資源簡介

教科版（2017）科學三年級上冊教學計劃
一、學情分析
三年級學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。這個階段的學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的時期，科學課程的學習能夠為他們提供豐富的觀察、實驗和思考的機會，有助于培養(yǎng)他們的科學思維和實踐能力。然而，三年級學生在觀察能力、實驗操作能力和語言表達能力等方面還相對較弱，需要教師在教學中給予耐心的指導和充分的實踐機會。
二、教材分析
教科版（2017）科學三年級上冊教材涵蓋了“水”“空氣”“天氣”“我們周圍的材料”“食物”“動植物”等六個單元。每個單元都圍繞一個核心主題展開，通過一系列的活動引導學生進行觀察、實驗、比較和分析，逐步深入地理解相關(guān)的科學概念和原理。
教材內(nèi)容貼近學生的生活實際，注重激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。同時，教材也強調(diào)了科學方法和科學態(tài)度的培養(yǎng)，為學生今后的科學學習打下堅實的基礎。
三、教學目標
科學概念目標
學生能夠了解水的基本物理性質(zhì)和三態(tài)變化，認識水在自然界中的循環(huán)。
理解空氣的特征和作用，知道空氣占據(jù)空間且可以被壓縮。
掌握天氣的基本要素和常見的天氣現(xiàn)象，能夠識別常見的天氣符號。
區(qū)分不同材料的特性和用途，了解材料的性質(zhì)對其用途的影響。
認識食物的營養(yǎng)成分和食物在人體內(nèi)的消化過程。
了解常見動植物的基本特征和生活習性，體會生物的多樣性。
科學探究目標
能夠運用多種感官和簡單的工具，對水、空氣、材料等進行觀察、比較和測量。
學會通過實驗探究水的三態(tài)變化、空氣的性質(zhì)、材料的特點等科學問題。
能夠運用科學詞匯、圖示符號、統(tǒng)計圖表等記錄和表達探究的過程和結(jié)果。
在教師的指導下，初步具備制定簡單的探究計劃，并進行探究活動的能力。
科學態(tài)度目標
對科學學習保持強烈的好奇心和探究熱情，積極參與科學探究活動。
能夠尊重事實，敢于提出不同的見解，能以事實為依據(jù)作出判斷。
在探究活動中，認真觀察、積極思考、合作交流，體驗探究的樂趣。
意識到科學技術(shù)對人類生活和社會發(fā)展的影響，具有初步的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
了解科學技術(shù)在生活中的應用，感受科學技術(shù)給人們帶來的便利和挑戰(zhàn)。
意識到保護環(huán)境和節(jié)約資源的重要性，學會在日常生活中采取一些簡單的行動來保護環(huán)境。
四、教學重難點
教學重點
幫助學生建立對水、空氣、材料、食物、動植物等重要科學概念的正確理解。
培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和科學思維能力。
引導學生掌握科學探究的基本方法和步驟，如提出問題、作出假設、設計實驗、收集證據(jù)、得出結(jié)論等。
激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學、尊重事實、勇于探索的科學態(tài)度。
教學難點
對于一些抽象的科學概念，如溶解、蒸發(fā)、凝結(jié)、壓縮等，學生理解起來可能存在困難，需要通過直觀的實驗和形象的比喻來幫助學生理解。
設計和實施科學探究實驗對三年級學生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，需要教師給予詳細的指導和示范。
引導學生將科學知識與生活實際相聯(lián)系，運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
五、教學措施
充分利用教材資源，結(jié)合多媒體教學手段，如圖片、視頻、動畫等，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解抽象的科學概念。
注重實驗教學，精心設計實驗活動，讓學生親自動手操作，在實驗中觀察、思考和總結(jié)，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維能力。
加強小組合作學習，讓學生在小組中交流討論、分工合作，共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
關(guān)注學生的個體差異，因材施教，對學習有困難的學生給予更多的幫助和指導，鼓勵他們積極參與學習活動。
創(chuàng)設豐富多樣的教學情境，將科學知識融入到實際生活中，讓學生感受到科學的實用性和趣味性，提高學生學習的積極性和主動性。
定期組織科學課外活動，如科技小制作、科普閱讀、科學觀察等，拓展學生的科學視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
六、教學進度安排
第一單元：水
單元教學目標：
科學概念：學生能夠了解水的基本物理性質(zhì)，認識水的三態(tài)變化，知道水在一定條件下可以溶解一些物質(zhì)。
科學探究：通過觀察、實驗等方法，探究水的各種性質(zhì)和變化，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和邏輯思維能力。
科學態(tài)度：激發(fā)學生對水的研究興趣，培養(yǎng)學生認真觀察、實事求是的科學態(tài)度。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境：了解水在生活和生產(chǎn)中的重要性，知道節(jié)約用水的方法和意義。
單元教學重難點：
重點：水的三態(tài)變化和溶解現(xiàn)象。
難點：理解水的三態(tài)變化是物理變化，以及影響溶解的因素。
單元教學時間：4 周
第 1 課：水到哪里去了
教學目標：知道水會蒸發(fā)，水蒸氣是無色、無味、看不見、摸不著的氣體。
教學重難點：重點是觀察并解釋水的蒸發(fā)現(xiàn)象；難點是理解水蒸發(fā)的快慢與溫度、表面積、通風等因素的關(guān)系。
第 2 課：水沸騰了
教學目標：了解水沸騰時的溫度和現(xiàn)象，知道水的沸點。
教學重難點：重點是觀察并記錄水沸騰時的溫度和現(xiàn)象；難點是解釋水沸騰的原理。
第 3 課：水結(jié)冰了
教學目標：認識水結(jié)冰的條件和現(xiàn)象，知道水結(jié)冰時體積會膨脹。
教學重難點：重點是觀察并記錄水結(jié)冰時的溫度和現(xiàn)象；難點是理解水結(jié)冰是熱量散失的結(jié)果。
第 4 課：冰融化了
教學目標：了解冰融化的條件和現(xiàn)象，知道冰融化時會吸收熱量。
教學重難點：重點是觀察并記錄冰融化時的溫度和現(xiàn)象；難點是解釋冰融化的原理。
第 5 課：水能溶解多少物質(zhì)
教學目標：知道不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同，學會比較不同物質(zhì)的溶解能力。
教學重難點：重點是探究不同物質(zhì)在水中的溶解能力；難點是理解溶解能力的概念。
第 6 課：加快溶解
教學目標：了解加快溶解的方法，通過實驗探究影響溶解速度的因素。
教學重難點：重點是探究加快溶解的方法；難點是理解影響溶解速度的原理。
第 7 課：混合與分離
教學目標：學會分離鹽和沙的混合物，了解混合物分離的方法和原理。
教學重難點：重點是掌握分離鹽和沙的實驗操作；難點是理解分離混合物的原理。
第 8 課：它們發(fā)生了什么變化
教學目標：認識物質(zhì)在變化過程中只是形態(tài)發(fā)生了改變，本質(zhì)不變。
教學重難點：重點是觀察并比較物質(zhì)變化前后的特征；難點是理解物理變化的概念。
第二單元：空氣
單元教學目標：
科學概念：學生能夠認識空氣的特征和性質(zhì)，了解空氣的組成，知道空氣占據(jù)空間、有質(zhì)量、可以被壓縮。
科學探究：通過實驗和觀察，探究空氣的各種性質(zhì)和現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新思維。
科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對空氣研究的好奇心和探索精神，形成尊重事實、嚴謹細致的科學態(tài)度。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境：了解空氣與人類生活的密切關(guān)系，認識到保護空氣的重要性。
單元教學重難點：
重點：空氣的特征和性質(zhì)，如占據(jù)空間、有質(zhì)量、可壓縮等。
難點：理解空氣占據(jù)空間和有質(zhì)量的概念，以及壓縮空氣的原理。
單元教學時間：4 周
第 1 課：感受空氣
教學目標：通過多種感官感受空氣的存在和特征。
教學重難點：重點是感知空氣的特征；難點是用科學的語言描述空氣的特征。
第 2 課：空氣能占據(jù)空間嗎
教學目標：通過實驗證明空氣能占據(jù)空間。
教學重難點：重點是設計實驗證明空氣占據(jù)空間；難點是理解空氣占據(jù)空間的概念。
第 3 課：壓縮空氣
教學目標：認識壓縮空氣的性質(zhì)和用途。
教學重難點：重點是探究壓縮空氣的特點；難點是理解壓縮空氣具有彈性的原理。
第 4 課：空氣有質(zhì)量嗎
教學目標：通過實驗探究證明空氣有質(zhì)量。
教學重難點：重點是設計實驗測量空氣的質(zhì)量；難點是理解質(zhì)量的概念和測量方法。
第三單元：天氣
單元教學目標：
科學概念：學生能夠了解天氣的基本要素，如氣溫、降水、風等，認識常見的天氣符號和天氣預報的內(nèi)容。
科學探究：學會使用測量工具測量天氣要素，收集和分析天氣數(shù)據(jù)，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)簡單預測天氣變化。
科學態(tài)度：培養(yǎng)學生關(guān)注天氣變化的意識，養(yǎng)成認真觀察、準確記錄的科學態(tài)度。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境：了解天氣預報對人們生活和生產(chǎn)的重要意義，認識到天氣變化對環(huán)境的影響。
單元教學重難點：
重點：天氣的基本要素和測量方法，常見天氣符號的識別。
難點：根據(jù)天氣數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。
單元教學時間：3 周
第 1 課：我們關(guān)心天氣
教學目標：了解天氣對人類生活的影響，知道常見的天氣現(xiàn)象。
教學重難點：重點是認識不同的天氣現(xiàn)象；難點是理解天氣對生活的影響。
第 2 課：認識氣溫計
教學目標：認識氣溫計的結(jié)構(gòu)和使用方法。
教學重難點：重點是掌握氣溫計的讀數(shù)和使用；難點是理解氣溫計的測量原理。
第 3 課：測量氣溫
教學目標：學會正確測量氣溫，記錄和分析氣溫數(shù)據(jù)。
教學重難點：重點是在不同地點和時間進行氣溫測量；難點是分析氣溫數(shù)據(jù)的變化規(guī)律。
第 4 課：測量降水量
教學目標：認識降水量的測量工具和測量方法。
教學重難點：重點是使用雨量器測量降水量；難點是理解降水量的概念。
第 5 課：觀測風
教學目標：了解風的基本特征，學會判斷風向和風速。
教學重難點：重點是學會用風向標和風速儀測量風向和風速；難點是理解風向和風速的概念。
第 6 課：觀察云
教學目標：認識不同類型的云，了解云與天氣的關(guān)系。
教學重難點：重點是觀察和區(qū)分不同的云；難點是根據(jù)云預測天氣。
第 7 課：整理我們的天氣日歷
教學目標：整理和分析天氣日歷中的數(shù)據(jù)，總結(jié)天氣變化的規(guī)律。
教學重難點：重點是對天氣數(shù)據(jù)進行整理和分析；難點是根據(jù)數(shù)據(jù)得出天氣變化的結(jié)論。
第 8 課：天氣預報是怎樣制作出來的
教學目標：了解天氣預報的制作過程和方法。
教學重難點：重點是理解天氣預報的制作流程；難點是認識氣象衛(wèi)星等現(xiàn)代氣象技術(shù)的作用。
第四單元：我們周圍的材料
單元教學目標：
科學概念：學生能夠認識常見材料的特性和用途，區(qū)分天然材料和人造材料，了解材料的加工和使用對環(huán)境的影響。
科學探究：通過觀察、實驗、比較等方法，探究不同材料的性質(zhì)和特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。
科學態(tài)度：培養(yǎng)學生珍惜材料、節(jié)約資源的意識，激發(fā)學生對材料科學的興趣。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境：了解材料在生活和生產(chǎn)中的廣泛應用，認識到科學技術(shù)的發(fā)展推動了材料的創(chuàng)新和改進。
單元教學重難點：
重點：常見材料的性質(zhì)和用途，天然材料與人造材料的區(qū)分。
難點：理解材料的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系，以及材料的可持續(xù)利用。
單元教學時間：3 周
第 1 課：我們周圍的材料
教學目標：認識周圍常見的材料，能辨別不同材料制成的物品。
教學重難點：重點是識別常見材料；難點是區(qū)分相似材料。
第 2 課：哪種材料硬
教學目標：比較不同材料的硬度，學會用硬度排序的方法區(qū)分材料。
教學重難點：重點是比較材料的硬度；難點是理解硬度的概念。
第 3 課：比較韌性
教學目標：了解材料的韌性，比較不同材料的韌性。
教學重難點：重點是探究材料的韌性；難點是理解韌性的含義。
第 4 課：它們吸水嗎
教學目標：研究不同材料的吸水性，能根據(jù)材料的吸水性進行分類。
教學重難點：重點是測試材料的吸水性；難點是分析吸水性能的差異。
第 5 課：材料在水中的沉浮
教學目標：觀察材料在水中的沉浮現(xiàn)象，認識不同材料的沉浮特性。
教學重難點：重點是判斷材料在水中的沉浮；難點是解釋沉浮的原因。
第 6 課：磚瓦和陶器、瓷器
教學目標：了解磚瓦、陶器和瓷器的制作材料和過程，比較它們的特性。
教學重難點：重點是認識磚瓦和陶器、瓷器的特點；難點是理解它們的制作工藝。
第 7 課：給身邊的材料分類
教學目標：能根據(jù)材料的特性對材料進行分類，總結(jié)材料的特點和用途。
教學重難點：重點是掌握材料分類的方法；難點是綜合考慮材料的多種特性進行分類。
第五單元：食物
單元教學目標：
科學概念：學生能夠了解食物的營養(yǎng)成分，認識食物在人體內(nèi)的消化過程，知道合理飲食對健康的重要性。
科學探究：通過觀察、實驗、查閱資料等方法，探究食物的營養(yǎng)成分和消化過程，培養(yǎng)學生的科學探究能力和信息處理能力。
科學態(tài)度：培養(yǎng)學生關(guān)注飲食健康的意識，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境：了解食品加工技術(shù)對食物營養(yǎng)和安全的影響，認識到合理飲食與環(huán)境保護的關(guān)系。
單元教學重難點：
重點：食物的營養(yǎng)成分和消化過程，合理飲食的原則。
難點：理解食物消化的原理和營養(yǎng)均衡的概念。
單元教學時間：3 周
第 1 課：食物中的營養(yǎng)
教學目標：知道食物中含有蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素、礦物質(zhì)和水等營養(yǎng)成分。
教學重難點：重點是認識食物中的主要營養(yǎng)成分；難點是鑒別不同食物中的營養(yǎng)成分。
第 2 課：食物的消化
教學目標：了解食物在人體內(nèi)的消化過程和主要消化器官的功能。
教學重難點：重點是認識人體的消化器官和消化過程；難點是理解消化的原理。
第 3 課：食物的營養(yǎng)搭配
教學目標：學會根據(jù)食物的營養(yǎng)成分進行合理搭配，設計營養(yǎng)均衡的食譜。
教學重難點：重點是掌握食物營養(yǎng)搭配的原則；難點是根據(jù)實際情況設計合理的食譜。...

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