資源簡(jiǎn)介

(共28張PPT)
2.2 形形色色的植物（1）
——孢子植物
調(diào)查校園植物
我們身邊的各種植物，大家可能認(rèn)識(shí)不少，你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎
調(diào)查校園植物
項(xiàng)目概述
4-6人組成一個(gè)調(diào)查小組，調(diào)查校園中的各種植物，觀察它們的形態(tài)特征和生活環(huán)境。
4-6人小組
觀察植物特征
調(diào)查步驟
每個(gè)組員選擇不同地點(diǎn)的一種植物
仔細(xì)觀察植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境
進(jìn)行小組交流
完成調(diào)查記錄表的填寫(xiě)
調(diào)查校園植物
注意事項(xiàng)
調(diào)查時(shí)要如實(shí)記錄
不要傷害植物或破壞生活環(huán)境
可以擴(kuò)大調(diào)查范圍到附近社區(qū)、公園、池塘等
小組成員要集體行動(dòng)，注意安全
安全提示
集體行動(dòng)，不要單獨(dú)行動(dòng)
避免接觸未知的植物
攜帶足夠的水和防曬用品
遵守校園規(guī)定和安全指示
班級(jí) 小組
組長(zhǎng) 成員
時(shí)間 天氣
目的 識(shí)別校園中的植物，初步掌握調(diào)查的基本方法 器材 放大鏡、照相機(jī)等 調(diào)查校園植物
步驟 識(shí)別植物 (寫(xiě)出校園中你們小組所認(rèn)識(shí)的植物名稱(chēng)) 觀察植物 植物名稱(chēng)
特點(diǎn) 1. 你們是在哪里采集到(或看到)該植物的
2. 描述該植物的形態(tài)特征。如有必要，用放大鏡仔細(xì)觀察植物的局部細(xì)微特征 。(有條件的可附上植物的照片)
自我評(píng)價(jià)
教師評(píng)價(jià)
調(diào)查校園植物
調(diào)查校園植物
通過(guò)調(diào)查，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在不同的環(huán)境中生活著不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的植物。這些形形色色的植物，包括藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物和種子植物等。
思考與討論
“ 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！?每當(dāng)春天來(lái)臨，原本清澈的湖水會(huì)泛起綠意，這是什么原因呢
春天氣溫回升，水中的藻類(lèi)大量 繁殖。這些綠色的小生物生活在水中，使水體呈現(xiàn)綠色。
探究活動(dòng)
結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，采集或搜集的衣藻、水綿、紫菜、 海帶等植物，借助放大鏡、顯微鏡等工具仔細(xì)觀察它們的結(jié)構(gòu)，并及時(shí)記錄。
衣藻
水綿
紫菜
探究活動(dòng)
海帶
在什么地方能采集到這些植物 這些植物有根、莖、葉嗎 它們能在陸地上生長(zhǎng)嗎 為什么
在淡水中可以米集到衣藻和水綿,在海水中可以采集到紫菜和海帶。這些植物都不具有根、莖、葉，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的吸收和運(yùn)輸養(yǎng)料的器官,不能在陸地上生長(zhǎng)。
探究活動(dòng)
像衣藻、水綿、紫菜及海帶等植物都沒(méi)有根、莖、葉的分化，這樣的植物叫藻類(lèi)植物。
藻類(lèi)植物
1.生活環(huán)境
多數(shù)藻類(lèi)植物只能生活在水中，有的生活在淡水中，稱(chēng)淡水藻，如水綿、衣藻等；有的生活在海水中，成為海藻，如海帶、馬尾藻等；還有一些種類(lèi)生活在陸地上潮濕的地方。
2.形態(tài)結(jié)構(gòu)
藻類(lèi)植物種類(lèi)多樣，形態(tài)各異，有簡(jiǎn)單的單細(xì)胞藻類(lèi)，也有多細(xì)胞的大型藻類(lèi);有綠色的，也有褐色或紫紅色的。
藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉的分化。
在陰濕的地面、背陰的墻面上，或在一些古老的樹(shù)干上，往往密集生長(zhǎng)著許多矮小如綠毯一樣的植物，如葫蘆蘚、墻蘚等。
苔蘚植物
葫蘆蘚
墻蘚
探究活動(dòng)
采集一小撮葫蘆蘚，用牙簽從中分出幾株;觀察葫蘆蘚的形態(tài)結(jié)構(gòu)， 它有根、莖、葉嗎 用刻度尺測(cè)量葫蘆蘚的高度。用牙簽刺破頂上的膨大部分，看看里面有什么。
葫蘆蘚有莖、葉,但沒(méi)有根。葫蘆蘚植株矮小,高度一般只有1~3cm。用牙簽刺破其頂上的膨大部分,會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有很多孢子。
與藻類(lèi)植物相比，葫蘆蘚有明顯的莖和葉，但沒(méi)有真正的根，這樣的植物叫苔蘚植物。
苔蘚植物
1.生活環(huán)境
在陰濕的地面、背陰的墻面上，或在一些古老的樹(shù)干上
2.形態(tài)結(jié)構(gòu)
葫蘆蘚有莖、葉,但沒(méi)有根；植株非常矮小；用孢子繁殖后代。
腎蕨
芒萁
蕨類(lèi)植物
蕨類(lèi)植物
鐵線(xiàn)蕨
鳥(niǎo)巢蕨
蕨類(lèi)植物
1.生活環(huán)境
在森林或山野中，生長(zhǎng)著腎蕨、芒萁等，它們屬于蕨類(lèi)植物。有些蕨類(lèi)植物由于姿態(tài)優(yōu)美，且能在陰暗環(huán)境中生長(zhǎng)，成了人們喜愛(ài)的家庭盆栽植物，如鐵線(xiàn)蕨、鳥(niǎo)巢蕨等。
蕨類(lèi)植物
2.形態(tài)結(jié)構(gòu)
蕨類(lèi)植物比苔蘚植物高大得多，結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，有明顯的根、莖、葉。葉常呈羽狀，到了夏天，背面會(huì)長(zhǎng)出隆起的孢子囊，內(nèi)有很多孢子。孢子是一種生殖細(xì)胞，成熟后從孢子囊中散溶出來(lái)，如果落在適宜的環(huán)境，就會(huì)萌發(fā)生蕨葉背面的孢子囊長(zhǎng)，成為新個(gè)體。
思考與討論
從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物的主要區(qū)別是什么 這與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系
1.形態(tài)結(jié)構(gòu)：
蕨類(lèi)植物有明顯的根、莖、葉;苔蘚植物有明顯的莖和葉,但沒(méi)有真正的根;藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉的分化。
2.生活環(huán)境：
因?yàn)樵孱?lèi)植物大多生活在水中,幾乎全身都可以吸收水和無(wú)機(jī)鹽;苔蘚植物和蕨類(lèi)植物生活在陰濕的陸地環(huán)境中，需要從環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
孢子植物
孢子植物：
藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物都不會(huì)產(chǎn)生種子，但能通過(guò)產(chǎn)生孢子來(lái)繁殖后代。
小試牛刀
同學(xué)們用苔蘚制作的微觀盆景，盆景要經(jīng)常澆水，保持濕潤(rùn)，主要原因不包括（　?。?br/>A．苔蘚葉只有一層細(xì)胞，易失水
B．苔蘚只有假根，吸水能力差
C．苔蘚孢子萌發(fā)需要濕潤(rùn)環(huán)境
D．苔蘚有葉綠體，進(jìn)行光合作用
D
（2024 拱墅區(qū)期末）衣藻是生活在水中的單細(xì)胞藻類(lèi)，能獨(dú)立完成生命活動(dòng)。下列有關(guān)衣藻的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?br/>A．可在水中自由活動(dòng)
B．能夠排出代謝廢物
C．能進(jìn)行光合作用
D．與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)完全相同
D
小試牛刀
小試牛刀
（2024 溫州一模）最近，在浙江杭州、湖州等地發(fā)現(xiàn)了號(hào)稱(chēng)植物界“大熊貓”的中華水韭，其株高15-30厘米，根莖肉質(zhì)、塊狀，葉多汁、鮮綠色、線(xiàn)形，孢子囊橢圓形。在植物分類(lèi)上中華水非屬于（　　）
A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨類(lèi)植物 D．藻類(lèi)植物
C
小試牛刀
（2024 鎮(zhèn)海區(qū)校級(jí)期末）卷柏是一種奇特的蕨類(lèi)植物。在水分不足時(shí)，它的根會(huì)從土壤里“拔”出來(lái)，身體縮卷成一個(gè)圓球，隨風(fēng)而動(dòng)。一旦滾到水分充足的地方，圓球就會(huì)迅速打開(kāi)，根重新鉆到土壤里，繼續(xù)生長(zhǎng)。下列分析正確的是（　?。?br/>A．卷柏雖結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但也是一種綠色開(kāi)花植物
B．卷柏的根只有吸收功能，沒(méi)有固定功能
C．卷柏的這種生存方式體現(xiàn)了它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
D．蕨類(lèi)植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體不敏感，可當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物
C
小試牛刀
（2024 婺城區(qū)校級(jí)期中）某野外探險(xiǎn)小隊(duì)在野外迷路了，驚喜的發(fā)現(xiàn)附近長(zhǎng)有苔蘚植物，可依據(jù)苔蘚植物判斷方向，生長(zhǎng)葫蘆蘚的一邊朝向（　?。?br/>A．北面 B．西面 C．南面 D．東面
A
小試牛刀
（2024 玉環(huán)市期末）圖中圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是（　?。?br/>A．E可表示生活在水中 B．F可表示有莖、葉分化
C．P可表示單細(xì)胞生物 D．Q可表示用種子繁殖
B
思維點(diǎn)撥

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