資源簡介

(共20張PPT)
小學美術|蘇少版|二年級上冊
老人和小孩
目 錄
01新課導入
02探究學習
03課堂作業
04課后作業
第一部分
新課導入
新課導入
第二部分
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。老師這里也有一些圖片，請同學們一起欣賞一下。看看老人和兒童還有哪些不同。
探究學習
探究學習
成長歷程
探究學習
頭發、胡須、皺紋、眉毛、粗糙松弛的皮膚、體態等不同。
第三部分
課堂作業
課堂作業
課堂作業
學生作業，分小組合作完成 “巨幅作品"《老人和兒童》。
(1)討論構圖，大膽構思。
(2)有一定的故事情節。
(3)自由繪畫。
(4)邊畫邊想，邊想邊畫。
第四部分
課后作業
課堂總結
課后作業
(1)巧妙地運用廢舊材料，拼合成可愛的老人和兒童的形象。
(2)泥塑小技法:捏、搓、團、壓、粘、刻等。
(3)形態的描寫和刻畫，主要部分的突出表達
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O蘇少版本美術二年級上冊
第十六課《老人和小孩》教學設計
課題名 老人和小孩
教學目標 1、了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現手法。 2、大膽畫出和制作出老人與兒童的外形特征及活動情景。 3、培養學生尊老愛幼的品質。
教學重點 老人和兒童不同特征的刻畫。
教學難點 刻畫老人和兒童時線條、色彩的運用。手工制作中老人和兒童不同外形特征的刻畫。
教學準備 教師準備：有關照片，繪畫工具 學生準備：繪畫工具
教學過程 一、情境導人。 (1)教師化裝成之人，瞞珊走進教室。 師:(模仿老人的語言)小朋友們，大家好! 生:(笑) 師:我是誰呀 生: (2)師轉身撕下胡須、皺紋等道具。 師:快樂老人變變變!剛才老師打扮得像老人嗎 (3)學生討論剛才從哪些地方可以看出像老人，初步了解老人的形態特征。 二、初步了解 (1)學生取出課前準備的自己和爺爺奶奶的照片，向大家介紹自己的爺爺奶奶。(選出2一3人講述) (2)觀察一下爺爺奶奶和自己有哪些明顯的區別。(特別是臉部特征) (3)用筆簡單地勾勒自己和爺爺奶奶。 (4)進行簡單的評價。 (5)教師總結。 師:老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。老師這里也有一些圖片，請同學們一起欣賞一下。看看老人和兒童還有哪些不同。 三、欣賞照片和美術作品圖片，學習畫法。 (1)欣賞照片資料，圖片展示的順序為名人和兒童間隔出示，讓學生直觀比較送人和兒童的不同。 (2)讓學生說一說自己的理解和觀點，從哪些方面可以看出老人和兒童的不同。(頭發、胡須、皺紋、眉毛、粗糙松弛的皮膚、體態等。) (3)欣賞美術作品，學同繪畫方法。 線描作品。如何用線表現名人和兒童的不同，初步理解線條的幾種質感。 水粉作品。運用什么樣的顏色可以表達老人和兒童的不同。 水墨作品。如何體現線條的流暢和粗糙。大膽地運用筆墨。 學生自由述說，談談自己的觀點和發現。 (4)教師進行簡單必要的補充。 四、第一次作業 1.學生作業，分小組合作完成 “巨幅作品"《老人和兒童》。 (1)討論構圖，大膽構思。 (2)有一定的故事情節。 (3)自由繪畫。 (4)邊畫邊想，邊想邊畫。 2.評價展示。 (1)小組選出代表講解本組的作品。 (2)互相評價。 (3)教師鼓勵和表揚。 3.延伸活動。 (1)表演活動。 (2)評出最佳設計獎和最佳表演獎。 五、課后作業 1、出示手工制作的圖片資料，欣賞。 (1)紙工粘貼。 (2)廢舊材料。 (3)泥塑作品。 (4)綜合構成。 (5)注意主要特征的刻畫，夸張手法的運用。 (6)討論各種方法的構成特點。
布置作業 第一次作業 (1)討論構圖，大膽構思。 (2)有一定的故事情節。 (3)自由繪畫。 (4)邊畫邊想，邊想邊畫。 第二次作業 (1)巧妙地運用廢舊材料，拼合成可愛的老人和兒童的形象。 (2)泥塑小技法:捏、搓、團、壓、粘、刻等。 (3)形態的描寫和刻畫，主要部分的突出表達
板書設計 老人和小孩 繪畫，雕塑
教學反思 本課主要是讓學生認識到老人和兒童的外貌特征。并通過泥塑的形式來表現老人和兒童。因為二年級的學生動手能力還沒達到那么高，所以我將這一節課的教學重難點放在分析老人和兒童不同的特征上。教學內容是讓學生通過觀察、比較分析等方式了解老人和兒童不同的外貌、動作及體態特征，并用泥塑的形式 表現出自己和爺爺奶奶在一起發生的或溫馨、 或有趣、或感動的瞬間畫面。在課的導入部分更是啟用了看圖猜年齡的小游戲，讓學生自主觀察不同年齡段的外貌特征的變化，在接下來的教學中用了大量的老人和小孩的圖片由學生觀察并討論其特點。

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