資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)
《課題2碳的氧化物》第2課時(shí)同步分層練習(xí)
【基礎(chǔ)培優(yōu)】
單選題：
1．香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中，最容易與人體血紅蛋白結(jié)合的物質(zhì)是（ ）
A．一氧化碳 B．尼古丁
C．二氧化硫 D．二氧化碳
2．下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．一氧化碳泄露時(shí)要及時(shí)開(kāi)燈檢查
B．室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒
C．一氧化碳具有還原性，可用于冶煉金屬
D．可用水鑒別一氧化碳?xì)怏w
3.實(shí)驗(yàn)室收集一氧化碳，最好采用的方法是( )
A. 向上排空氣法 B.向下排空氣發(fā)
C．排水法 D. 排水或向上排空氣法
4．用一氧化碳還原氧化銅，正確的操作是（　　）
A．先加熱后通氣，反應(yīng)完畢先停止通氣后撤燈
B．先通氣后加熱，反應(yīng)完畢先停止通氣后撤燈
C．先通氣后加熱，反應(yīng)完畢先撤燈，冷卻后再停止通氣
D．先加熱后通氣，反應(yīng)完畢先撤燈，冷卻后再停止通氣
5.化學(xué)觀(guān)念是化學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一。下列從不同化學(xué)觀(guān)念角度對(duì)CO和CO2 的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )
A. 元素觀(guān)：CO和CO2 都是由碳、氧兩種元素組成的化合物
B. 分類(lèi)觀(guān)：CO和CO2 都屬于氧化物
C. 變化觀(guān)：CO和CO2 在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
D. 結(jié)構(gòu)觀(guān)：CO和CO2 都是由碳原子和氧原子構(gòu)成，化學(xué)性質(zhì)相似
【能力提升】
一、單選題：
1．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，金星大氣的成分之一是三氧化二碳(C2O3) ，其化學(xué)性質(zhì)與CO相似。下列關(guān)于C2O3 的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A. 組成：由CO和CO2 混合而成 B. 用途：可用于冶金工業(yè)
C. 性質(zhì)：有可燃性 D. 分類(lèi)：屬于非金屬氧化物
2．CO、CO2和CaCO3 的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. ①可通過(guò)物質(zhì)的還原性實(shí)現(xiàn)
B. ②可通過(guò)物質(zhì)的可燃性實(shí)現(xiàn)
C. ③可通過(guò)與澄清石灰水反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
D. ④可通過(guò)分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
3.下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?　　)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方案
A 區(qū)分二氧化碳和一氧化碳 通入紫色石蕊溶液
B 除去一氧化碳中的二氧化碳 依次通過(guò)氫氧化鈉溶液、濃硫酸
C 除去二氧化碳中的一氧化碳 通過(guò)灼熱的氧化銅
D 驗(yàn)證某氣體是一氧化碳 點(diǎn)燃，通入澄清石灰水中
4.下列關(guān)于二氧化碳的敘述中正確的是（ ）
A.是一種有毒氣體 B.不能溶于水
C.密度比空氣小 D.二氧化碳水溶液中滴入石蕊，溶液變紅
5. 為了區(qū)別O2和CO2兩瓶（或兩種）無(wú)色氣體，下列方法不可行的是（ ）
A.分別通入紫色石蕊試液中
B.分別聞氣體的氣味
C.用燃著的木條分別伸入瓶中
D.用塑料可樂(lè)瓶分別盛滿(mǎn)上述兩種氣體后各倒入約1/3容積的水，蓋緊瓶塞振蕩
二、填空探究題
1.A～C是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，如圖所示是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、反應(yīng)條件已略去)。其中A為黑色固體單質(zhì)，B、C為含有相同元素的氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)A的化學(xué)式為_(kāi)_______。
(2)C物質(zhì)過(guò)多會(huì)引起的一種環(huán)境問(wèn)題是____________。
(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________。
(4)圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系中涉及到的基本反應(yīng)類(lèi)型有________種。
2.在實(shí)驗(yàn)室可用如圖A發(fā)生裝置制備二氧化碳。
（1）實(shí)驗(yàn)室可用___________法收集二氧化碳。
（2）寫(xiě)出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________。
（3）某學(xué)生設(shè)計(jì)如圖B裝置制取CO2，其優(yōu)點(diǎn)是____________________。
3.現(xiàn)有下列四種氣體：氧氣、氫氣、二氧化碳、 一氧化碳。試回答：
（1）只能用排水法收集的是________
（2）只能用向上排空氣法收集的是_______
（3）既可用向上排空氣法又可用排水法收集的是_______
（4）即可用向下排空氣法又可用排水法收集的是_______
4.氫氣和一氧化碳有相似的物理性質(zhì)，它們都是______顏色，_____氣味的氣體,_____溶于水。相似的化學(xué)性質(zhì)是都有_______性和_______性。工業(yè)上常用它們冶煉金屬，主要是利用它們的______性,還常用作氣體燃料,是利用它們的______性。
同步分層練習(xí)答案
【基礎(chǔ)培優(yōu)】：
A 2. C 3. C 4.C 5.D
【能力提升】：
一、選擇題：
A 2.B 3.D 4.D 5.B
二、填空探究題：
1.（1）C
（2）溫室效應(yīng)
（3）2C＋ O2 = 2CO
（4）兩種
2.（1）向上排空氣
（2）CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑
（3）可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
3.（1）一氧化碳（2）二氧化碳（3）氧氣（4）氫氣
4.沒(méi)有；沒(méi)有；難；可燃；還原；還原；可燃；
點(diǎn)燃
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第六單元 課題2
碳的氧化物
（人教版）九年級(jí)
上
（第2課時(shí)）
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
內(nèi)容總覽
02
新知導(dǎo)入
03
探究新知
04
課堂練習(xí)
05
課堂總結(jié)
06
分層作業(yè)
核心素養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究掌握一氧化碳的物理性質(zhì)，以及一氧化碳可燃性、毒性、還原性化學(xué)性質(zhì)。
01
02
通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀(guān)察、分析、歸納，經(jīng)歷科學(xué)探究的基本過(guò)程，并進(jìn)行步的探究活動(dòng)。
03
通過(guò)學(xué)習(xí)探究一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。
04
培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
化學(xué)觀(guān)念：
科學(xué)思維：
科學(xué)探究與實(shí)踐：
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：
新知導(dǎo)入
1個(gè)CO2分子比1個(gè)CO分子多1個(gè)氧原子，這種分子結(jié)構(gòu)的不同會(huì)給它們的性質(zhì)帶來(lái)哪些差異呢
二氧化碳物理性質(zhì)：
二氧化碳化學(xué)性質(zhì)：
無(wú)色無(wú)味氣體
密度比空氣大
能溶于水
不能燃燒，也不支持燃燒
能與水反應(yīng)生成碳酸
能與石灰水反應(yīng)
探究新知
一、一氧化碳的物理性質(zhì)
CO2
CO
顏色
狀態(tài)
氣味
密度
溶解性
收集方法
無(wú)色
無(wú)味
氣態(tài)
比空氣略小
難溶于水
無(wú)色
無(wú)味
氣態(tài)
比空氣大
能溶于水
向上排氣法
排水法
收集一氧化碳只能用排水法。
探究新知
二、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
1.可燃性
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)原理：
實(shí)驗(yàn)用途：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br/>驗(yàn)證一氧化碳的可燃性
一氧化碳燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰，放出熱量，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。
2CO＋O2 2CO2
點(diǎn)燃
作燃料
探究新知
二、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
2CO＋O2 2CO2
點(diǎn)燃
2C＋O2 2CO
點(diǎn)燃
C＋CO2 2CO
高溫
C＋O2 CO2
點(diǎn)燃
煤爐里煤層上方的藍(lán)色火焰，就是一氧化碳在燃燒。CO是怎么產(chǎn)生的
煤爐中可能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)
探究新知
二、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
CO有劇毒，那么冬天房間里用煤或木炭取暖時(shí)應(yīng)該怎樣做，才能防止發(fā)生煤氣中毒事件？
應(yīng)該保持室內(nèi)的空氣流通,煙囪經(jīng)常清理
2.毒性
一氧化碳與血液中的血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣強(qiáng)，使人體缺少氧氣而窒息，甚至死亡。
中毒機(jī)理：
題目
探究新知
為了讓人們易于察覺(jué)一氧化碳泄漏，以免一氧化碳中毒。
不行。因?yàn)镃O沒(méi)有氣味。不行，因?yàn)镃O難溶于水。
關(guān)閉煤氣閥門(mén)，開(kāi)窗通風(fēng)。并且不要使用家里的任何電器。
1.家用煤氣為什么常常會(huì)添加一些具有難聞氣味的氣體（如乙硫醇）？
2.有人說(shuō)一聞到煤氣味就把火爐搬出去，在火爐上放一盆水，不會(huì)中毒，這樣做行嗎
3.如發(fā)生煤氣泄露怎么辦
探究新知
二、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
3.還原性
注意觀(guān)察并思考：
1.氧化銅顏色的變化
2.石灰水的變化
3.通入一氧化碳和停止通入一氧化碳的順序
探究新知
二、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
固體由黑色變成紅色；
澄清石灰水變渾濁。
實(shí)驗(yàn)原理：
CuO + CO Cu + CO2
△
用途：
冶煉金屬
探究新知
二、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)步驟：
1.通CO
2.點(diǎn)燈加熱
3.停止加熱
4.冷卻后停止通CO
巧記：
CO早來(lái)晚走，酒精燈遲到早退
探究新知
二、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
排凈玻璃管內(nèi)的空氣防止爆炸
防止反應(yīng)生成的銅再被氧化為氧化銅；
防止石灰水倒吸使玻璃管炸裂。
1.實(shí)驗(yàn)前為什么先通一氧化碳，然后再加熱氧化銅？
2.實(shí)驗(yàn)完畢后為什么先停止加熱，還要繼續(xù)通一氧化碳直到玻璃管冷卻？
探究新知
三、CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)比較
二氧化碳 比較 一氧化碳
CO2+H2O=H2CO3 是否與水反應(yīng) 不與水反應(yīng)
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 是否與石灰水反應(yīng) 不與石灰水反應(yīng)
不燃燒也不支持燃燒 是否具有可燃性 2CO+O2 = 2CO2
無(wú)還原性 是否具有還原性 CO+CuO = Cu+CO2
無(wú)毒 是否具有毒性 有毒
點(diǎn)燃
加熱
課堂練習(xí)
1.下列CO和CO2的性質(zhì)比較中正確的是（ ）
A.均是有氧化性、還原性、毒性
B.都能使澄清石灰水變渾濁
C.通常均為無(wú)色、無(wú)味的氣味
D.均能溶于水
2.CO和CO2性質(zhì)不同的原因是（ ）
A.分子排列不同 B.分子構(gòu)成不同
C.組成元素種類(lèi)不同 D.相對(duì)分子質(zhì)量不同
C
B
課堂練習(xí)
3.除去CO2中混有的少量CO，可將該混合氣體通過(guò)（ ）
除去CO中混有的少量CO2，可將該混合氣體通過(guò)（ ）
A.灼熱的氧化銅 B.足量的澄清石灰水
C.紫色的石蕊試液 D.水
4.將一束亮紅色的銅絲，放在酒精燈上灼燒一會(huì)兒，然后迅速插入充滿(mǎn)CO的集氣瓶?jī)?nèi)，整個(gè)過(guò)程觀(guān)察到銅絲顏色的情況是：銅絲表面先由紅色變?yōu)開(kāi)____色，接著又由_____色變?yōu)開(kāi)____色。
A
B
黑
黑
紅
課堂總結(jié)
一氧化碳物理性質(zhì)：
無(wú)色無(wú)味氣體、比空氣密度略小，難溶于水
一氧化碳化學(xué)性質(zhì)：
可燃性、毒性、還原性
課題2（第2課時(shí)）
碳的氧化物
分層作業(yè)
【基礎(chǔ)培優(yōu)】：
1.碳元素是形成化合物種類(lèi)最多的元素。下列有關(guān)碳和碳的化合物的說(shuō)法正確的是 (　　)
A.古代字畫(huà)能保存至今是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
B.CO和CO2都可用于冶煉金屬
C.CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)相同
D.可用聞氣味的方法區(qū)分CO和CO2
分層作業(yè)
【能力提升】：
1.在如圖裝置中通入X氣體，并在管口P處點(diǎn)燃，一段時(shí)間后澄清石灰水變渾濁，則X是 (　　)
A.H2　　　　　　B.CO　　　　　　C.CO2　　　　　　D.O2
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讓備課更有效
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Thanks!中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《課題2碳的氧化物》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 碳的氧化物第2課時(shí) 單元 第六單元 學(xué)科 化學(xué) 年級(jí) 九年級(jí)
教材分析 第六單元是人教版九上教材中知識(shí)綜合性最強(qiáng)的一個(gè)單元，教學(xué)中更應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向；碳的氧化物不僅與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，而且是初中化學(xué)元素化合物知識(shí)中非常重要的一部分，這一部分既包括核心知識(shí)，又包括對(duì)思維方法、探究實(shí)踐和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面的要求；一氧化碳的相關(guān)知識(shí)在教材中的分布比較零散，需要尋找到合適的問(wèn)題或者情境將之整合，使學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系、習(xí)得解決問(wèn)題的思路。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 化學(xué)觀(guān)念：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究掌握一氧化碳的物理性質(zhì)，以及一氧化碳可燃性、毒性、還原性化學(xué)性質(zhì)。科學(xué)思維：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀(guān)察、分析、歸納，經(jīng)歷科學(xué)探究的基本過(guò)程，并進(jìn)行進(jìn)一步的探究活動(dòng)。科學(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)學(xué)習(xí)探究一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
重點(diǎn) 一氧化碳的性質(zhì)。
難點(diǎn) 一氧化碳的性質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)：1.二氧化碳有哪些物理化學(xué)性質(zhì)？提出問(wèn)題：1個(gè)CO2分子比1個(gè)CO分子多1個(gè)氧原子這種分子結(jié)構(gòu)的不同會(huì)給它們的性質(zhì)帶來(lái)哪業(yè)差異呢 引入新課。 思考討論 溫故知新
講授新課 一氧化碳的物理性質(zhì)學(xué)生閱讀課本填寫(xiě)一氧化碳和二氧化碳的比較表格。思考收集一氧化碳的方法。 思考討論 對(duì)照比較加深對(duì)物理性質(zhì)的理解和記憶。
二、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)1.可燃性教師播放視頻一氧化碳的可燃性實(shí)驗(yàn)：在尖嘴導(dǎo)管口處點(diǎn)燃一氧化碳?xì)怏w，并在火焰的上方罩一個(gè)內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯。學(xué)生觀(guān)察現(xiàn)象，描述一氧化碳燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一氧化碳燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰，放出熱量，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。分析煤爐上中下層發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。2.毒性分析一氧化碳的毒性適時(shí)提出問(wèn)題：CO有劇毒，那么冬天房間里用煤或木炭取暖時(shí)應(yīng)該怎樣做，才能防止發(fā)生煤氣中毒事件？中毒機(jī)理：一氧化碳與血液中的血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣強(qiáng)，使人體缺少氧氣而窒息，甚至死亡。【討論交流】（1）我們的家用煤氣中常常會(huì)添加一些具有難聞氣味的氣體（如乙硫醇），你知道為什么嗎？（2）有人說(shuō)一聞到煤氣味就把火爐搬出去，在火爐上放一盆水，不會(huì)中毒，這樣做行嗎 （3）如發(fā)生煤氣泄露怎么辦 3.還原性教師播放視頻一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀(guān)察，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。固體由黑色變成紅色，產(chǎn)生使澄清的石灰水變渾濁的氣體。導(dǎo)管處產(chǎn)生藍(lán)色火焰,放出熱量。分析實(shí)驗(yàn)原理：CuO + CO △ Cu + CO2實(shí)驗(yàn)步驟：1.通CO；2. 點(diǎn)燈加熱；3.停止加熱；4.冷卻后停止通CO巧記：CO早來(lái)晚走，酒精燈遲到早退【交流討論】：1.實(shí)驗(yàn)中為什么先通一氧化碳，然后加熱氧化銅？2.實(shí)驗(yàn)完畢后為什么先停止加熱，還要繼續(xù)通一氧化碳直到玻璃管冷卻？3.實(shí)驗(yàn)圖中尾部加了一燃著的酒精燈，其目的是什么？【鞏固提升】：對(duì)比二氧化碳和一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的不同。 觀(guān)察記錄現(xiàn)象，分析原理。 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀(guān)察、分析、歸納，經(jīng)歷科學(xué)探究的基本過(guò)程，并進(jìn)行進(jìn)一步的探究活動(dòng)。
課堂練習(xí) 1.下列CO和CO2的性質(zhì)比較中正確的是（ ）A.均是有氧化性、還原性、毒性 B.都能使澄清石灰水變渾濁C.通常均為無(wú)色、無(wú)味的氣味 D.均能溶于水2.CO和CO2性質(zhì)不同的原因是（ ）A.分子排列不同 B.分子構(gòu)成不同C.組成元素種類(lèi)不同 D.相對(duì)分子質(zhì)量不同3.除去CO2中混有的少量CO，可將該混合氣體通過(guò)（ ）除去CO中混有的少量CO2，可將該混合氣體通過(guò)（ ）A.灼熱的氧化銅 B.足量的澄清石灰水C.紫色的石蕊試液 D.水4.將一束亮紅色的銅絲，放在酒精燈上灼燒一會(huì)兒，然后迅速插入充滿(mǎn)CO的集氣瓶?jī)?nèi)，整個(gè)過(guò)程觀(guān)察到銅絲顏色的情況是：銅絲表面先由紅色變?yōu)開(kāi)____色，接著又由_____色變?yōu)開(kāi)____色。
課堂小結(jié) 1.一氧化碳物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味氣體、比空氣密度略小，難溶于水2.一氧化碳化學(xué)性質(zhì)：可燃性、毒性、還原性
板書(shū)
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