資源簡介

教科版（2017）科學二年級上冊教學計劃
一、學情分析
二年級的學生經過一年的科學學習，對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。但是在活動的深度和廣度上仍需提高，學生在探究能力、思維能力、語言表達能力等方面還有待培養和提高。
二、教材分析
本冊教材從兒童的已有經驗、生活實際和周圍環境出發，以觀察、實驗、操作、探究為主要活動形式，旨在激發學生對科學的興趣，培養學生的科學思維和創新精神。教材共設置了六個單元，分別是“我們的地球家園”“材料”“書的歷史”“椅子不簡單”“做一頂帽子”“神奇的紙”。每個單元都有若干個活動主題，內容涵蓋了生命科學、物質科學、地球與宇宙科學等領域。
三、教學目標
1. 培養學生對科學的興趣和好奇心，激發學生的探究欲望。
2. 引導學生通過觀察、實驗、操作等活動，獲取科學知識，培養科學探究能力。
3. 幫助學生了解身邊的自然現象和科學知識，培養學生的科學思維和創新精神。
4. 培養學生的合作意識和團隊精神，提高學生的語言表達能力和交流能力。
四、教學重難點
1. 教學重點
引導學生通過觀察、實驗等方法獲取科學知識，培養科學探究能力。
幫助學生理解科學概念，如材料的特性、地球家園的組成等。
培養學生的科學思維和創新精神，鼓勵學生提出問題、解決問題。
2. 教學難點
設計有效的探究活動，讓學生在活動中體驗科學探究的過程和方法。
幫助學生將科學知識與生活實際相聯系，解決實際問題。
培養學生的長期觀察和記錄能力，養成良好的科學學習習慣。
五、教學措施
1. 精心準備每一節課，充分利用多媒體等教學手段，激發學生的學習興趣。
2. 設計多樣化的探究活動，讓學生在活動中體驗科學探究的過程和方法，培養學生的探究能力。
3. 加強小組合作學習，培養學生的合作意識和交流能力。
4. 關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。
5. 鼓勵學生提出問題，引導學生通過自主探究、合作交流等方式解決問題。
6. 加強與其他學科的整合，拓展學生的知識面，提高學生的綜合素質。
7. 及時對學生的學習進行評價，采用多元化的評價方式，激勵學生不斷進步。
六、教學進度安排
（一）第一單元：我們的地球家園
單元教學目標：
1. 了解地球家園中的各種自然事物和現象，如太陽、月亮、天氣等。
2. 知道地球家園為人類和動植物提供了生存的環境和資源。
3. 培養學生觀察、比較、分類等科學探究能力。
單元教學重難點：
1. 重點：認識地球家園中的常見事物和現象，了解它們對人類和動植物的影響。
2. 難點：理解地球家園中各種事物和現象之間的相互關系。
單元教學課時：6 課時
第 1 課：《地球家園中有什么》
1. 教學目標
能說出地球家園中的自然事物和現象。
能識別地球家園中的非生物和生物。
培養學生觀察和表達的能力。
2. 教學重難點
重點：說出地球家園中常見的自然事物和現象。
難點：區分地球家園中的生物和非生物。
3. 教學方法
觀察法、討論法、講授法
4. 教學準備
地球家園的圖片、視頻等資料。
5. 教學過程
導入：展示地球的圖片或視頻，提問學生這是什么，引出地球家園的概念。
新授：
展示地球家園的圖片，讓學生觀察并說出圖中看到的事物和現象。
引導學生將觀察到的事物分為生物和非生物兩類，并舉例說明。
鞏固：小組討論，說說自己在生活中還觀察到地球家園中有哪些事物和現象。
總結：回顧本節課所學內容，強調地球家園的重要性。
第 2 課：《土壤——動植物的樂園》
1. 教學目標
知道土壤是許多動植物的生存場所。
觀察土壤中的動植物，能用語言描述其特點。
培養學生愛護土壤和動植物的意識。
2. 教學重難點
重點：觀察土壤中的動植物。
難點：理解土壤對動植物的重要性。
3. 教學方法
實地觀察法、小組合作法
4. 教學準備
校園內的土壤樣本、放大鏡、小鏟子等。
5. 教學過程
導入：提問學生在哪里能找到許多動植物，引出土壤的話題。
新授：
帶領學生到校園內的土壤處，讓學生用小鏟子挖開土壤，用放大鏡觀察其中的動植物。
小組交流，分享自己觀察到的動植物，并描述其特點。
鞏固：討論土壤為動植物提供了什么，以及我們應該如何保護土壤。
總結：總結觀察到的結果，強調保護土壤的重要性。
第 3 課：《太陽的位置和方向》
1. 學會根據太陽的位置辨認方向。
2. 知道一天中太陽位置的變化規律。
3. 培養學生的觀察能力和空間思維能力。
1. 教學重難點
重點：根據太陽的位置辨認東、南、西、北方向。
難點：理解太陽位置變化與方向的關系。
2. 教學方法
演示法、實踐操作法
3. 教學準備
指南針、太陽模型等。
4. 教學過程
導入：通過謎語引出太陽，提問太陽在天空中的位置會變化嗎？
新授：
利用太陽模型演示一天中太陽位置的變化。
到操場上，根據太陽的位置辨認方向，并做好記錄。
鞏固：小組討論，在沒有太陽的情況下如何辨認方向。
總結：總結太陽位置和方向的關系，強調在生活中的應用。
第 4 課：《觀察月相》
1. 知道月相是變化的，不同的月相有不同的形狀。
2. 能夠觀察并描述月相的變化。
3. 培養學生長期觀察的習慣和能力。
1. 教學重難點
重點：觀察和描述月相的變化。
難點：理解月相變化的規律。
2. 教學方法
觀察法、記錄法
3. 教學準備
月相圖片、觀察記錄表等。
4. 教學過程
導入：展示月相的圖片，提問學生是否注意過月亮形狀的變化。
新授：
介紹月相的概念，讓學生觀察月相圖片，說說不同月相的特點。
布置觀察月相的任務，讓學生記錄一個月內月相的變化。
鞏固：小組交流觀察結果，討論月相變化的規律。
總結：總結月相變化的規律，鼓勵學生繼續觀察。
第 5 課：《各種各樣的天氣》
1. 認識常見的天氣現象，如晴、陰、雨、雪、風等。
2. 能用語言描述不同天氣的特點。
3. 了解天氣對人類和動植物的影響。
1. 教學重難點
重點：認識常見的天氣現象及特點。
難點：理解天氣對生活的影響。
2. 教學方法
講授法、討論法
3. 教學準備
各種天氣的圖片、視頻等資料。
4. 教學過程
導入：播放一段天氣預報的視頻，提問學生視頻中提到了哪些天氣。
新授：
展示各種天氣的圖片，讓學生觀察并描述其特點。
討論不同天氣對人類和動植物的影響。
鞏固：進行天氣猜謎游戲，鞏固對天氣的認識。
總結：總結常見的天氣現象和它們的影響。
第 6 課：《不同的季節》
1. 了解不同季節的特點，如氣溫、動植物的變化等。
2. 能根據季節的特點，選擇合適的活動。
3. 培養學生對四季變化的觀察和感受能力。
1. 教學重難點
重點：了解不同季節的特點。
難點：感受季節變化對生活的影響。
2. 教學方法
觀察法、比較法
3. 教學準備
不同季節的圖片、視頻等資料。
4. 教學過程
導入：播放四季的歌曲，提問學生歌曲中唱到了哪些季節。
新授：
展示不同季節的圖片，讓學生觀察并比較其特點。
小組討論，不同季節適合進行哪些活動。
鞏固：制作季節卡片，展示自己喜歡的季節。
總結：總結不同季節的特點和對生活的影響。
（二）第二單元：材料
單元教學目標：
1. 認識常見的材料，如金屬、塑料、木頭、紙等。
2. 了解不同材料的特性，如硬度、柔韌性、吸水性等。
3. 能夠根據材料的特性選擇合適的材料制作物品。
單元教學重難點：
1. 重點：認識常見材料的特性。
2. 難點：根據材料的特性選擇合適的材料解決問題。
單元教學課時：5 課時
第 1 課：《我們生活的世界》
1. 能辨認生活中的常見物品是由什么材料制成的。
2. 知道材料可以分為天然材料和人造材料。
3. 培養學生觀察和分類的能力。
1. 教學重難點
重點：辨認常見物品的材料。
難點：區分天然材料和人造材料。
2. 教學方法
觀察法、分類法
3. 教學準備
各種常見物品，如杯子、衣服、書包等。
4. 教學過程
導入：展示一些物品，提問學生這些物品是用什么做的。
新授：
讓學生觀察身邊的物品，說出它們是由什么材料制成的。
介紹天然材料和人造材料的概念，讓學生將物品進行分類。
鞏固：玩“材料猜猜猜”的游戲，鞏固對材料的認識。
總結：總結常見物品的材料和材料的分類。
第 2 課：《不同材料的餐具》
1. 能觀察和描述不同材料餐具的特點。
2. 能根據不同材料的特點選擇合適的餐具。
3. 培養學生的比較和分析能力。
1. 教學重難點
重點：觀察和描述不同材料餐具的特點。
難點：根據特點選擇合適的餐具。
2. 教學方法
觀察法、實驗法
3. 教學準備
不同材料的餐具，如金屬勺、陶瓷碗、塑料盤等。
4. 教學過程
導入：展示不同材料的餐具，提問學生這些餐具是用什么材料做的。
新授：
讓學生觀察、觸摸不同材料的餐具，描述其特點，如顏色、硬度、光滑度等。
進行實驗，比較不同材料餐具的導熱性、吸水性等。
鞏固：根據不同的用餐場景，選擇合適的餐具。
總結：總結不同材料餐具的特點和適用場景。
第 3 課：《書的歷史》
1. 了解書的發展歷史，如竹簡、帛書、紙質書等。
2. 比較不同材料制作的書的優缺點。
3. 體會技術的進步給人們生活帶來的便利。
1. 教學重難點
重點：了解書的發展歷程。
難點：比較不同材料書的優缺點。
2. 教學方法
講授法、比較法
3. 教學準備
竹簡、帛書、紙質書的樣本或圖片。
4. 教學過程
導入：展示一本書，提問學生書是怎么來的。
新授：
介紹書的發展歷史，展示不同時期書的樣本或圖片。
讓學生比較不同材料制作的書的優缺點，如重量、書寫方便性、保存時間等。
鞏固：討論未來的書可能會是什么樣子。
總結：總結書的發展歷史和技術進步對書的影響。
第 4 課：《神奇的紙》
1. 知道紙經過折疊等加工后會改變性能。
2. 能通過實驗探究紙的性能變化。
3. 培養學生的創新意識和實踐能力。
1. 教學重難點
重點：探究紙經過加工后的性能變化。
難點：理解紙性能變化的原因。
2. 教學方法
實驗法、探究法
3. 教學準備
各種紙、剪刀、膠水等。
4. 教學過程
導入：展示一張普通的紙，提問學生紙能做什么。
新授：
讓學生對紙進行折疊、卷曲等加工，猜測紙的性能會發生怎樣的變化。
進行實驗，驗證猜測，如探究折疊后的紙能否承受更多的重量。
鞏固：利用加工后的紙制作一件作品。
總結：總結紙經過加工后的性能變化和應用。
第 5 課：《椅子不簡單》
1. 了解椅子的組成和各部分所用的材料。
2. 能評價不同椅子的優缺點。
3. 培養學生的設計意識和創新能力。
1. 教學重難點
重點：了解椅子的結構和材料。
難點：評價椅子并提出改進建議。
2. 教學方法
觀察法、評價法
3. 教學準備
不同類型的椅子。
4. 教學過程
導入：展示一把椅子，提問學生椅子由哪些部分組成。
新授：
讓學生觀察不同椅子的結構和材料，填寫記錄表格。
小組討論，評價不同椅子的優缺點。
鞏固：根據評價結果，設計一把自己心目中的椅子。
總結：總結椅子的結構和材料，以及設計的要點。
（三）第三單元：做一頂帽子
單元教學目標：
1. 能夠根據需求選擇合適的材料制作帽子。
2. 學會設計和制作簡單的帽子。
3. 培養學生的動手能力和創新精神。
單元教學重難點：
1. 重點：選擇合適的材料制作帽子。
2. 難點：設計有創意的帽子。
單元教學課時：4 課時
第 1 課：《各種各樣的帽子》
1. 認識不同種類和用途的帽子。
2. 能描述各種帽子的特點和功能。
3. 培養學生的觀察和表達能力。
1. 教學重難點
重點：認識不同類型的帽子。
難點：描述帽子的特點和功能。
2. 教學方法
觀察法、講授法
3. 教學準備
各種帽子的實物或圖片。
4. 教學過程
導入：展示一些帽子的圖片，提問學生是否見過這些帽子。
新授：
介紹不同種類的帽子，如遮陽帽、安全帽、禮帽等，讓學生觀察并描述其特點和功能。
鞏固：小組交流，分享自己見過的其他帽子。
總結：總結不同帽子的特點和用途。
第 2 課：《選擇合適的材料》
1. 了解制作帽子的常見材料。
2. 能根據帽子的用途選擇合適的材料。
3. 培養學生的分析和判斷能力。
1. 教學重難點
重點：了解常見的制作帽子的材料。
難點：根據用途選擇合適的材料。
2. 教學方法
觀察法、比較法
3. 教學準備
各種制作帽子的材料，如布、紙、塑料等。
4. 教學過程
導入：提問學生如果要制作一頂帽子，需要用到哪些材料。
新授：
展示各種制作帽子的材料，讓學生觀察并了解其特點。
給出不同的帽子用途，如遮陽、保暖、防雨等，讓學生選擇合適的材料。
鞏固：小組討論，為什么選擇這些材料。
總結：總結選擇材料的依據和方法。
第 3 課：《設計一頂帽子》
1. 能夠根據需求設計一頂帽子。
2. 能用圖畫或簡單的文字表達設計思路。
3. 培養學生的創新能力和設計思維。
1. 教學重難點

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