資源簡介

(共24張PPT)
小學美術|蘇少版|二年級上冊
誘人的瓜果
目 錄
01新課導入
02探究學習
03課堂作業
04課堂總結
第一部分
新課導入
新課導入
新課導入
外形是圓圓的。
顏色是綠綠的。
有綠色和黑色的花紋。
頂端還有——個小把子·。
新課導入
經過同學們仔細觀察，我們發現西瓜的紋路是兩頭聚攏的。可見，我們在畫水果的時候不能憑著自己的印象去畫，而是要細心觀察呀!現在，經過老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了!
第二部分
探究學習
老師這里也準備了一些誘人的瓜果，我們一起來看看它們是哪些水果。
觀察的時候注意水果的形狀、顏色、味道等
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。
水果之王：榴蓮
探究學習
維c之王——獼猴桃
果中皇后—山竹
探究學習
探究學習
第三部分
課堂作業
課堂作業
(1)造型飽滿。
(2)色彩豐富、有層次。
(3)線條靈動、有變化。
課堂作業
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學生繪畫作品
課堂作業
第四部分
課堂總結
課堂總結
通過我們的觀察發現，大膽表現，生活中最常見的瓜果成了一幅幅精美的瓜果圖，我們可以用來裝飾房間，裝點生活。希望同學們能多多發現生活中的美，創作出更多精彩的作品出來。
謝謝蘇少版本美術二年級上冊
第五課《誘人的瓜果》教學設計
課題名 誘人的瓜果
教學目標 1、通過細致觀察，學習表現水果的造型、色彩的方法。 2、通過多種美術形式創作出瓜果組合作品 3、感受瓜果的外型美、色彩美、激發學生熱愛生活的情趣。生熱愛生活的情趣。
教學重點 引導學生細致觀察瓜果的主要特征，用多種美術表現形式表現瓜果。
教學難點 讓學生運用自己喜愛的美術工具通過多種表現形式，進行瓜果的組合造型。
教學準備 教師準備：教師準備：課件、砂紙、盤子、學生作品展示的紙工底版、水果實物、四盤試吃的西瓜等。教室四周張貼一些水果的精美圖片(攝影圖片或名家畫作都可以)或擺放一些水果實物，烘托氛圍。 學生準備：水彩筆、油畫棒或炫彩棒、油泥或超輕黏土、剪刀、膠棒。
教學過程 一、體驗與嘗試 師：今天天氣熱，老師請大家吃點水果解暑! (學生分組品嘗教師準備的西瓜) 師：剛才同學們吃的是什么水果呢 味道怎么樣 生：西瓜!很甜! 師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰來說說西瓜是什么樣子的 生：外形是圓圓的。 生：顏色是綠綠的。 生：有綠色和黑色的花紋。 生：頂端還有——個小把子·。 師：小朋友們說得都很棒，現在老師就來考考你們!請大家拿出美術練習紙，用深色的單色彩筆直接畫一個西瓜，一定要畫出西瓜的特點哦!(學生在作業紙上進行第一次繪畫) 師：老師今天也帶來了一只西瓜，我們一起來看看它究竟長什么樣。 生：它的花紋其實是淺綠和深綠色的。 師：小朋友們再仔細觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長的呢 生：兩頭聚攏在一起。 師：大家觀察得很認真!那么，剛才同學們畫的西瓜花紋正確嗎 (在實物投影儀下展示學生作業) 生：不對! 師：原來，小朋友們都把西瓜的紋路畫成了直直的樣子。 (在實物投影下修改學生作業) 師：經過同學們仔細觀察，我們發現西瓜的紋路是兩頭聚攏的。可見，我們在畫水果的時候不能憑著自己的印象去畫，而是要細心觀察呀!現在，經過老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了! 師：今天，我們就來學習第5課《誘人的瓜果》 (師板書課題：誘人的瓜果) 二、欣賞與實踐 師：其實，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢 請一組小朋友開火車回答。 生：…… 師：老師這里也準備了一些誘人的瓜果，我們一起來看看它們是哪些水果。(按照顏色請學生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等) 紅色水果： 櫻桃：小而圓、把子細長。 草莓：外表布滿小籽、富含維c。蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡，臺灣特產。 火龍果：外表的肉質鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別，長在樹上垂下的樹枝上。 師：蘋果的顏色非常豐富，請小朋友們仔細觀察老師屏幕中的蘋果(紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點、紅綠相間)，或者是自己帶來的蘋果，選擇一個自己喜歡的蘋果，在練習紙上用色彩把它描繪出來。 (學生在練習紙上用色彩的形式表現蘋果，進行第二次繪畫) 師：現在讓我們來看看小朋友的畫，看看誰的蘋果最誘人! (師在實物投影儀下展示學生的作業) 學生交流對同學作品的印象，多數學生能夠通過細致地觀察，將蘋果的造型表現得形象生動。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果，引導學生用豐富的色彩表現水果的造型和水果的體積感。 (繼續欣賞課件中的水果圖片) 黃色：檸檬、梨子、香蕉、芒果。 師在引導學生欣賞的時候，請學生說出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上，強調水果的外形。 橙色：橙子、菠蘿。 紫色：藍莓、葡萄。 綠色：西瓜、楊桃。 水果之王：榴蓮 師：哪位小朋友吃過榴蓮 請你給大家 介紹一—下榴蓮的特點。生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。 師：榴蓮的樣子有點奇怪，我們怎樣表現它呢 生：可以用三角形的小尖角畫它的殼。 師：小朋友們真聰敏!王老師先用線條畫出榴蓮的外形，個子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，再在身上畫上許多尖尖的形狀，瞧!一個榴蓮的樣子就出來啦! (師接著在黑板上繼續現場演示) (接著欣賞課件圖片) 果中皇后—山竹：十年才結果，綠色水果。 教師出示山竹的實物，請小朋友數數它底部的小花萼有幾瓣，然后請一位同學現場剝開山竹，揭示山竹的花萼的瓣數和內部果肉的數量一致。 維c之王——獼猴桃。 切開的水果——也很美!例如：火龍果、香蕉、木瓜…… 師：其實，切開的水果中也有許多秘密，讓我們一起動手去發現吧! 每組的學生組長用小刀輕輕切開一種水果，帶領組員仔細觀察水果內部的奇妙變化。 三、感受與創作 (課件出示水果的組合圖片) 1．師：除了描繪單個的水果，我們還可以表現多個水果，有大有小、有多有少，組合在一起就更棒了!我們怎樣表現更多的水果呢 老師想在黑板上的這些水果上進行添畫，誰愿意教教老師 生：可以在兩個水果中間添上被擋住的一個水果，被擋住的地方不畫，只畫露出來的部分。 (學生說，教師添畫水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化) 2．師：今天，王老師也想請大家用自己喜歡的方式表現單個或組合的水果， 要求：(1)造型飽滿。 (2)色彩豐富、有層次。 (3)線條靈動、有變化。 第一組的同學在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在圓盤中。 第二組的同學在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在紙籃中。 第三組的同學用油畫棒在砂紙上畫出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關系。 第四組的同學用油泥或超輕黏土制作水果，小組同學將各自制作的水果拼擺組合在盤子中。 四、評價與反饋 以小組的形式展示水果作品，一組展示，其他三組的同學打分。結束后計算總分，評選出最佳作品。 生：提提建議，怎樣變更好 (提出具體的修改意見，幫助同學更好地表現) 3．師：改改局部，變化效果大。 (從教師的現場改畫，給學生直觀的感受，幫助學生理解修改的重要性)
布置作業 (1)造型飽滿。 (2)色彩豐富、有層次。 (3)線條靈動、有變化。
板書設計 誘人的水果 外形，色彩，線條
教學反思 本課是以“造型表現”為主學習領域，旨在通過教學活動培養學生對生活細致觀察的習慣，讓學生通過藝術創作與日常生活的聯系，豐富他們的藝術體驗和感受，提高他們對藝術的感知能力，使學生逐步學會用藝術的眼光觀察生活，用藝術的方式表現生活、美化生活，并能創造性地表達自己真實而獨特的感受，體驗美術造型的樂趣。

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