣。
復習鞏固
1、電流是在 的作用下使導體中 而形成的；
2、電流的符號 ，單位是 ；測量電流大小用 ；
3、電流表使用時應 聯在電路中，且使電流從電流表的 接線柱流入，并從電流表的 接線柱流出；若不能估計電流大小時，一般要用 進行試觸后才能確定是否接入較小量程。
4、電流表不能直接連接在 兩極上，否則就是 ，這樣會損壞電流表和電源，這是不允許的。
電源
自由電荷定向移動
I 安培（A）
電流表
串
正
負
最大量程
電源
電源短路
5、下列兩個電表中，屬于電流表的是 。
圖中電流表大量程的每一大格 A，每一小格 A；
小量程的每一大格 A，每一小格 A。
即指針位于同一位置時，大量程讀數為小量程讀數的 倍。
新知導入
乙
1 0.1
0.2 0.02
5
甲是電壓表，用于測量電壓大小的儀器。
新知導入
我們用手觸摸干電池的兩極，沒有什么感覺，但如果觸碰家庭電路中的導線金屬部位卻非常危險，會觸電！
同樣是電源，觸摸后為什么會產生不同的結果呢？
家庭電路的電壓大大高于1節干電池的電壓。
不同電壓對人體的影響不同
討論交流
電源給自由電荷提供定向移動的動力。
1）沒有干電池，閉合開關，燈泡還會發光嗎？
2）電路中形成持續電流的條件是什么？
3）電源的作用是什么？
電源是提供電壓的裝置。
①有電源； ②電路是閉合電路。
電源是電路的基本元件，沒有電源，電路中沒有電流，燈不會發光。
新知講解
一、電壓
1、電壓：
（1）電壓是使電路中自由電荷定向移動形成電流的原因。
（2）電壓可給電流提供推動作用，在電路中要使電流持續，也需要一種使電流流動的“動力”，這就是電源提供的電壓。
新知講解
2、電壓的符號與單位：
（1）電壓的符號：U
（2）電壓的單位：伏特（V）
1千伏 =103 伏 [ 1kV＝103V ]
1伏=103 毫伏 [ 1V ＝103mV ]
1毫伏=103 微伏 [1mV ＝103μV]
（3）常見電壓值：
①人體的安全電壓：不高于36V
②一節新干電池的電壓：1.5V
③一只蓄電池的電壓：2V
④家庭電路（照明電路）的電壓：220V
新知講解
閱讀：
電壓的單位伏特是為了紀念意大利著名物理學家伏打而命名的。伏打于 1800 年制成了世界上第一個電池——伏打電堆，如圖 4-44。在銅板和鋅板中間放置一層浸過食鹽水的濕布就可組成一個簡易的電池。多層極板相當于多個電池串聯而成，伏打電堆因此而得名。
電壓單位的由來
閱讀：
電 池
電池是將化學能轉化成電能的一種裝置。將一塊銅片和一塊鋅片同時插入稀硫酸，就可以組成一個電池，銅片和鋅片就是電池的兩個電極，如圖 4-46 所示。因為水果中含有果酸，因此在水果中插入銅片與鋅片，就可制成水果電池。幾個水果電池連接起來，可使發光二極管發光，如圖 4-47 所示。干電池的原理也與此類似，它的軸線上是一根碳棒（為正極），包圍整個電池的鋅筒作為電池的負極，中間是二氧化錳、炭黑和氯化銨等的糊狀混合劑（因此叫干電池），如圖 4-48 所示。
科技發展使電池的種類越來越多。有適用于各種電器的發電效率達45%～60% 的燃料電池，有儲電量相對較大的可重復充電的輕便的鋰離子電池等。手機電池大多是鋰離子電池。
鋰離子電池給汽車充電
新知講解
二、電壓的測量
1、電壓的測量
（1）電壓的測量儀器：電壓表
（2）實驗室常見的雙量程電壓表：
指針
表盤
單位
“+”接線柱
“—”接線柱
調零螺母
討論交流
2、雙量程電壓的量程與最小刻度
（1）大量程：0－15V
每一大格表示5V，每一小格表示0.5V；
（2）小量程：0－3V
每一大格表示1V，每一小格表示0.1V；
（3）若指針指向同一位置，則大量程的讀
數是小量程讀數5倍。
活動：
下列是實驗室常見的雙量程電壓表，說一說：
（1）圖4-50 中的電壓表用0～3V和0～15V擋時，
最小刻度所表示的電壓值分別是 和 。
（2）若采用0～3V 擋，則圖中電壓表指針所表
示的讀數為 。
若采用 0～15V 擋，則讀數為 。
0.1V
0.5V
2.4V
12V
新知講解
3、電壓表的使用規范：
①測量電壓時，必須正確選擇電壓表的量程，必要時先試觸再選擇。
②測量某一部分電路的電壓時，必須把電壓表與這部分電路并聯。
③把電壓表的“+”接線柱接在與電源正極相連的那端，“-”接線柱接在與電源負極相連的那端。
④電壓表可直接與電源兩極相連接。
視頻：電壓表的使用
新知講解
4、電壓表、電流表比較：
電流表 電壓表
外觀
元件符號
測量對象
量程 大量程
小量程
連接方式
內阻
與電源直連
測量電路中電流 測量電路中電壓
一大格1A 一小格0.1A 一大格5V 一小格0.5V
一大格0.2A 一小格0.02A 一大格1V 一小格0.1V
與被測電路串聯 與被測電路并聯
內阻極小，可看作導線 內阻極大，可看作斷路
不能與電源兩極相連 能與電源兩極相連
1）連一連：
①完成電路連接；
②注意：連接電路前，開關應 ；
而閉合開關前，滑動變阻器的滑片應該
。
2）讀一讀：讀出電壓的示數：
討論交流
1.2
2.7
先斷開
移動有效電阻最大處（圖中的電阻線圈最右端）
閱讀：
水中高壓線—電鰻
閱讀：
靜 電 的 電 壓
隨堂練習
1、某同學使用電壓表時，估計待測電路中的電壓應選用0～3V的量程，但他誤用0～15V量程來測量。這樣做的結果是（　 　）
A．指針擺動角度大，會損壞電壓表
B．指針擺動角度小，會損壞電壓表
C．指針擺動角度小，讀數不夠準確
D．指針擺動角度小，讀數比較準確
C
隨堂練習
2、下列電路圖正確的是（ 　）
A B C D
B
隨堂練習
3、燈L1與燈L2串聯，先用電壓表測燈L1兩端的電壓，如圖再測燈L2兩端的電壓時，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法　 　（填“正確”或“不正確”）。原因是　　 。
不正確
電壓表的正負接線柱接反了。
隨堂練習
4、如圖所示電路，當開關S閉合后，燈L1、L2均發光，電壓表有示數。過了一會兒，其中一盞燈突然變亮，電壓表示數變大。則故障原因是（ ）
A. 燈L2短路 B. 燈L1短路
C. 燈L2斷路 D. 燈L1斷路
B
隨堂練習
5、一個電源的正負極模糊，如圖所示的四種實驗方法來判斷，不正確的是（ ）
A．甲：閉合開關后，若燈泡發光，則電池左端是正極
B．乙：閉合開關后，若二極管發光，則電池右端是正極
C．丙：閉合開關后，若電流表指針向左偏轉，則電池左端是正極
D．丁：閉合開關后，若電壓表指針向右偏轉，則電池右端是正極
隨堂練習
6、圖中為一正常電路，電源電壓為3伏，開關斷開時，電壓表所測的是　　的電壓，開關閉合時，當R1被燒斷時，電壓表讀數為　　V，當R2被燒斷時，電壓表讀數是　　V。
電源
3
0
課堂總結
1、電壓是由電源提供的，可使導體中的自由電荷定向移動形成電流；
2、電壓的符號U，單位伏特（V）；
3、電壓的測量儀器：電壓表
大量程（0－15V）：大格5V，小格0.5V
小量程（0－3V） ：大格1V，小格0.1V
4、電壓表的使用規范：
①測量電壓時，必須正確選擇電壓表的量程，必要時可先試觸。
②測量某一部分電路的電壓時，必須把電壓表與這部分電路并聯。
③把電壓表的“+”接線柱接在與電源正極相連的那端，“-”接線柱接在與電源負極相連的那端。
④電壓表可直接與電源兩極相連接。
板書設計
4.5 電壓的測量（1）
……電壓、電壓的測量
1、電壓：電源提供 使自由電荷定向移動形成電流；
符號：U
單位：伏特（V）；
測量：電壓表
2、電壓表的使用規范：
① 試觸選量程； ②與被測電路并聯；
③電流“+”進“-”出； ④可測電源電壓。
大量程（0－15V）：大格5V，小格0.5V
小量程（0－3V） ：大格1V，小格0.1V
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、預習“研究串、并聯電路的電壓特點”相關內容。
謝謝
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