資源簡介

(共40張PPT)
1、人們利用彈簧制成（ ），用來測量力的大小
2、力的單位是（ ），簡稱（ ），用符號（ ）表示。
3、使用測力計先檢查指針是否在（ ）處
4、讀數時眼睛（ ）指針所指的刻度
1、人們利用彈簧制成（測力計），用來測量力的大小
2、力的單位是（牛頓），簡稱牛，用符號（N）表示。
3、使用測力計先檢查指針是否在（0）處
4、讀數時眼睛（平視）指針所指的刻度
5、使用彈簧測力計不能超過（ ），否則會損壞測力計。
5、使用彈簧測力計不能超過（量程），否則會損壞測力計。
摩擦力與物體的運動
鞋子穿久了，鞋底的花紋會有什么變化？為什么呢？
如果穿著花紋磨平的舊鞋子走在結冰的地面上容易怎樣？怎樣做才能不滑倒呢？
感受摩擦力
體驗1
手掌緊貼桌面滑動，會有什么感受？
為什么書頁兩兩交叉在一起的兩本書難以分離？
體驗2
體驗3
推動或拉動木箱，你有什么感覺？這是怎么回事？
三次體驗活動中，你有什么感受？
交流
手緊貼桌面滑動，感覺受到了一種阻力，在阻礙手的滑動；書頁兩兩交叉在一起的兩本書很難分離，手感受到了阻礙分開它們的力；推動或者拉動木箱的時候，也感受到了地面對它的阻礙。
小結
木塊的運動
實驗：緩慢地用測力計水平拉木塊，觀察測力計示數的變化。
剛開始拉時，木塊怎么不動呢？
拉力還小，
木塊不動。
每次木塊剛剛被拉動時……
交流：每次木塊從靜止不動到剛剛好被拉動時，測力計的讀數有什么變化？
剛開始拉時，木塊怎么不動呢？
拉力還小，
木塊不動。
每次木塊剛剛被拉動時……
交流：每次木塊從靜止不動到剛剛好被拉動時，手的感受是怎樣的？
剛開始拉時，木塊怎么不動呢？
拉力還小，
木塊不動。
每次木塊剛剛被拉動時……
拉木塊時，在木塊與桌子的接觸面會產生一種阻礙(ài)木塊運動的力，這種力叫摩擦力。當拉力大于摩擦力時，木塊才會運動。
小結:
停下來的木塊
實驗：把木塊放在桌面上用力一推，觀察木塊的運動。
木塊最終會停下來，為什么？
它運動的速度在變化，最終停下來……
木塊停下來與摩擦力有關嗎？
把木塊放在桌面上用力一推，木塊首先滑動得很快，說明手施加的力大于摩擦力，然后木塊慢下來，最終停了下來，這說明由于手沒有繼續施加力，木塊與桌面之間的摩擦力使得木塊停下來了。
小結:
木塊在桌子表面滑動時，在木塊與桌子的接觸面也會產生摩擦力。
測量木塊在桌面上運動的摩擦力，記錄在《學生活動手冊》中。
6 5.9 6.1 6
木塊緩慢地水平運動和剛剛拉動木塊的力的大小一樣。
尋找生活中的摩擦力
生活中，我們有時需要加大摩擦力，有時需要減小摩擦力。
列車需要減少摩擦力，才能行駛的更快。
車輪與地面之間的摩擦、車閘與車輪之間的摩擦、腳與腳踏板之間的摩擦等都需要增大摩擦力。
車軸等自行車多處轉動部分的摩擦需要減小摩擦力。
冰刀鞋的設計原理主要是通過減小摩擦力來幫助滑冰者更輕松地滑動。
鞋底的摩擦力越大，走起路來越穩。
尋找生活中的摩擦力
生活中，如何根據需要增大和減小摩擦力？
使相接處的物體離開接觸面（沒有摩擦力了）來減小摩擦力（阻力）。
輪胎、腳踏板上以及車把上都刻有花紋，利用了增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦；剎車時，用力捏緊車閘，是利用增大壓力的方法來增大摩擦的。
在軸的位置放置滾珠或軸承，變滑動摩擦為滾動摩擦來減小摩擦；并且在這些位置要經常加潤滑油來減小摩擦。
能在冰面上滑是由于冰刀壓在冰面上,降低了冰的熔點（但這壓力只能使冰的熔點下降約0.1℃）,滑行時摩擦做功使冰熔化產生薄水層起潤滑作用減少摩擦力.
滑冰時，冰面在冰刀的壓力下稍有融化，這是用使兩個互相接觸的表面分開的方法，減小摩擦的
溜旱冰時，采用如圖所示的旱冰鞋，旱冰鞋小輪子的作用是通過用滾動代替滑動的方法減小摩擦，而系緊鞋帶防止松掉，這是通過增大壓力的方法增大摩擦。
鞋底的凹凸越明顯，就越能增大摩擦力。
思考:
想象一下，生活中如果沒有摩擦力會怎么樣？
冰壺比賽中由于運動員既要滑行，又要在刷冰時用力蹬地，所以滑行腳和蹬冰腳要分別穿上塑料底和橡膠底鞋．其中，蹬冰腳所穿的橡膠底鞋應是圖中的（）鞋，因為該鞋能（）接觸面的粗糙程度，使摩擦力（）．（選填“增大”或“減小”）．
分析 增大摩擦的方法：在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度．在接觸面的粗糙程度一定時，增大壓力．
解答 解：運動員用力蹬地，防止滑到，所以蹬冰腳所穿的橡膠底鞋應該是增大摩擦的，故應是圖中的乙鞋，這樣在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
故答案為：乙；增大；增大

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