資源簡介

(共39張PPT)
2.3 多姿多彩的動物（1）
——無脊椎動物
無脊椎動物
地球上的動物種類繁多，絕大部分的動物體內沒有脊椎骨，稱為無脊椎動物。根據無脊椎動物不同的形態結構特點，可以將它們分成不同類群， 如刺胞動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物、棘皮動物等。
身體結構
它們的外形呈輻射對稱，沒有背腹和左右之分;它們的身體結構簡單，只有一個開口，食物和消化后的殘渣都由此進出。
特點
具有可用于攻擊和防衛的刺細胞，如水母、水螅、珊瑚蟲等。
刺胞動物
水母
水螅
珊瑚蟲
科學拓展
珊瑚礁
珊瑚礁是由珊瑚蟲分泌的石灰質物質堆積而成的，澳大利亞的大堡礁和我國南海的很多島嶼都是由珊瑚礁構成的。珊瑚礁是很多魚類及其他海洋生物的棲息場所。
海洋污染
過度捕撈
氣候變化
然而，多年來由于過度采挖，加上海洋污染以及全球變暖等原因，珊瑚礁破壞嚴重，導致許多海洋生物失去了棲息地。
扁形動物
特征 扁形動物的身體呈兩側對稱，有背腹、前后之分，但身體只有一個開口。
代表動物：渦蟲
在清澈溪流的石塊下面，能找到一類身體背腹扁平、形似柳葉的小動物，體長1 ~1.5cm，三角形的前端背面有兩個可以感光的黑色眼點。
與人類的關系
有些扁形動物如血吸蟲，寄生于人體內，會使人患血吸蟲病。血吸蟲病曾經是我國最嚴重的傳染病之一。
科學拓展
輻射對稱
經過身體的縱軸可以有多個切面將身體分為對稱的兩部分。
兩側對稱
經過身體的縱軸只有一個切面將身體分為對稱的兩個部分
線形動物
代表動物
蛔蟲、鐵線蟲
特征
線形動物因體形細長如線而得名，前端有口，后端有肛門。
蛔蟲
鐵線蟲
線形動物
代表動物 蛔蟲、鐵線蟲
與人類的關系 線形動物大多寄生在人 、禽畜及植物體內，危害人體健康，損害農牧業生產。 常見的如蛔蟲，寄生在人的小腸里，奪取營養，引起人體營養不良。注意飲食衛生，飯前便后洗手，可有效預防蛔蟲病。
蛔蟲
鐵線蟲
蛔蟲病的預防
1.注意個人飲食衛生，不喝不干凈的生水，蔬菜、水果要洗干凈，飯前便后要洗手
2.管理好糞便，糞便要經過處理殺死蟲卵后，再做肥料使用
科學擴展
不喝不干凈的生水
蔬菜、水果要洗干凈
飯前便后要洗手
注意個人飲食衛生
糞便要經過處理殺死蟲卵后
再做肥料使用
管理好糞便
代表動物
蚯蚓、沙蠶、水蛭
特征
身體由許多環形的體節構成，身體分節可以大大提高它的運動能力。
環節動物
蚯蚓
沙蠶
水蛭
代表動物 蚯蚓、沙蠶、水蛭
環節動物
蚯蚓
沙蠶
水蛭
與人類的關系
蚯蚓平時生活在潮濕的土壤中，取食腐爛的樹葉等中的有機物。蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力，改善土壤結構。
科學拓展
蚯蚓吃進土壤中的有機物，消化后排出的糞便中含有豐富的氮磷鉀等養分，能夠提高土壤肥力。
軟體動物｜代表動物
海洋中的烏賊、章魚
淡水中的河蚌、田螺，陸地上的蝸牛等。
海洋中的各種貝、螺
軟體動物
特征
軟體動物的身體非常柔軟，外面大多有堅硬的殼加以保護。
科學拓展
軟體動物的身體外面一般具有堅硬的貝殼，但是有的軟體動物的貝殼退化，如烏賊的貝殼退化為海螺蛸。
探索活動
動物具有各種感覺器官，能夠對環境中的各種刺激做出反應，以便更好地適應環境。那么，蝸牛具有哪些感覺功能
口
眼
觸角
殼
足
1. 探究蝸牛是否有視覺。
將蝸牛放在玻璃板上，等它在燈光下爬行3min后，用書本遮在它上面，使它身體的一半處于陰影中，觀察蝸牛的運動情況。
現象: ；
結論: ；
蝸牛將爬向陰影
蝸牛有視覺
探索活動
2. 探究蝸牛是否有觸覺。
先用鉛筆頭輕輕觸碰蝸牛的殼，觀察蝸牛的反應 。待蝸牛恢復自然爬行后，再用鉛筆頭輕輕觸碰蝸牛的觸角，觀察蝸牛的反應。如此依次刺激蝸牛的其他部位并觀察蝸牛的反應。
現象: ；
結論: ；
蝸牛主要靠觸角來感受外界的刺激
探索活動
蝸牛的視力很差，只能看清幾厘米遠的物體
3. 你還想探究蝸牛的哪些感覺 請設計方案完成探究。
觀察蝸牛是否有嗅覺和味覺。
用棉花蘸一點米醋，放在蝸牛前3cm處，蝸牛向遠離米醋的方向爬行；往蝸牛前方的玻璃板上滴幾滴蔗糖溶液，蝸牛會向蔗糖溶液方向爬行。
注意
探究結束后，將蝸牛放回原來生活的地方，將手清洗干凈。
探索活動
1. 觀察下列節肢動物，比較它們的形態結構特點。
探索活動
探索活動
2. 將觀察結果記錄在表格中。
形態結構 蝗蟲 蜈蚣 蜘蛛 蝦 瓢蟲
體表是否較硬
身體是否分節
是否有觸角
是否有翅
足和觸角是否分節
科學思維：比較
較硬
較硬
較硬
較硬
較硬
分節
分節
分節
分節
分節
有
有
有
有
無
有
有
無
無
無
都分節
都分節
都分節
都分節
足分節
3. 這些節肢動物在形態結構上有什么共同特征 這些特征對它們的 生存有什么意義
探索活動
這些動物中形態結構上的共同特征是體表較硬，身體分節，具有分節的足。這些特征大大提高了它們的運動能力，有利于生存
科學思維——比較
比較是根據研究對象的特征來認識對象的相同點或相異點的方法。它可以在不同對象之間進行，也可以在同一對象的不同方面、不同部分之間進行;它可以是相同點的比較，也可以是相異點的比較。例如對不同種類生物的形態結構進行比較,可以推斷它們之間的親緣關系。
節肢動物
代表動物
蚊、蠅、蝶、蛾等各種昆蟲，以及蟹、蝦、蜘蛛、 蜈蚣等
節肢動物是種類最多、數量最大的一個動物類群，目前已被命名的就有 120萬種以上。其中，昆蟲多達上百萬種，是節肢動物中成員最多的大家族。
特征
體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節。 身體和附肢的分節，大大提高了節肢動物的運動能力
節肢動物
代表動物
蚊、蠅、蝶、蛾等各種昆蟲，以及蟹、蝦、蝴蛛、 蜈蚣等
與人類的關系
昆蟲不僅數量龐大，與人類的關系也十分密切，其中既有蜜蜂、桑蠶這樣的益蟲，也有大量危害農作物、傳播各種疾病的害蟲，如蝗蟲、蚜蟲、 蚊子、蒼蠅等。
昆蟲類
蛛形類
甲殼類
多足類
觀察蝗蟲的示意圖，你認為它的身體可分為哪三個部分 每個部分有哪些結構 依據這些結構推測各部分的主要功能。
思維與討論
觀察蝗蟲的示意圖，你認為它的身體可分為哪三個部分 每個部分有哪些結構 依據這些結構推測各部分的主要功能。
蝗蟲的身體可分為頭、胸、腹三部分,頭部長有觸角、口器和眼,胸部長有兩對翅、三對足，腹部和胸部有多對氣門。觸角有觸覺和嗅覺功能，口器的功能是攝食,眼的功能是分辨物體大小和辨別明暗,翅可使蝗蟲飛行,足能使蝗蟲爬行和跳躍,氣門是氣體進出身體的門戶。
思維與討論
棘皮動物
海星
海膽
海參
海百合
代表動物
海星、海膽、海參、海百合等。
特征
生活在海中，體表長滿棘。
小試牛刀
（2024 海州區校級一模）下列動物與其所屬類群不匹配的是（　　）
A．蛔蟲——節肢動物
B．釘螺——軟體動物
C．蚯蚓——環節動物
D．渦蟲——扁形動物
A
小試牛刀
（2024 河源二模）雷州市是全國聞名的“南珠”生產基地，其海水珍珠養殖產量居全國之首。下列有關珍珠的說法錯誤的是（　　）
A．珍珠由貝殼分泌形成
B．通常形成于軟體動物
C．珍珠粉可以藥用
D．產珠的動物用足運動
A
小試牛刀
（2024春 二道區校級期末）下列動物身體呈輻射對稱的是（　　）
A．日本血吸蟲
B．蝴蝶
C．海葵
D．魚
C
小試牛刀
（2024 錢塘區期中）2013年2月19日，日本厚生勞動省宣布，新確認有1名廣島縣男性在2012年夏天死于“發熱伴血小板減少綜合征”，該病主要由蜱蟲叮咬引起。如圖所示的蜱蟲蟲體分顎體和軀體兩部分，腹面有足4對，每足6節。根據上面的描述，下列判斷正確的是（　　）
A．蜱蟲具有昆蟲的結構特點
B．蜱蟲屬于節肢動物
C．蜱蟲是新發現的物種
D．蜱蟲屬于脊椎動物
B
小試牛刀
（2024 江北區期末）取一條活蚯蚓，放在玻璃板上，觀察蚯蚓的外部形態及運動。
（1）用手觸摸蚯蚓的腹部，會有凹凸不平的感覺。為更仔細地觀察它，應借助以下哪種工具 。
（2）在實驗過程中，應該經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，這是因為蚯蚓是靠 。
放大鏡
濕潤的體壁呼吸的
小試牛刀
（3）某小組在探究“蚯蚓的運動”中，作出的假設是：蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運動速度更快，可是實驗結果卻相反。對此該小組應采取的措施是 。
A．放棄自己的實驗結果
B．進一步查找資料重新作出假設
C．適當修改實驗結果以保持與原有假設一致
D．不管實驗結果，直接根據假設得出結論
（4）實驗后將蚯蚓放回適合它生存的自然環境。
B
小試牛刀
（2024春 灌南縣期末）如圖是蝗蟲的分部解剖圖，相關敘述正確的是（　　）
A．頭部有觸角、單眼和復眼，其中單眼是視覺器官
B．胸部有三對足，三對翅，足內有支持運動的內骨骼
C．除了足內有內骨骼外，蝗蟲全身分布具保水功能的外骨骼
D．腹部的氣門是氣管的開口，通過發達的氣管系統完成呼吸
D
小試牛刀
（2024 江干區校級期中）同學們在本學期都進行了觀察生物的活動，請回答下列問題：
（1）我們使用 來觀察蝸牛。
（2）觀察蝸牛是否有視覺，先讓蝸牛在燈光下爬行三分鐘以后，用書本遮住它的上面，使他的一半身體位于陰影中，蝸牛將怎樣移動？ 。（選填“從陰影爬到燈光下”、“從燈光下爬到陰影處”、“原地不動”、“無法判斷”）
（3）觀察是否有觸覺時，用鉛筆觸碰蝸牛的觸角，觸角 （選填“有”、“無”）反應；觸碰足，足 （選填“有”、“無”）反應；這兩個部位中，較敏感的部位是 。
放大鏡
從燈光下爬到陰影處
有
有
觸角
小試牛刀
（4）觀察蝸牛是否有聽力，你的操作是 。
（5）觀察后發現，蝸牛 （選填“有”、“無”）嗅覺， .（選填“有”、“無”）味覺。
在蝸牛前方0.5m處用力鼓掌，蝸牛是沒有反應的
有
有
思維點撥

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