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(共27張PPT)
緒言 科學探索之旅
沙灘上，和煦的陽光下，一個孩子在無憂無慮地玩耍.他時而凝望大海，時而低下頭去在沙灘上撿著什么.忽然他向旁邊跑去，拾起了一塊光滑的卵石；忽然他又向另一處跑去，撿起了一枚漂亮的貝殼……孩子在沙灘上跳著、跑著，一會兒為發現了美麗的貝殼而歡欣鼓舞，一會兒又為拾到的石子不那么奇特而懊惱、沮喪.沙灘上留下了孩子一串串的足跡.
孩子捧著五顏六色的卵石和漂亮的貝殼，向遠處
的大海望去，心里在想，這波濤洶涌的大海里蘊藏著
怎樣一個世界呢？也許海底的石子更漂亮，也許……
是呀，大海究竟是怎樣一個世界 這需要人們去發現.同樣，物理學這片知識的海洋，更需要我們去探索、去發現.在對知識海洋的探索中，我們正像上面的孩子一樣，時而為取得的成果興高采烈，時而為解決困擾的問題不斷思索.
讓我們乘上初中物理這葉小舟，揚起理想的風帆，
開始我們既充滿樂趣又不乏艱辛的科學探索之旅吧！
奇妙的物理世界
怎樣學好物理
科學探索之旅
奇妙的物理世界
有趣的物理
為什么有時大雨將至天空會伴有電閃雷鳴？
而有時雨過初晴天空會掛起一道彩虹
生活中的現象豐富多彩，其中許多與物理有關，
這些現象中有許多令人感興趣的問題.
為什么輕飄飄的樹葉會墜向地面？
而巨型飛機卻能遨游長空
這些問題都屬于物理學研究的范疇
物理學
力
……
熱
聲
光
電
物理現象
這些物理現象與人們的生活實際息息相關.
為了感受物理學的奇妙，我們一起來看看下面兩個有趣的實驗.
研究物質及其運動規律的一門科學
有趣的實驗——重新沸騰的水
水燒開后把燒瓶從熱源拿開，水會停止沸騰.如圖所示，迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，觀察有什么現象發生.
演示1
點擊播放視頻
現象：水重新沸騰
點擊播放視頻
有趣的實驗——轉動的線圈
如圖所示，將線圈放在支架上，
線圈下放一塊強磁體.接通電源，
使線圈中通有電流，
觀察有什么現象發生.
前面的實驗現象和你想象的一樣嗎？你想知道其中的道理嗎？
演示2
現象：線圈轉動
想想做做
1.用放大鏡看自己的指紋，再用放大鏡看窗外的物體.
你有什么發現？
如圖所示，取兩個放大鏡，一只手握住一個，通過兩個放大鏡看前面的物體（可調節兩個放大鏡間的距離），你又有什么發現？
用放大鏡觀察物體
為了進一步感受物理學的奇妙，同學們可以自己動手做一做下面的實驗.
想想做做
2.如圖所示，在倒置的漏斗里放一個乒乓球，
用手指托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力
吹氣，并將手指移開.乒乓球會下落嗎
為了進一步感受物理學的奇妙，同學們可以自己動手做一做下面的實驗.
向下吹乒乓球
這些有趣的現象，都包含一定的物理學道理.隨著學習的深入，大家會逐漸弄清楚其中的奧秘.
物理學的發展使人們對客觀世界理解逐步深入
牛頓力學確立了宏觀世界中運動與力的關系，量子力學使人們對微觀世界中物質的運動了解得更深入
物理學的發展還促進了技術的進步
利用導體切割磁感線可以產生電流的規律，制造出越來越先進的發電機
技術的進步也會促進人們對物理學的深入研究
隨著粒子加速器技術的不斷進步，人們發現的新粒子越來越多
有用的物理
有用的物理
汽車
火車
飛機
汽車、火車、飛機的制造，使人們的出行越來越舒適
火箭
衛星
飛船
火箭、衛星、飛船的發明，使人們對太空的探索更加深入
半導體技術的發展，使海量信息的存儲成為可能，數據的運算越來越快
怎樣學好物理
物理學的宗旨
發現自然現象背后的規律，使人們可以運用物理規律解決實際問題
要想學好物理：
1.觀察生活中的各種現象及課堂上的實驗現象
2.努力發現其中的科學問題.發現問題是解決問題的基礎
善于觀察，發現問題
你注意過冰棍冒出的“白氣”是向上飄，還是向下落？
架空的高壓輸電線是裸露的，很危險，
那為什么小鳥卻能若無其事地停在電線上？
你有注意觀察、發現問題的習慣嗎？
我們在觀察、實驗、看書、聽課中，要多動腦筋、勤于思考，養成根據證據進行推理的習慣，培養自己探究自然規律的能力.
對于所學科學知識不能只是機械地背誦條文，要力求理解.
勤于思考，科學推理
勤于思考，科學推理
問自己
這些規律是根據哪些實驗或事實，經過怎樣的分析和思考得來的？
它們和其他知識有什么關聯？
在生活中有什么應用？
只有這樣科學地學習，才能更好地提升我們的科學思維水平.
勇于探索，得出規律
提出猜想
實驗探究
檢驗猜想
得出規律
探究浮力的規律
提出問題不是目的，解決問題才是根本.對于發現的問題，我們要想辦法探究加以解決.
我們都有這樣的體驗：
隨著人體浸入水中部分增大，
感受到的浮力也大.
探究解決問題
提出猜想
動手實驗、收集證據
檢驗猜想
解決問題
樂于實踐，聯系實際
物理知識是從實際中來的，又要應用到實際中去.我們學習時要樂于實踐，聯系實際，這樣不僅能發現有價值的問題，還能學到解決真實問題所需要的知識和方法，更好地將科學技術與實際生活相結合.
樂于實踐，聯系實際
了解飛機飛行原理
材料、形狀、動力等方面進行設計與選擇
做出可以飛行的簡易模型飛機
簡易模型飛機
制作簡易模型飛機
聯系實際地去學習、去實踐，可以使學習目的更明確，
學習過程更有動力，為真正學好物理打下扎實的基礎.
科學·技術·社會·環境
伽利略
（意大利科學家，1564—1642）
據說，某個星期天，伽利略發現教堂穹頂上的吊燈因風吹過不停地擺動，他被擺動的節奏吸引住了，如圖所示.他發現，盡管吊燈的擺動幅度越來越小，但每次擺動的時間似乎相等.
伽利略決定仔細地觀察.他知道脈搏的跳動是有規律的，于是便按著脈注視著吊燈的擺動，發現每往返擺動一次的時間的確相同.回去后，他用鐵塊制成一個擺，把鐵塊拉到不同高度，用脈搏細心地測量擺動所用的時間.結果表明，每次擺動的時間仍然相同.盡管用脈搏測量時間并不精確，但已經可以證明他最初的想法是正確的，即不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是一樣的.這在物理學中叫作擺的等時性.
伽利略對擺動的研究
自主閱讀課本P10頁
學習物理，就是要仔細觀察周圍的世界，不斷探索.看似尋常的現象，也可能隱藏著大大的奧秘.一代又一代的物理學家，就是這樣孜孜以求，為追尋科學問題的答案鍥而不舍.直到今天，人們仍在探究新的未知世界，使物理學這座大廈不斷完善.
我不知道世界會怎樣看待我，然而我認為自己不過像在海灘上玩耍的男孩，不時地尋找比較光滑的卵石或比較漂亮的貝殼，以此為樂，而我面前，則是一片尚待發現的真理的大海.
什么是科學探索之旅？科學探索之旅就是人類永無止境的探究歷程.偉大的物理學家牛頓有一段名言值得我們回味：
牛頓（1643—1727）

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