資源簡介

(共26張PPT)
人教八上道法同步精品課件
人教版八年級上冊
第四課 社會生活講道德
4.1 尊重他人
第二單元 遵守社會規則
2024秋統編版八上道法情境課堂 課件
核心素養目標
政治認同：懂得什么是尊重；理解自尊與尊重他人是相互聯系、密不可分的，知道如何尊重他人。
道德修養：領會“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎樣換位思考；把握平等的內涵，知道每個人在人格和法律地位上是平等的。
法治觀念：了解自尊與尊重他人的相互關系，掌握尊重他人的方法。
健全人格：體驗平等待人對己對人所帶來的情感上的慰藉；
初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態度。
難點
重點
學習目標
新知學習
課堂小結
1
3
4
5
隨堂練習
課后作業
6
新課導入
2
目錄
新課導入
遇到他們，請多一份理解和尊重!
北京一名騎三輪車的快遞員因與一輛小車發生輕微碰撞，而遭到車主掌摑、辱罵。
每天，他們都帶著滿車貨物，穿梭在大街小巷中，敲開一扇扇門。獨在異鄉的他們,用汗水換來你我的速度。收件時，說聲謝謝，給他們一份尊重。
新疆奎屯市一名環衛工人因制止寵物狗在人行道上大小便，被狗主男友拳打腳踢。
你輕松地一扔,他們就要多彎一次腰，甚至在馬路上冒著危險撿拾。當他們掃掉街上的臟污時,不要覺得礙事;偶爾也說聲“辛苦”,別讓他們臟了、累了，心也涼了。
上海一名司機強行在路口轉彎，并將交警茆盛泉拖行近十米遠,導致他不治身亡。
不管驕陽似火，還是風雪漫天,只要路況需要,交警就會堅守在路口，只為你我安全。堵車煩躁時，請想想:家中親人正等待著你平安歸來，而交警的親人，也是一樣。
他們在朝陽未升起時就已上路，夜幕降臨還無法回家。因為他們,我們才能方便抵達城市的每個角落。不做“路怒族”，做到“寧停三分，不搶一秒”，除了安全,也是給他們的寬容。
思考并回答：你遇到過類似的事情嗎 遇到他們，你能多一份理解和尊重嗎 請和同學交流下你的看法。
尊重是交往的起點
第一目
女子當街飆臟話訓斥環衛工人
一穿白色襯衣的女子在烈日下沖著20多位環衛工大聲吼叫，其中還夾雜著粗口，“做著這份工作，要有責任心，不要（臟話）一天到晚跟我耍脾氣……”，而對面的環衛工年齡普遍比較大，大多在五六十歲，他們低著頭，認真聆聽的樣子，引發了眾多網友的同情，而氣勢洶洶的白衣女子遭到了一致譴責。
你如何評價女子的行為？
新知學習
含義：尊重即尊敬、重視。
表現：尊重他人是一個人內在修養的外在體現。社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。
尊重的含義及表現
尊重每一份職業
尊重競爭對手
尊重他人學習的權利
尊重他人的人格尊嚴
換位思考之我是環衛工人
1.如果你是被辱罵的環衛工人，你是什么感受？
2.如果得到女子的道歉，你又是什么感受？
3.為什么會有不同的感受？
難過、沮喪、生氣、氣憤等。
認可、滿足、寬慰等。
每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。（個人）。
能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。
受到他人尊重
得不到他人尊重與認可
往往會產生自卑感、
挫敗感等。
想象漫談之消失的環衛工
如果城市沒有了環衛工人，
會變成什么樣 ？
尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。（社會）
雜亂無章
遍地狼藉
骯臟混亂
……
養成自覺保持環境衛生的良好習慣，尊重環衛工人的勞動成果。
市民在力所能及的范圍內為環衛工人遞上一瓶水；沿街商鋪在條件允許的情況下，主動為環衛工人提供避暑納涼、遮風擋雨的場所，讓他們歇腳休息，您的關懷體諒，是對環衛工人工作的最大支持和肯定。
尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。（社會）
課堂筆記
為什么要尊重他人？（教材P33-P34)
①尊重是交往的起點，尊重他人是一個人內在修養的外在體現。（個人）
②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。（個人）
③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。（社會）
尊重從我做起
第二目
●情景一：
小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題。
●情景二：
小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時，幾個提前約好的同學來他家一起商量撰寫演講稿的事。
●情景三：
小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。
問題1：遇到類似情景你會怎么做？
幫助小萌解決問題后，改天再去美術館。
熱情接待同學，共同合作，認真地撰寫演講稿。
雖不感興趣，也會認真地聽舅舅講述，與舅舅談論劇情。
問題2：上面情景及做法啟示我們如何尊重他人？
結論：積極關注、重視他人。要考慮他人感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注。
小組討論
積極關注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。
對于不同崗位，不同職業的人，我們應該怎樣對待他們？
我們應該平等對待他們，每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智力、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。
看看這些環衛工人衣服背后的話語，你有哪些感受？
學會換位思考。孔子說:“己所不欲，勿施于人。”在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
班上同學們在期中考試前自行組成學習小組，小明擅長數學，但他英語不好，于是她找了小麗，小麗英語好，但是物理不好，于是她找了小強，小強物理好，但是語文不好，于是他找了小美，他們四個人組成了學習小組，互相贊賞，互相幫助……最終在期末考試中都取得了很大的進步。
從這個事例中，你體會到了什么？
學會欣賞他人。“尺有所短，寸有所長。”我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。讓我們學會彼此欣賞，共同進步。
◆“尺有所短，寸有所長。”—— 先秦屈原的《卜居》
解釋：尺有它不足的地方，寸有它的長處。
◆“己所不欲，勿施于人。”—— 孔子《論語·顏淵》
解釋：如果自己都不希望被人此般對待，推己及人，自己也不要那般待人。
名言賞析
◆“敬人者，人恒敬之。”——《孟子 離婁下》
解釋：尊敬別人的人，也會得到他人的敬重。
學會欣賞他人
學會換位思考
學會尊重他人
課堂筆記
如何做到尊重他人？（教材P35-36）
①積極關注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。
②平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體等方面的原因而輕視、歧視他人。
③學會欣賞他人。我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。讓我們學會彼此欣賞，共同進步。
④學會換位思考。在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
課堂小結
尊重他人
尊重是交往的起點
積極關注、重視他人
平等對待他人
學會換位思考
學會欣賞他人
尊重的含義及表現
如何尊重他人
尊重從我做起
為什么要尊重他人
隨堂練習
1.朱熹《朱子語類》：“俗語所謂將心比心，如此則各得其平矣。”下列行為與此寓意一致的是(　　)
①當與朋友因某件事情產生分歧時小錦主動反思自己
②小樂在電影院接打電話時自覺調大音量
③在擁擠的公交車上，小文主動給抱孩子的阿姨讓座
④老人冒著雨點匆匆趕到公交車門口，司機忙說“不著急，您慢點”
A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
用自己的心地比照別人的心地。比喻設身處地替別人著想
→與題干之意相符
→做法并沒有將心比心，不符合題意
→與題干之意相符
→與題干
之意相符
C
2. 春秋時期，孔子向老子請教“禮制”，見到老子后，孔子恭敬地行弟子禮，并離座回答老子的問題，老子見孔子這樣誠懇，便詳細地抒發了自己的見解，這就是孔子尊師的典故。這個典故體現了(　　)
①尊重是維系良好人際關系的前提　
②尊重他人有利于展示內在修養　
③尊重是相互的，能形成融洽關系　
④不被尊重往往會使人產生自卑感
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
孔子尊重老子，老子詳細抒發見解
→與題干主旨相符
→尊重他人是內在品德的體現，與題干主旨相符
→與題干主旨相符
→未體現
A
1.背誦課本P33正文、P34正文、P35正文、P36正文。
2.完成《作業本》P22—P23頁習題
3.日常生活中，多向門衛叔叔、保潔阿姨、外賣師傅、司機師傅等說說“謝謝您！”，也可以給他們畫幅畫或寫封信。
課后作業
謝謝
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