資源簡介

(共18張PPT)
小學美術|蘇少版|二年級上冊
紙線繩小浮雕
目 錄
01新課導入
02探究學習
03課堂作業
04課堂總結
第一部分
新課導入
新課導入
探究學習
第二部分
探究學習
探究學習
第一種方法:將膠水涂在毛線上,然后將有膠的毛線粘貼在紙上。
第二種方法:用膠水先在紙上按構圖“畫”出圖形，然后將毛線沿著膠痕貼上去。
第三種方法:用雙面膠將線包住再貼在紙上。
探究學習
鴕 鳥
探究學習
大 樹
探究學習
探究學習
頭 像
探究學習
第三部分
課堂作業
課堂作業
毛線、繩子、小紙條，貼成花兒像浮雕，配顏色，選材料，畫底稿，貼貼牢，你也能。
課堂作業
第四部分
課堂總結
課堂總結
在生活中，用紙、線、繩等材料裝飾環境可以美化生活。這是藝術家用線繩做的軟雕塑 壁飾，把它們掛在家里一 定也很美。
謝謝
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O蘇少版本美術二年級上冊
第十七課《紙線繩小浮雕》教學設計
課題名 紙線繩小浮雕
教學目標 認知目標:學生發現“平面”與“立體”表現的不同之處，體會“小浮雕”的美感。 技能目標:學生學會用紙、線、繩等材料，在紙面上嘗試制作“小浮雕”。 3.情感目標:讓學生體會到構想與制作的樂趣。
教學重點 學生初步了解“小浮雕”的造型特點，學會制作“小浮雕”。
教學難點 根據紙條、線、繩子的質感、肌理特征來激發學生的不同構想
教學準備 教師準備：范作若干、紙、線、繩、膠水、及剪刀。 學生準備：色卡紙、白紙、線、繩、膠水、剪刀、自選可以用來制作的媒材。
教學過程 一．新課導入 (取出一根毛線)問:小朋友，五顏六色的毛線多漂亮!想一想，有什么方法可以讓這漂亮的毛線在紙上既能舞起來又不會掉下來呢 二、嘗試實踐 交流:誰的方法最可行呢 請跟大家來說說。我們動手來試一一試。 教師示范: 第一種方法:將膠水涂在毛線上,然后將有膠的毛線粘貼在紙上。 第二種方法:用膠水先在紙上按構圖“畫”出圖形，然后將毛線沿著膠痕貼上去。第三種方法:用雙面膠將線包住再貼在紙上。 哪個辦法能讓毛線在紙上舞得“隨心所欲”呢 小結:第一種方法可行，但容易將紙弄臟，妨礙下面的作業;第二種方法也可行，既美觀又直接而且畫面干凈，最為兒童接受和掌握:第三種方法也可以，可粘貼時由于線上都是膠，一不小心很容易將作業紙弄破。 下面我們就來學學做做“紙線繩小浮雕”。 三、深入欣賞 小朋友，看看你們手上有許多各種各樣的線，用你們的小手摸一摸，感覺-一樣嗎 想想 看這些感覺能讓你聯想到什么呢 我們還可以來欣賞- -下其他小朋友的作品。 圖1:鴕鳥，巧妙地運用了毛線蓬松的質感，用盤線繞貼的方法，使小鴕鳥從紙面上“浮起來了”。細細的棉線恰到好處地表現出鴕鳥的爪子和細脖。亮麗的白色花邊線使畫面有了跳躍感。 圖2:大樹，以橙色為主色調的各種廢線緊密盤貼，讓大樹有厚實的感覺，對比色運用，使作品效果更明顯。 四、嘗試實踐2 作業內容: 毛線、繩子、小紙條，貼成花兒像浮雕，配顏色，選材料，畫底稿，貼貼牢，你也能。看看自己的、周圍小朋友的“小浮雕”，什么地方與眾不同 線有沒有貼牢 你有什么建議或想法可以和小朋友、老師交流。 六、拓展 欣賞壁飾(藝術家作品) 在生活中，用紙、線、繩等材料裝飾環境可以美化生活。這是藝術家用線繩做的軟雕塑 壁飾，把它們掛在家里一 定也很美。
布置作業 毛線、繩子、小紙條，貼成花兒像浮雕，配顏色，選材料，畫底稿，貼貼牢，你也能。
板書設計 紙線繩小浮雕 各種各樣的材料
教學反思 　本課要求學生利用紙、線、繩制作小浮雕，通過動手制作，不僅鍛煉學生對物體的概括能力，也培養了學生色彩搭配、點線面結合等方面的能力。本課的原材料來自于日常生活，這會促使學生認真地體驗、感受生活。在創作上，可以充分發揮不同質地的紙、線、繩的作用。

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