資源簡介

三年級科學起始課
——學會設(shè)計科學實驗
教學目標：
認識到科學實驗是科學學習的重要方法。
學會借助分解的思路去設(shè)計具體科學實驗的步驟。
感受到借助科學實驗?zāi)軌蚪忾_世界奧秘的快樂。
了解三年級科學課需要設(shè)計的基本實驗。
教學準備：
托盤、開水、玻璃杯、冰塊、洗潔精
教學過程：
一、認識生活現(xiàn)象：
1.出示圖片
2.觀察圖片：尋找水稻在不同時期有哪些變化？
3.討論：水稻的變化可能是什么原因？
4.農(nóng)業(yè)科學家們會借助什么方式發(fā)現(xiàn)其中的秘密？（做實驗是其中的一中方法）
二、觀察生活中洗杯子放置現(xiàn)象
1.出示視頻
2.觀察：你們從這段視頻中觀察到了哪些現(xiàn)象的變化？
3.匯報:觀察到杯子底部冒泡泡。
4.你們能夠提出哪些問題？這些問題中哪些能夠通過實驗的方式解決？
三、探究發(fā)現(xiàn)，設(shè)計實驗
1.泡泡的產(chǎn)生可能與什么有關(guān)？
2.討論交流：水的溫度、杯中空氣的冷熱、洗潔精、托盤的密封……
3.在上述猜想的過程中，你覺得哪個猜想可能接近答案？
4.如何知道自己的猜想是不是真正的答案呢？可以通過哪些方法去尋找答案？（做實驗是一種重要的方法）
5.介紹：如何確定自己的這個猜想的對錯，我們可以借助科學實驗來檢驗，科學實驗中要學會一個條件一個條件地來檢驗，每次只能檢驗一個條件，其他條件要控制不變。
6.以泡泡產(chǎn)生可能與水的溫度有關(guān)這一猜想為例，如何設(shè)計實驗滿足我們的觀察呢？
①學會思考：水的溫度——冷水和熱水。熱水冒泡泡，冷水不冒泡泡。
②學會分解：冷水——常溫冷水、低溫冷水。常溫冷水：自來水、池塘水、瓶裝水……低溫冷水：冰水……
熱水：開水、溫水……
③學會設(shè)計：我們的猜想是泡泡與水的溫度有關(guān)，我們設(shè)計三個實驗：一號實驗是用常溫冷水清洗杯子，二號實驗是用冰水清洗杯子，三號實驗是用熱水清洗杯子，然后逐一倒扣在托盤里觀察。實驗前需要注意哪些？要注意杯子相同，要注意每次清洗不能完全控干水分，要注意……
④學會反思：洗潔精使用問題怎么處理？實驗可以分為兩大組：一組是用了洗潔精的，另一組是沒用洗潔精。可以先做其中任何一組，只要水溫以外的溫度相同即可。
學生實驗：觀察到哪些現(xiàn)象？（熱水清洗的杯子冒泡泡）
分析：泡泡是從外面跑向杯子內(nèi)部，說明杯內(nèi)讓出空間，杯內(nèi)的空間是空氣變化引起的，源于熱杯子內(nèi)的空氣體積膨脹，冷卻后空氣體積收縮，氣壓變小，杯子外面大氣壓力將空氣壓入杯子內(nèi)部。
回顧：我們是如何設(shè)計實驗來滿足我們的觀察的？
如何設(shè)計實驗來觀察第二個猜想？
簡介三年級上冊需要設(shè)計的實驗
簡介實驗名稱
小結(jié)：學會設(shè)計實驗是科學課學習的重要本領(lǐng)，每個同學同坐說說如何去設(shè)計一個實驗。(共28張PPT)
學會設(shè)計科學實驗
2024.8
蘇教版三年級上冊科學起始課
2024秋新版
開學第一課
教科版科學三年級（上）
你觀察過水稻的變化嗎？
你觀察過剛洗完的杯子，放到托盤的變化嗎？
把剛洗完的玻璃杯倒放入托盤，觀察視頻，匯報你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象：
你觀察到什么現(xiàn)象？
杯子底部內(nèi)壁冒泡泡
你能提出什么問題？
提出的問題有多種解決方案，實驗是其中的一種。
學會提問：
學會提問：
泡泡是什么顏色的？
泡泡多大？
泡泡是怎么產(chǎn)生的？
…………？
泡泡的產(chǎn)生可能與什么有關(guān)？
水的溫度
殘留洗潔精
托盤密封
杯中的空氣冷熱
泡泡的產(chǎn)生可能與什么有關(guān)？
學會猜想：
猜想中要考慮可能的答案是什么。
如何驗證自己的猜想呢？
學會控制：
要學會設(shè)計實驗滿足觀察要求。
要對條件一個一個來驗證。
解決第一個猜想：泡泡的產(chǎn)生可能與水溫度有關(guān)？
溫度
熱水
冷水
冷水清洗
熱水清洗
不會冒出泡泡
會冒出泡泡
解決第一個猜想：泡泡的產(chǎn)生可能與溫度有關(guān)？
猜想
冷水清洗
熱水清洗
不會冒出泡泡
會冒出泡泡
解決第一個猜想：泡泡的產(chǎn)生可能與溫度有關(guān)？
分解
冷水清洗
低溫冷水
常溫冷水
自來水
池塘水
瓶裝水
………
冰水
熱水清洗
熱水
熱水清洗
自來水清洗
冰水清洗
觀察哪種條件下會出現(xiàn)泡泡？
做實驗，就是通過操作實驗看有沒有出現(xiàn)自己猜想的現(xiàn)象？
熱水清洗
自來水清洗
冰水清洗
實驗前需要注意什么？
冒泡泡
不冒泡泡
不冒泡泡
觀察哪種條件下會出現(xiàn)泡泡？
為什么熱水清洗后杯子里冒泡泡呢？
冒泡泡
空氣泡泡
外部空氣進入
內(nèi)部空氣體積變小
熱水清洗的杯子變冷引起杯內(nèi)體積收縮
觀察到的實驗現(xiàn)象
出現(xiàn)猜想現(xiàn)象
未現(xiàn)猜想現(xiàn)象
找到了問題答案
與這個條件無關(guān)，繼續(xù)尋找答案
………………
解決第二個猜想：泡泡的產(chǎn)生可能與空氣冷熱有關(guān)？
空氣
熱空氣
冷空氣
冷空氣
熱空氣
不會冒出泡泡
會冒出泡泡
如何使空氣發(fā)生變化呢？
空氣
熱空氣
冷空氣
冷空氣
熱空氣
不會冒出泡泡
會冒出泡泡
解決第二個猜想：泡泡的產(chǎn)生可能與空氣有關(guān)？
分解
冷空氣
杯子周圍放冰塊
………
熱空氣
用開水加熱杯子
用冷毛巾包裹杯子
用電吹風吹熱杯子
………
解決第二個猜想：泡泡的產(chǎn)生可能與空氣有關(guān)？
冷水清洗完的杯子——周圍用熱毛巾包裹
冷水清洗完的杯子
冷水清洗完的杯子——
上方放冰塊
觀察三個杯子是否出現(xiàn)冒泡泡現(xiàn)象？
依此類推，你能解決剩下的猜想來設(shè)計實驗嗎？
回憶：我們是怎樣設(shè)計一個科學實驗的？
提出
問題
做出猜想
分解因素
設(shè)計實驗
觀察實驗
分析原因
得出結(jié)論
三年級上冊需要設(shè)計的實驗
設(shè)計空氣是否占據(jù)空間實驗
設(shè)計空氣是否有質(zhì)量實驗
三年級上冊需要設(shè)計的實驗
設(shè)計冷空氣和熱空氣實驗
設(shè)計不同土壤滲水性實驗
三年級上冊需要設(shè)計的實驗
設(shè)計鹽在水里溶解快慢實驗
學會設(shè)計實驗，是科學課學習的重要本領(lǐng)！

展開更多......

收起↑