資源簡介

(共28張PPT)
第四章 電路探秘
浙教版八年級上冊
第5節 電壓的測量（2）
－－－串、并聯電路的電壓特點
教學目標
科學觀念：會正確使用電壓測電壓；掌握串聯電路電壓的特點；
掌握并聯電路中電壓的特點；
科學思維：電壓表的使用及不同電路中電壓間的關系；
探究實踐：通過探究全過程的活動，從實驗中出串并聯電路中
電壓的特點；
態度責任：激發學生的學習興趣，樹立自主探究的意識；初步
形成嚴謹的科學態度和合作精神。
復習鞏固
1、電流表、電壓表的使用規則：
①正確選擇量程：
被測電流（電壓）不得超過電表的 ，否則會損壞電表。在不能預先估計被測電流（電壓）時，應先試觸電表的 量程的接線柱，若指針偏轉角度太小，再使用 的量程。
②電流表與被測電路 聯，電壓表與被測電路 聯；
③使電流從電表的“ ”接線柱流入，從“ ”接線柱流出。
④電流表 直接連到電源的兩極。電壓表 直接連到電源的兩極；
2、電流表的內阻很 ，電壓表的內阻很 ；電路中的電流表可看作 ，電壓表可看作 。因此分析復雜電路是地，可先將 拆除看分析。
量程
最大
較小
串 并
+ －
不能 能
小
大
導線
斷路
電壓表
新課導入
不同規格的兩燈泡串聯，閉合開關，兩燈都能發光嗎？通過燈泡的電流相同，燈泡兩端的電壓也相同嗎？
如何確定兩燈電壓是否相同？如何解決？
用電壓表實測
新知講解
探究1、串聯電路的電壓特點
[作出猜想]
猜想1：串聯電路中各部分電壓相等：
猜想2：串聯電路中各部分電壓等于總電壓；
猜想3：……
[活動思路]：
用電壓表測定串聯電路中各部分的電壓，進行比較，得出結論。
新知講解
（1）電路圖：
（2）實驗器材：
干電池 2 節，小燈泡 2 個，開關 1 個，電壓表 1 個，導線若干。
（3）實驗表格：
實驗組別 L1兩端電壓U1/V L2兩端電壓U2/V L1和L2串聯后總電壓U/V
1
2
3
新知講解
[實驗過程]：
（1）將電壓表并聯在A、B處，如圖；
（2）閉合開關，讀出燈L1的電壓U1并記錄；
（3）重復上述步驟，依次將電壓接在B、C間及A、C間，分別測出燈L2的電壓U2、及兩燈串聯后的總電壓U，并記錄；
實驗組別 L1兩端電壓U1/V L2兩端電壓U2/V L1和L2串聯后總電壓U/V
1
2
3
新知講解
（4）實驗數據分析（數據僅供參考）：
①串聯電路中，兩燈的電壓 （相等或不相等）；
②串聯電路中，電壓特點是 。
實驗組別 L1兩端電壓U1/V L2兩端電壓U2/V L1和L2串聯后總電壓U/V
1
2
3
1.2
1.4
2.6
0.8
1.2
2.0
1.4
1.3
2.7
不相等
各部分電壓之和等于總電壓
新知講解
[實驗結論]
串聯電路的電壓特點：
串聯電路總電壓等于各部分電壓之和。
討論交流
L1
L2
圖中，若兩燈發光時，通過兩燈電流相等嗎？兩燈的電壓相等嗎？為什么？
兩燈串聯，所以通過兩燈的電流相等；
兩燈的電壓一般不相等，但若兩燈一模一樣的燈，則兩燈的電壓才相等。
探究2、并聯電路的電壓特點
[作出猜想]
猜想1：并聯電路中各部分電壓等于總電壓；
猜想2：并聯電路中各部分電壓相等：
猜想3：……
[活動思路]：
用電壓表測定并聯電路中各部分的電壓，進行比較，得出結論。
新知講解
新知講解
（1）電路圖：
（2）實驗器材：
干電池 2 節，小燈泡 2 個，開關 1 個，電壓表 1 個，導線若干。
（3）實驗表格：
實驗組別 L1兩端電壓U1/V L2兩端電壓U2/V L1和L2并聯后總電壓U/V
1
2
3
新知講解
[實驗過程]：
（1）將電壓表并聯在A、B處，如圖；
（2）閉合開關，讀出燈L1的電壓U1并記錄；
（3）重復上述步驟，依次將電壓接在C、D間或A、D間，分別測出燈L2的電壓U2、及兩燈并聯后的總電壓U，并記錄；
D C B A
實驗組別 L1兩端電壓U1/V L2兩端電壓U2/V L1和L2并聯后總電壓U/V
1
2
3
新知講解
（4）實驗數據分析（數據僅供參考）：
并聯電路中，兩燈的電壓 （相等或不相等）；
并聯電路中，電壓特點是 。
實驗組別 L1兩端電壓U1/V L2兩端電壓U2/V L1和L2并聯后總電壓U/V
1
2
3
2.4
2.4
2.4
1.8
1.8
1.8
2.5
2.5
2.5
相等
各支路電壓等于總電壓
新知講解
[實驗結論]
并聯電路的電壓特點：
并聯電路總電壓等于各部分電壓之和。
U=U1=U2
討論交流
1）右圖是電壓表，某次實驗時的電壓為 2.25 伏，
請在圖4-56上標出指針所指的位置和應接入電路的
兩個接線柱。
2）試解釋 ：為什么并聯電路的支路兩端電壓與總
電壓相等？
因為并聯電路的兩個端點都是一樣的，用電器并聯在支路的兩個端點上相當于接在電源的正負極上，所以用電器并聯時電壓總是等于電源電壓，即并聯電路的支路兩端電壓與總電壓相等
視頻：
串、并聯電路的電壓特點
（點擊圖片播放）
新知講解
串、并聯電路中電流、電壓規律比較：
隨堂練習
1、有甲、乙兩根鎳鉻合金絲，甲和乙等長，乙粗些，把它們并聯在同一電路中，它們兩端的電壓分別為U甲和U乙，下列判斷中正確的是（　　）
A.U甲=U乙 B. U甲＜U乙
C. U甲＞U乙 D. 無法判斷
A
隨堂練習
2、如圖所示，在探究串聯電路中的電壓關系時，小華同學用電壓表測得ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab＝2 V，Ubc＝2 V，Uac＝4 V，在表格中記錄數據后，下一步應該做的是(　　)
A．整理器材，結束實驗
B．換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電壓值
C．分析數據，得出結論
D．換用電壓表的另一量程，再測出幾組電壓值
B
隨堂練習
3、如圖電路中R1＞R2 ，開關閉合，電壓表V的示數為6 V，電壓表V1的示數( )
A. 等于6 V B. 大于3 V
C. 等于3 V D. 小于3 V
B
隨堂練習
4、小明按如圖甲所示的電路進行實驗，當開關閉合后，兩只規格相同的電壓表V1和V2的指針位置完全一樣，如圖乙所示，造成這一現象的原因是（ ）
A.可能是電路出現故障，燈L1短路
B.可能是電路出現故障，燈L2短路
C.可能電路各處完好，V1和V2所選量程不相同，并且燈L1兩端電壓為10V
D.可能電路各處完好，V1和V2所選量程不相同，并且燈L2兩端電壓為8V
隨堂練習
5、拓展性學習小組的同學合作進行探究“串聯電路的電壓特點”，設計了圖Ⅰ電路，并連接了圖Ⅱ電路。（已知電源電壓恒為6V）
（1）圖Ⅱ的實驗電路連接中有一處錯誤，
無法完成實驗，連接錯誤的導線是 （選
填“a”“b”或“c”）；
（2）正確連接后，應將滑動變阻器的滑片P
移到 端（選填“左”或“右”）；
①有些小組根據實驗數據繪制出如圖Ⅲ所示的曲線圖，他們對圖Ⅰ電路的改進是 ；
②根據探究目的分析圖Ⅲ中的曲線，得出的實驗結論是：
。
b
右
連入電流表
串聯電路中總電壓等于各分電壓之和
課堂總結
1、串聯電路的電壓特點：
串聯電路中各部分電壓之和等于總電壓；
2、并聯電路的電壓特點：
并聯電路各支路兩端電壓與總電壓相等。
U=U1=U2
板書設計
4.5 電壓的測量（2）
……研究串、并聯電路的電壓特點
1、串聯電路中各部分電壓之和等于總電壓；
2、并聯電路各支路兩端電壓與總電壓相等。
U = U1+ U2
U = U1= U2
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、預習“電流與電壓、電阻的關系”相關內容。
謝謝
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浙教版八上科學§4.5電壓的測量（2）教學設計
課題 4.5電壓的測量（2）…串、并聯電路的電壓 單元 四 學科 科學 年級 八上
教材分析 本節內容為浙教版八上第四章第5節內容，主要內容為電壓、用電壓表測量電壓及串并聯電路的電壓特點等三部分內容。此前學生已有電流的測量知識基礎，所以本節采用相似的教學方式（如觀察法、實驗法、討論法、分析歸納法等）進行教學。教材從介紹什么是電壓入手，讓學生了解電壓的概念、電壓的單位以及測量，在此基礎上再探究串并聯電路電壓的特點，步步上升，不僅使學生了解、掌握所學，還提升學生的動手能力，更為重要的是培養學生思維的嚴謹性和創新意識。本節內容擬用2課時完成，第1課時為電壓及電壓表的使用；第2課時為探究串并聯電路的電壓特點。
學習目標 科學觀念：會正確使用電壓測電壓；掌握串聯電路電壓的特點；掌握并聯電路中電壓的特點；科學思維：電壓表的使用及不同電路中電壓間的關系； 探究實踐： 通過探究全過程的活動，從實驗中出串并聯電路中電壓的特點；態度責任： 激發學生的學習興趣，樹立自主探究的意識；初步形成嚴謹的科學態度和合作精神。
重點 串并聯電路的電壓特點；
難點 “探究串并聯電路中電壓特點”的實驗設計
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 1、電流表、電壓表的使用規則： ①正確選擇量程： 被測電流（電壓）不得超過電表的 ，否則會損壞電表。在不能預先估計被測電流（電壓）時，應先試觸電表的 量程的接線柱，若指針偏轉角度太小，再使用 的量程。 ②電流表與被測電路 聯，電壓表與被測電路 聯； ③使電流從電表的“ ”接線柱流入，從“ ”接線柱流出。 ④電流表 直接連到電源的兩極。電壓表 直接連到電源的兩極； 2、電流表的內阻很 ，電壓表的內阻很 ；電路中的電流表可看作 ，電壓表可看作 。因此分析復雜電路是地，可先將 拆除看分析。 導入新課
講授新課 不同規格的兩燈泡串聯，閉合開關，兩燈都能發光嗎？通過燈泡的電流相同，燈泡兩端的電壓也相同嗎？ 如何確定兩燈電壓是否相同？如何解決？ 探究1、串聯電路的電壓特點 [作出猜想]猜想1：串聯電路中各部分電壓相等： 猜想2：串聯電路中各部分電壓等于總電壓； 猜想3：……[活動思路]： 用電壓表測定串聯電路中各部分的電壓，進行比較，得出結論。 （1）電路圖： （2）實驗器材： 干電池 2 節，小燈泡 2 個，開關 1 個，電壓表 1 個，導線若干。 （3）實驗表格： [實驗過程]： （1）將電壓表并聯在A、B處，如圖； （2）閉合開關，讀出燈L1的電壓U1并記錄； （3）重復上述步驟，依次將電壓接在B、C間及A、C間，分別測出燈L2的電壓U2、及兩燈串聯后的總電壓U，并記錄； （4）實驗數據分析（數據僅供參考）： ①串聯電路中，兩燈的電壓 （相等或不相等）； ②串聯電路中，電壓特點是 。 [實驗結論] 串聯電路的電壓特點： 串聯電路總電壓等于各部分電壓之和。 討論交流： 圖中，若兩燈發光時，通過兩燈電流相等嗎？兩燈的電壓相等嗎？為什么？ 探究2、并聯電路的電壓特點 [作出猜想] 猜想1：并聯電路中各部分電壓等于總電壓； 猜想2：并聯電路中各部分電壓相等： 猜想3：……[活動思路]： 用電壓表測定并聯電路中各部分的電壓，進行比較，得出結論。 （1）電路圖： （2）實驗器材： 干電池 2 節，小燈泡 2 個，開關 1 個，電壓表 1 個，導線若干。 （3）實驗表格： （4）實驗數據分析（數據僅供參考）： 并聯電路中，兩燈的電壓 （相等或不相等）； 并聯電路中，電壓特點是 。 [實驗結論] 并聯電路的電壓特點： 并聯電路總電壓等于各部分電壓之和。 討論交流： 1）右圖是電壓表，某次實驗時的電壓為 2.25 伏，請在圖4-56上標出指針所指的位置和應接入電路的兩個接線柱。 2）試解釋 ：為什么并聯電路的支路兩端電壓與總電壓相等？ 參考：視頻：串、并聯電路的電壓特點 串、并聯電路中電流、電壓規律比較： 問題入手，引發思考用電壓表測電壓先研究串聯電路電壓的特點從設計實驗到動手操作、得出結論（這里主要以師生一起討論設計，演示為主，可以給學生也提供器材，一起動手，收集各組數據，以減少多次實驗的時間；學生分組學生另課安排）在串聯電路的基礎上，研究并聯電路的電壓特點得出結論討論交流，可以深化思維、比較有利于鞏固記憶
課堂練習 1、有甲、乙兩根鎳鉻合金絲，甲和乙等長，乙粗些，把它們并聯在同一電路中，它們兩端的電壓分別為U甲和U乙，下列判斷中正確的是（　A　） A. U甲=U乙 B. U甲＜U乙 C. U甲＞U乙 D. 無法判斷 2、如圖所示，在探究串聯電路中的電壓關系時，小華同學用電壓表測得ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab＝2 V，Ubc＝2 V，Uac＝4 V，在表格中記錄數據后，下一步應該做的是(　B　) A．整理器材，結束實驗 B．換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電壓值 C．分析數據，得出結論 D．換用電壓表的另一量程，再測出幾組電壓值 （第2題圖） （第3題圖）3、如圖電路中R1＞R2 ， 開關閉合，電壓表V的示數為6 V，電壓表V1的示數( B ) A. 等于6 V B. 大于3 V C. 等于3 V D. 小于3 V4、小明按如圖甲的電路進行實驗，當開關閉合后，兩只規格相同的電壓表V1和V2的指針位置完全一樣，如圖乙所示，造成這一現象的原因是（ A ） A.可能是電路出現故障，燈L1短路
B.可能是電路出現故障，燈L2短路
C.可能電路各處完好，V1和V2所選量程不相同，并且燈L1兩端電壓為10V
D.可能電路各處完好，V1和V2所選量程不相同，并且燈L2兩端電壓為8V5、拓展性學習小組的同學合作進行探究“串聯電路的電壓特點”，設計了圖Ⅰ電路，并連接了圖Ⅱ電路。（已知電源電壓恒為6V）（1）圖Ⅱ的實驗電路連接中有一處錯誤，無法完成實驗，連接錯誤的導線是 （選填“a”“b”或“c”）；（2）正確連接后，應將滑動變阻器的滑片P移到 端（選填“左”或“右”）；①有些小組根據實驗數據繪制出如圖Ⅲ所示的曲線圖，他們對圖Ⅰ電路的改進是 ；②根據探究目的分析圖Ⅲ中的曲線，得出的實驗結論是 。[參考：（1）b；（2）右；①連入電流表；②串聯電路中總電壓等于各分電壓之和] 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
課堂小結 1、串聯電路的電壓特點： 串聯電路中各部分電壓之和等于總電壓； 2、并聯電路的電壓特點： 并聯電路各支路兩端電壓與總電壓相等。 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網（www.21cnjy.com） 21清風明月中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版八上§4.5電壓的測量（2）學案
姓名
[學習目標]
1、會正確使用電壓測電壓；
2、掌握串聯電路電壓的特點；
3、掌握并聯電路中電壓的特點。
一、知識點梳理：
1、電壓表的使用規則：
①正確選擇量程：
被測電壓不得超過電壓表的 ，否則會損壞電壓表。在不能預先估計被測電壓時，應先試觸電壓表的 量程的接線柱，若指針偏轉角度太小，再使用 的量程。
②電壓表與被測電路 聯；
③使電流從電壓表的“ ”接線柱流入，從“ ”接線柱流出。
④電壓表 直接連到電源的兩極；
2、連接電路時，首先要做的是 ，然后連接電路。
3、雙量程電壓表的量程及讀數：
①大量程：測量范圍 ，一大格 ，一小格 ；
②小量程：測量范圍 ，一大格 ，一小格 。
二、例題講解
例題1、有甲、乙兩根鎳鉻合金絲，甲和乙等長，乙粗些，把它們并聯在同一電路中，它們兩端的電壓分別為U甲和U乙，下列判斷中正確的是（　　）
A. U甲=U乙 B. U甲＜U乙 C. U甲＞U乙 D. 無法判斷
例題2、如圖所示，在探究串聯電路中的電壓關系時，小華同學用電壓表測得ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab＝2 V，Ubc＝2 V，Uac＝4 V，在表格中記錄數據后，下一步應該做的是(　　)
A．整理器材，結束實驗
B．換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電壓值
C．分析數據，得出結論
D．換用電壓表的另一量程，再測出幾組電壓值
（例題2圖） （例題3圖）
例題3、如圖電路中R1＞R2 ， 開關閉合，電壓表V的示數為6 V，電壓表V1的示數( )
A. 等于6 V B. 大于3 V C. 等于3 V D. 小于3 V
例題4、小明按如圖甲所示的電路進行實驗，當開關閉合后，兩只規格相同的電壓表V1和V2的指針位置完全一樣，如圖乙所示，造成這一現象的原因是（ ）
A.可能是電路出現故障，燈L1短路
B.可能是電路出現故障，燈L2短路
C.可能電路各處完好，V1和V2所選量程不相同，并且燈L1兩端電壓為10V
D.可能電路各處完好，V1和V2所選量程不相同，并且燈L2兩端電壓為8V
例題5、拓展性學習小組的同學合作進行探究“串聯電路的電壓特點”，設計了圖Ⅰ電路，并連接了圖Ⅱ電路。（已知電源電壓恒為6V）
（1）圖Ⅱ的電路連接中有一處錯誤，無法完成實驗，連接錯誤的導線是 （選填“a”“b”或“c”）；
（2）正確連接后，應將滑動變阻器的滑片P移到 端（選填“左”或“右”）；
①有些小組根據實驗數據繪制出如圖Ⅲ所示的曲線圖，他們對圖Ⅰ電路的改進是 ；
②根據探究目的分析圖Ⅲ中的曲線，得出的實驗結論是 。
三、隨堂練習：
1、關于電流表和電壓表的使用，下列說法錯誤的是( )
A．使用前都應檢查指針是否指零
B．若有兩個量程，一般都應先用大量程“試觸”
C．兩表都不能將兩接線柱直接接到電源的兩極上
D．接入電路時，都應使電流從正接線柱流入，從負接線柱流出
2、在“探究串、并聯電路的電壓特點”的實驗中,有同學整理課堂筆記如下,其中有問題的是(　 　)
A. 在連接電路過程中,開關要保持斷開狀態
B. 在不確定待測電壓時,應該先采用大量程試觸
C. 測量時,應該盡量選取相同規格的燈泡進行實驗
D. 電壓表應該與待測用電器并聯
3、用電壓表測量電壓時，發現指針偏到零刻度的左側了，其原因是( )
A. 電壓表的正、負接線柱接反了 B. 電壓表的量程太大了
C. 電壓表的量程太小了 D. 電壓表未經用電器直接接在電源兩端
4、小燈泡L1與L2并聯時，測得兩燈兩端的電壓分別是U1和U2，小燈泡L1與L2串聯在同一電源上時，測得L1兩端的電壓為U3、L2兩端的電壓為U4，則U1、U2、U3、U4的關系是( )
A. U1＝U2＞U3＞U4　 B. U1＝U2＜U3＜U4 C. U1＝U2＝U3＋U4　 D. U3＝U4＝U1＋U2
5、如圖所示，在探究串聯電路電壓的關系時，閉合開關S后，電壓表V1的示數是2.5 V，V2的示數是3.8 V，則電壓表V3的示數是 (　　)
A．1.3 V　　 B．2.5 V　 C．3.8 V　 　D．6.3 V
（第5題圖） （第6題圖）
6、如圖所示電路中，電源電壓保持不變，當開關S1閉合，S2斷開時，電壓表的讀數是5v ;當開關SI斷開，S2閉合時，電壓表的示數是3V，則s2斷開時，燈L1、L2兩端的電壓分別為( )
A. 2V和3V B. 3V和2V C. 2V和8V D. 2V和5V
7、如圖甲所示的電路中,閉合開關后,電壓表 V1和 V2的示數分別如圖乙、丙所示,則燈泡L1和L2兩端的電壓分別是　　　　V和　　　　V。
8、串聯電路的特點的研究是初中科學實驗中的經典實驗,小妍同學在進行“探究串聯電路電壓規律”的實驗,其實驗過程如下:
（1）小妍開始按圖乙連接電路,試觸時發現電壓表的指針偏轉到如圖甲所示的位置,則電壓表產生此現象的原因是 　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）改正錯誤后,小妍在圖乙電路中用電壓表測量L1兩端的電壓UAB、L2兩端的電壓UBC及L1、L2兩端的總電壓UAC,更換不同規格的燈泡,再做兩次實驗,將三次測出的電壓值填入上表,請你根據她的實驗過程和有關數據回答下列問題:
①上面設計的表格存在的不足之處是　　　　　　　　　　　　。
②分析表格的數據,得出的結論是 　　　　　　　　　　　　。
四、課后練習：
1、某電路中只有兩盞電燈且都能發光,用電壓表分別測量它們兩端的電壓，結果電壓不相等，由此判斷兩盞電燈的連接方式是( )
A. 一定是串聯 B. 一定是并聯 C. 串聯、并聯都有可能 D. 無法判斷
2、在探究串聯電路中的電壓規律時,下列實驗步驟的正確順序是 (　　)
①熟悉電壓表的量程和分度值
②正確讀出所測量的電壓的數據，并記錄下來
③根據記錄的數據,分析總結串聯電路的電壓規律
④根據電路圖連接正確的電路
A.①②③④ B.④③②① C.①④②③ D.④①③②
3、如圖所示的電路中，閉合開關，電壓表 V1的示數是7 V，電壓表 V2的示數為9 V，若L3兩端的電壓是L1兩端電壓的2倍，則電源電壓是(　　)　　　
A. 9 V B. 10 V C. 11 V D. 12 V
（第3題圖） （第4題圖）
4、小明同學在“探究串聯電路電壓規的實驗中，按如圖所示的電路圖連接實物，閉合開關，發現燈L1和L2都不亮，排除接觸不良的因素后，小明用電壓表逐一與元件并聯，以查找故障。測量得出Uab＝0，Ubc＝0，Ucd＝6 V；如果電路只有一處故障，則故障可能為(　　)
A．L1斷路 B．L1短路 C．L2斷路 D．L2短路
5、如圖所示的串聯和并聯電路,兩個燈泡的阻值不相等,開關S閉合,關于電路中的電流或電壓關系,下列說法中正確的是(　　)
A. 甲電路中U=U1=U2 B. 乙電路中I=I1+I2 C. 甲電路中U>U1=U2 D.乙電路中I>I1=I2
（第5題圖） （第6題圖）
6、如圖所示是小明同學測量小燈泡L1兩端電壓的電路。圖中有一條導線接錯了，接錯的導線是( )
A. 導線1 B. 導線2 C. 導線3 D. 導線4
7、圖甲所示電路中，當閉合開關S后，兩個電壓表指針偏轉均為圖乙所示，則電阻R1和R2兩端的電壓分別為( )
A. 8 V 2 V B. 10 V 2 V C. 2 V 8 V D. 2 V 10 V
8、小明同學在“探究串聯電路電壓規律”的實驗中，按如圖所示的電路圖連接實物電路，閉合開關，發現燈L1和L2都不亮,排除接觸不良的因素后，小明用電壓表逐一與元件并聯,以查找故障。測量得出Uab=0 V，Uac=0 V，Ucd=6 V，Uad=6 V。如果電路只有一處故障，則故障可能為 (　　)
A. L1開路 B. L1短路 C. L2開路 D. L2短路
（第8題圖） （第9題圖） （第10題圖）
9、如圖所示,電源電壓不變,閉合開關,電壓表 V1的示數為6 V,電壓表 V2的示數為3.6 V,下列說法中不正確的是 (　　)
A. 電源電壓為6 V B. 將電壓表 V2換成電流表,則L1亮,L2不亮
C. L1兩端的電壓為2.4 V D. 將電壓表都換成電流表,則L1與L2并聯
10、通過定值電阻甲、乙的電流與其兩端電壓關系圖像如圖所示。現將甲和乙并聯后接在電壓為3 V的電源兩端。下列分析正確的是( )
A. R甲∶R乙＝2∶1 B. U甲∶U乙＝2∶1 C. I甲∶I乙＝2∶1 D. I乙∶I甲＝2∶1
11、某同學連接的電路如圖所示，閉合開關后，無論怎樣調節滑動變阻器，燈泡L1、L2都不亮。他用電壓表進行電路故障檢測，把電壓表并聯接在某兩點之間，測試結果如表所示，則可以判定電路總故障的是（ )
A. 燈泡L1短路 B. de段開路 C. 燈泡L2短路 D. be段開路
12、某同學連接的電路如圖所示,他所用的電源是由四節新干電池串聯組成的電池組, 當他將開關S閉合后,電壓表的示數為2 V,則L1兩端的電壓為　　　　,L2兩端的電壓為　　　　。
（第12題圖） （第13題圖）
13、在如圖甲所示的電路中,V1的示數為2.5 V,V2的示數應為　　V,V的示數應為　　　　V。在如圖乙所示的電路中,V1的示數為2.5 V,V2的示數為3.8 V,V的示數應為　　　　V。
14、下面是某同學對串聯電路電壓規律的探究過程，回答下列問題。
猜想與假設：串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。
進行實驗：①按圖示電路圖連接電路；②閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；③在測L2兩的電壓時，某同學為了節省時間，采用以下方法：電壓表所接的B點不動，只斷開A點，并改接到C點上；④測出B ，C間的電壓。
（1）在連接導線時，開關必須________。
（2）他用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？________。為什么？________。
（3）改進方法后，記錄實驗數據如右表。他分析數據后得出結論：申聯電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和。他收集到的證據是否支持他的猜想？________。這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是________(寫出一條)。
15、小徐和小靜探究“并聯電路電壓的關系”時，小徐先按圖甲所示電路圖連接圖乙所示的實物圖（電壓表尚未連接）。
（1）小靜一眼就看出了小徐連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關將出現________（選填“斷路”或“短路”）現象，小燈泡L1、L2都不會亮，還可能造成滑動變阻器被損壞。
（2）小靜只更改跟L1、L2的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導線的一端，就使電路連接正確了。她的做法可能是________（寫出一種即可）。
（3）在電路中串聯滑動變阻器的作用是________，閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應置于________端（選填“左”或“右”），該實驗的結論是 。
參考答案：
一、知識點梳理：
1、① 量程 最大 較小 ② 并
③ + － ④ 可以
2、斷開開關
3、① 0－15V 5V 0.5V ② 0-3V 1V 0.1V
二、例題講解：
例題1、A
解析：并聯電路中各支路兩端的電壓都相等；由題知，兩根鎳鉻合金絲并聯在同一電路中，由并聯電路的電壓特點可知，它們兩端電壓U甲=U乙。故A符合題意。
例題2、B
解析：用電壓表測出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V，說明兩個小燈泡是同一個規格的，接下來的操作是換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電壓值，然后分析數據，這樣的結論才具有科學性；故B符合題意。
例題3、B
解析：已知電壓表V的示數為6V，即電源電壓為6V，電壓表V1測R2兩端的電壓；根據串聯電路的電流相等，且R1＞R2，可得U1＞U2，串聯電路兩端的電壓等于各部分電壓之和，所以電壓表V1的示數小于3V。故B符合題意。
例題4、A
解析：A.若Ll短路,V2測的是電源電壓,V1測的是電源電壓,兩表都有示數,并且相等,故A正確;B.若L2短路,V1測量電源電壓,V2示數為零,故B錯誤;C.兩燈串聯,電路完好時,V1測的是電源電壓,V2測的是L2兩端電壓,兩表指針一樣,說明V1選的是大量程,并且電源兩端電壓為10V,故C錯誤;D.兩燈串聯,電路完好時,V1測的是電源電壓,V2測的是L2兩端電壓,兩表指針一樣,說明V1選的是大量程,V2用的是小量程,則燈L2兩端電壓為2V,故D錯誤。故A符合題意。
例題5、（1）b；（2）右；①連入電流表；②串聯電路中總電壓等于各分電壓之和
解析：（1）由圖I可知，R1與R2串聯，電壓表V1測R1兩端的電壓，電壓表V2測R2兩端的電壓，由圖Ⅱ可知，電壓表V被短路，連接錯誤的導線是b，由于bV2測R2兩端的電壓，則導線b應與滑動變阻器的左下方接線柱相連；（2）閉合開關前，滑片在阻值最大處即滑片P移到右端；①由于圖Ⅲ是電壓與電流的圖象，則需要測量的物理是電壓和電路中的電流，故比較圖Ⅰ電路圖可知：在圖Ⅰ的電路中連入電流表；②由圖象可知，兩電壓表的示數之和均為6V，即電源的電壓，故可得結論：串聯電路中總電壓等于各分電壓之和。
三、隨堂練習：
1、C 2、C 3、A 4、C 5、D 6、A 7、1.3　2.7
8、(1)電壓表的正、負接線柱接反了 (2)①沒有單位　②串聯電路的總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
四、課后練習：
1、A 2、C 3、C 4、C 5、B 6、C 7、A 8、C 9、D
10、C
11、B 12、4 V　2 V 13、2.5　2.5　6.3
14、（1）斷開 （2）不能；電壓表的正負接線柱接反了 （3）支持；他只做了一次實驗，而沒有進行多次測量,只憑一組實驗數據得出結論具有偶然性,不能得出正確規律
15、（1）短路 （2）可將①的一端從接線柱C改接到D或將導線②的一端從接線柱A改接到B
（3）移動滑動變阻器滑片，改變燈泡兩端電壓；左；并聯電路各支路電壓相同且等于電源電壓
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21世紀教育網(www.21cnjy.com) 21清風明月

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