資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第4節科學測量（第2課時）
核心概念聚焦
1.下列體積單位換算正確的是( )
A.0.79m3＝7.9×102cm3 B.8.6mm3＝8.6×10-6m3 C.3.6L＝3.6cm3 D.20mL＝2×10-5m3
2.請給下列數據填上合適的單位。
（1）一個飲料罐的容積約為350　　；（2）飲水機上一桶純凈水的體積約為18.9　 ；
（3）一個人的體積約為50　　　； （4）一個標準集裝箱的體積約為32.7　 　。
3.只測一次，要求較準確地測出90 cm3的酒精，請你在下列四種規格的量筒中，選出適當的
量筒 (　　)
A.最大刻度100 mL，最小刻度是1 mL B.最大刻度200 mL，最小刻度是2 mL
C.最大刻度50 mL，最小刻度是1 mL D.最大刻度50 mL，最小刻度是2 mL
4.如圖所示為觀察量筒讀數時的四種方法，其中正確的是（　　）
A. B. C. D.
5.如圖是測量一小石塊體積的實驗，圖中量筒的測量范圍是______，
圖A的讀數是______，石塊的體積是______。
6.用量筒測量液體體積時小明采用俯視讀數法，讀出液體的體積為35毫升，則此液體的真實體積將比35毫升（ ）
A.大 B.小 C.一樣 D.都有可能
7.石蠟不能沉入水中，為了測量石蠟的體積，小紅采用如圖所示的方法，在圖中 （填
字母）是沒有必要的，石蠟的體積是 。
核心素養提升
8.下列是用量筒量取液體的一些操作,其中不正確的是 (　　)
A.當量筒放置在較低桌面上，不便于觀察讀數時，把量筒舉起，與視線平行后讀數
B.讀數時，視線與量筒內凹液面的最低處保持水平
C.向量筒內傾倒液體，當液體接近所要量取的刻度時，改用滴管向量筒內滴加液體
D.首先要選一個量程合適的量筒，將其放在平穩桌面上，視線與量筒壁垂直
9.用量筒和水測小石塊的體積時,先在量筒內注入適量的水。“適量”的標準是 (　　)
A.看上去不多不少 B.能浸沒固體，且固體放入后水不會溢出
C.水面約在量筒中間 D.能浸沒固體，且固體放入后液面不超過最大刻度
10.用量筒量水的體積，某同學正確讀數為80毫升，倒出部分水后仰視讀數為50毫升，則
實際倒出水的體積為（ ）
A.大于30毫升 B.小于30毫升 C.等于30毫升 D.無法確定
11.小周想用量筒量取30 mL的溶液,如圖虛線所指的位置為量筒中目前已量取的溶液體積。
則應選用圖中哪種器材繼續取用液體最能避免體積超出30 mL(　　)
12.一只量筒有50 mL水,里面放入一木塊,靜止時一半浸入水中,量筒的讀數是56 mL,(木塊
吸水忽略不計)則這塊木塊的體積是(　　)
A.6 cm3 B.0.6 dm3 C.12 cm3 D.12 dm3
13.如圖，用量筒測量小石塊的體積的實驗步驟是：①測出 的體積；②測出 的體積；③計算得小石塊體積為 。因為細線的原因，測量結果比實際值偏 (填“大”或“小”)。
創新素養應用
14.小培去超市買了一杯320毫升的珍珠奶茶，他想知道這杯珍珠奶茶中的“珍珠”占了多少體積，于是拿了一個500毫升的燒杯，把珍珠奶茶全部倒入燒杯后，再把奶茶分別倒入三個量筒中，直到液體全部倒完，結果如圖所示，則“珍珠”的體積為（ ）
A.60厘米3 B.180厘米3 C.260厘米3 D.240厘米3
15.小明在實驗室里測量一塊形狀不規則、體積較大的礦石的體積，因礦石體積較大，放不
進量筒， 因此他利用一只燒杯，如圖所示方法進行測量：
A.礦石浸沒后對水面作標 B.取出礦石并量取一定量的水備用
C.將B中量筒內的水倒入燒杯中至標記處。
那么礦石的體積是 立方厘米；由于取出礦石時會帶出一些水，由此導致礦石
體積的測量值 真實值。
16.如圖 a所示，一個瓶內裝有體積為V的酒，現給你一把直尺，如何測出
酒瓶的容積大約是多少 ( 設瓶的容積為V'，瓶底的面積為S，酒的體
積為V)
參考答案
考試這樣考
1.D 2.(1)mL　(2)L　(3)dm3　(4)m3 3.A 4.B 5.0～100ml；60ml；20cm3．
6.B 7.AC 5cm3
能力提升訓練
8.A 9.D 10.B 11.A 12.C
13.（1）水 （2）水和小石塊 （3）10mL 大
創新素養應用
14.A
15.70 大于
16.V′=S(L1+L2)
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第2節 科學測量（第2課時）
【核心概念】
1.物質的結構與性質
【學習內容與要求】
1.1物質具有一定的特性與功能
①能使用簡單的一起測量一些物體的長度、質量、體積、溫度等常見特征，并使用恰當的計量單位進行記錄。
【教學目標】
1.科學觀念：知道體積和液體體積的常用單位，學會用量筒測量液體和形狀不規則的固體的體積，掌握量筒的讀數規范；
2.科學思維：學會選擇合適的工具測量體積，會正確讀數；理解測量形狀不規則物體體積的方法與原理；
3.探究實踐：通過分組實驗操作，掌握液體體積的測量方法；
4.態度責任：形成仔細、細致、實事求是的實驗態度。
【教材分析】本節課選自浙教版七上第1章第4節《科學測量》第2課時體積的測量。在前一課時學習中，學生已積累了利用刻度尺測量長度的知識學習方法和技巧，為本節課的教學起了很好的鋪墊作用。同時又安排在溫度的測量學習之前，為后續學習溫度的測量奠定基礎，所以起到承前啟后的作用。
七年級學生好奇心強，思維活躍，但學習缺乏主性，科學思維基礎、實驗基本技能及動手能力參差不齊，缺乏深層次的對測量結果的分析和處理能力，需要教師在互動教學中不失時機的引導。。
【教學思路】什么是體積→體積單位→體積測量：形狀規則固體，液體體積，形狀不規則固體→ 正確使用量筒→特殊的測量方法。
【教學過程】
教學環節 教學活動 設計意圖
創設情境，明確問題 下列物體僅知道長度夠嗎？（PPT圖片） 你認為還要知道？ 引入“體積”。
什么是體積 一、體積 1、什么是體積： 演示： 將小石塊投入燒杯內的水中水面上升，說明小石塊占據水的空間。 定義：體積是物體占有空間的大小 。 實列:PPT圖片，一瓶牛奶有多少毫升？一間教室有多大空間？一塊巖石占有空間多大？ 結論：要想比較它們的體積大小，必須要有統一的體積單位。 2.體積單位 （1）固體體積單位：立方米（米3、m3） 常用：立方厘米（厘米3、cm3） 1m3=1000000cm3=106cm3 （2）液體體積單位：升（L）、毫升（mL） 設問：1m3 、1L 、1 mL、1cm3 有多大？ 結合圖片介紹、實物體驗。 體積的概念到單位，所有測量都先有單位
體積測量 1、形狀規則的固體體積測量： 結合圖示、實物介紹： 刻度尺測量 ，由公式計算。 2、液體體積的測量： （1）測量器具：量筒或量杯 觀察：單位、量程、分度值、刻度線，沒有0刻度線。 量筒的正確使用：先測量30mL水，后糾錯，歸納正確的操作： ①選擇合適的量筒 ：量筒的選擇原則是“大而近”。 ② 測量前量筒必須平放在水平桌面上。 ③傾倒水：直到液面接近所需刻度。 ④滴加水：用膠頭滴管滴加 ，直至液面達到所需刻度。 ⑤讀數：液面靜止后方能讀數，使刻度正對自已；視線要與凹形液面中央最低處保持水平。 思考與討論：如果讀數時采用仰視、俯視，會有什么影響？ 仰視使讀數比實際值偏小；俯視使讀數比實際值偏大；平視：視線要與凹形液面中央最低處相平。 3.形狀不規則的固體體積測量：（以小石塊為例） （1）演示操作 a.測量器具：量筒、膠頭滴管、水、細線等 b.測量原理：物體浸入水中時，水位會上升； c.測量方法： ①量筒內加入適量的水，使物體能浸沒在水中，且水不外溢；讀出水的體積V1； ②將小石塊用細線系住，拉住小石塊并小心將之浸入量筒內的水中，待水位穩定后，讀出小石塊與水的總體積V2； ③計算物體的體積：V石＝V2-V1。 （2）探究實踐：用量筒測量小石塊的體積 （3）思考與討論： 量筒內先倒入適量的水，這里的“適量”是什么意思？小石塊浸沒在水中時，讀出的水面對應的刻度值，此時讀出的體積V2是什么的體積？若小石塊會吸水，則此法測出的小石塊體積會偏大還是偏小？ 問題：如何用量筒測量漂浮固體的體積？請說出你的方案。 討論形成實驗方案： ①先量出一定的水V1。 ②再把石蠟放出水中，用細鐵絲將石蠟壓入水中浸沒，測出體積V2。 ③后把兩者相減的差即為石蠟體積V。 ④V = V2 - V1 提升：針壓法 探究實踐：測量塑料盒體積 提升：沉錘法 探究實踐：測量樹葉面積。 提升：割補法 　 體積測量根據不同對象采用不同方法，選擇不同的儀器 量筒的使用規范，可以老師先示范操作，也可以先錯后糾。 先演示學習，后探究實踐，加強操作規范。 將規范操作進行到底
板書設計
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21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共24張PPT)
第2節 科學測量
（第2課時）
浙教版 七年級上
創設情境
下列物體僅知道長度夠嗎？
你認為還要知道？
體積
探究實踐
體積是物體占有空間的大小 。
一瓶牛奶有多少毫升？
一間教室有多大空間？
要想比較它們的體積大小，必須要有統一的體積單位。
一塊巖石占有空間多大？
探究實踐
固體體積的常用單位是立方米(m3)，較小的體積單位是立方厘米( cm3)。
液體的體積單位還可用升(L )和毫升（ mL）。
1m3=1000L 1L =1000 mL 1mL =1cm3
體積單位之間的關系為：
探究實踐
1m3 、1L 、1 mL、1cm3 有多大？
1立方米
1米
1米
1米
１升＝１立方分米
1毫升＝1立方厘米
１立方米＝1000立方分米 ＝10６立方厘米
m3 →dm3→cm3 換算的進率是1000
探究實踐
請給下列體積記錄填上合適的單位:
1.我們使用的鉛筆盒體積為 200______；
2.學生書包體積為 5______；
3.家里使用大桶礦泉水的體積約 20____；
4.我們的教室的容積 200 _____；
5.一盒純牛奶 250 ______；
6.一瓶千島湖純凈水的體積為550______ ；
厘米3
分米3
升
米3
毫升
毫升
探究實踐
在日常生活中，我們常常需要測量物體的體積 。你知道如何測量嗎？
形狀規則的固體體積測量:
V長=abc分米3
V正= a3分米3
d
a分米
b分米
c分米
a分米
a分米
a分米
h
V圓柱 = S底h
=πd 2 h
用刻度尺測量，根據相應公式計算出體積。
探究實踐
（1）單位：厘米3（cm3）或毫升（mL）
（3）沒有0刻度線。
（4）刻度特點：量筒刻度均勻，量杯上的刻度上密下疏。
（2）量程：最多能測量的體積。
（5）一大格表示的體積；最小刻度是一小格表示的體積。
液體體積的測量
量筒 量杯
在使用量筒或量杯前，應觀察其單位、量程、分度值和刻度線。
探究實踐
② 測量前量筒必須平放在水平桌面上。
③傾倒水：直到液面接近所需刻度。
①選擇合適的量筒 ：量筒的選擇原則是“大而近”。
④滴加水：用膠頭滴管滴加 ，直至液面達到所需刻度。
⑤讀數：液面靜止后方能讀數，使刻度正對自已；視線要與凹形液面中央最低處保持水平。
量筒的正確使用
如何用量筒量取30mL的水？
探究實踐
如果讀數時采用仰視、俯視，會有什么影響？
思考與討論
仰視使讀數比實際值偏小，
俯視使讀數比實際值偏大，
實際值大于測量值；
實際值小于測量值。
平視：視線要與凹形液面中央最低處相平。
仰視
俯視
×
√
×
仰視:
俯視:
探究實踐
形狀不規則固體體積測量
不溶于水、不吸水且沉入水底的物體，如:小石塊的體積為多少？
這種測量固體體積的方法叫排水法。
小石塊浸沒在水中，占據了水的空間，水位上升。
量筒讀數的增加值等于小石塊的體積。
①先量出一定的水V1；
②再把待測物放出水中浸沒，測出體積V2；
③V石 = V2 - V1
探究實踐
探究實踐
2.用量筒測量小石塊的體積
（1）觀察量筒、量杯的量程和分度值，填入表中；
（2）用燒杯將適量的水倒入量筒中，讀出水的體積V1，填入表中；
儀器 量程 分度值
量筒
量杯
V1/mL V2/mL 小石塊的體積/cm3
量筒
量杯
探究實踐
（4）計算小石塊的體積，填入表中；
（5）取出小石塊，將量筒內水倒回燒杯內，整理器材。
（3）將小石塊用細線拴住，緩緩放入量筒內的水中。當小石塊沉到量筒底，并被水完全浸沒時，讀出此時水面所對應的刻度值V2,填入表中；
V1/mL V2/mL 小石塊的體積/cm3
量筒
量杯
探究實踐
思考與討論
（1）量筒內先倒入適量的水，這里的“適量”是什么意思？
（2）小石塊浸沒在水中時，讀出的水面對應的刻度值，此時讀出的體積V2是什么的體積？
（3）若小石塊會吸水，則此法測出的小石塊體積會偏大還是偏小？
既能浸沒小石塊，且小石塊浸沒后水又不會溢出量筒外。
V2表示水的體積與小石塊的體積之和。
偏小。因為V1不變，而V2會因小石塊吸水而變小些，故V2－V1會變小些，即小石塊的測得體積偏小。
探究實踐
如何用量筒測量漂浮固體的體積？請說出你的方案。
①先量出一定的水V1。
②再把石蠟放出水中，用細鐵絲將石蠟壓入水中浸沒，測出體積V2。
③后把兩者相減的差即為石蠟體積V。
④V = V2 - V1
還有其它方法嗎？課后與同學交流，并測出石蠟的體積，記錄。
這種測量漂浮固體體積的方法叫針壓法。
探究實踐
3.測量塑料盒體積和樹葉面積。
(1)觀察如圖所示的實驗。
探究實踐
測量塑料盒體積
實驗中測出的塑料盒的體積是_______。從這種測量方法對你的啟示是________________________________________________。
6cm3
漂浮的物體可用沉錘法測量體積
沉錘法
探究實踐
（2）試測算圖中樹葉的面積（1個小方格代表1個單位面積）
測算步驟：
① ；
② ；
③ ；
根據樹葉輪廓，數出被樹葉全部覆蓋的小方格總數M＝5×23＝115個；
數出樹葉沒覆蓋和所覆蓋的不到一半面積的小方格總數m＝53個；
算出樹葉所占的小方格個數115個－53個＝62個，即這62個小方格的總面積就是樹葉面積的近似值；
割補法
遷移應用
1.使用量筒測量體積時，下列有關說法錯誤的是（　）
A．要把量筒平放在桌面上
B．要搞清量筒的測量范圍和最小刻度
C．量筒只能測液體體積不能測固體體積
D．液面在量筒內呈凹形時，視線要與凹形液面中央最低處相平
C
2. 準確量取70毫升氯化鈉溶液，所選用的量筒正確的是（ ）
A.100毫升 B.50毫升 C.200毫升 D.10毫升
A
遷移應用
3.設計制作量筒時做得細而高，而不做成粗而矮的形狀，主要原因是(　　)
A．細高的量筒便于操作
B．細高的量筒能制作出相對較大的底座，增加穩度
C．細高的量筒與粗矮的相比，相應的刻度間隔較大，能較準確
地讀數
D．細高的量筒可以測量長度較長物體的體積
C
4.在用量筒測量液體體積時，若視線是俯視的，則測得的體積比液體的真實體積要（ ）
A. 更大 B. 更小 C. 一樣大 D. 以上三種都有可能
A
遷移應用
5.石蠟不能沉入水中，為了測量石蠟的體積，某同學采用下圖所示的方法，圖中第 （填字母）次實驗測量是沒有必要的，石蠟的體積是 。
A、C
5毫升
遷移應用
6.因礦石較大放不進量筒，因此小芳利用一只燒杯，按如圖所示方法來測量礦石體積，圖中量筒內剩余水的體積是________mL，礦石體積為______cm3，用這種方法測出的礦石體積會________。
100
70
偏大
板書設計
1.體積：物體占有空間的大小
2.體積單位m3、cm3、L、mL等；
1m3=106cm3 1L=1000mL=1000cm3
3.規則固體體積：刻度尺，由公式計算
4.液體的體積：量筒、滴管； 視線應與凹液面最低處相平；
5.形狀不規則的固體體積：量筒、適量水
第2節 科學測量（第2課時）
謝謝
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