資源簡介

教科版（2017）科學四年級上冊教學計劃
一、學情分析
經過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。但也有部分學生對科學概念理解不夠準確，在活動中觀察、記錄、分析數(shù)據的能力有待提高。
二、教材分析
本冊教材包括“聲音”“呼吸與消化”“運動和力”三個單元。
“聲音”單元，學生將通過一系列的探究活動，認識聲音的產生、傳播和變化，了解聲音的特性和在生活中的應用。
“呼吸與消化”單元，將引導學生了解呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的組成和功能，探究呼吸和消化過程中的變化，以及如何保持身體健康。
“運動和力”單元，學生將研究運動和力的關系，了解常見的力，如重力、彈力、摩擦力等，以及它們對物體運動的影響。
三、教學目標
1. 科學概念目標
理解聲音是由物體振動產生的，聲音的傳播需要介質。
了解呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的組成和功能，以及它們如何協(xié)同工作以維持生命活動。
知道力可以改變物體的運動狀態(tài)，認識常見的力，如重力、彈力、摩擦力等。
2. 科學探究目標
能夠通過觀察、比較、實驗等方法，探究聲音的產生、傳播和變化規(guī)律。
能夠運用調查、訪問、查閱資料等方式，了解呼吸與消化的相關知識。
能夠設計實驗，探究力對物體運動的影響，并能根據實驗結果進行分析和推理。
3. 科學態(tài)度目標
培養(yǎng)學生對科學的好奇心和探究熱情，樂于參與科學探究活動。
培養(yǎng)學生尊重事實、敢于質疑、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度。
培養(yǎng)學生合作學習、分享交流的意識和能力。
4. 科學、技術、社會與環(huán)境目標
了解科學技術在聲音、呼吸與消化、運動和力等領域的應用和發(fā)展。
認識到科學技術的發(fā)展對人類生活和社會進步的影響，以及保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。
四、教學重難點
1. 教學重點
聲音的產生、傳播和特性。
呼吸和消化器官的功能及相互關系。
力與運動的關系，常見力的特點。
2. 教學難點
探究聲音的變化規(guī)律。
理解呼吸和消化過程中的氣體交換和營養(yǎng)物質吸收。
解釋物體運動狀態(tài)改變的原因。
五、教學措施
1. 加強教師自身的科學教學基本功的訓練，注重對學生科學思維和科學方法的指導。
2. 結合學生的實際生活，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。
3. 組織學生開展科學探究活動，注重培養(yǎng)學生的自主探究能力和合作學習能力。
4. 充分利用現(xiàn)代教育技術，如多媒體教學、網絡資源等，豐富教學內容和形式。
5. 加強與其他學科的整合，拓展學生的知識面和視野。
6. 關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。
六、教學進度安排
（一）聲音（6 課時）
1. 第 1 課《聽聽聲音》
教學目標：能夠識別并描述聽到的聲音。
教學重難點：對聲音的高低、強弱有初步的認識。
2. 第 2 課《聲音是怎樣產生的》
教學目標：知道聲音是由物體振動產生的。
教學重難點：通過實驗觀察和分析，理解聲音產生的原因。
3. 第 3 課《聲音是怎樣傳播的》
教學目標：了解聲音是通過介質傳播的。
教學重難點：設計實驗探究聲音在不同介質中的傳播效果。
4. 第 4 課《我們是怎樣聽到聲音的》
教學目標：認識人耳的結構和聽覺產生的過程。
教學重難點：理解耳朵各部分的功能。
5. 第 5 課《聲音的強與弱》
教學目標：知道聲音的強弱與物體振動的幅度有關。
教學重難點：通過實驗探究聲音強弱與振動幅度的關系。
6. 第 6 課《聲音的高與低》
教學目標：了解聲音的高低與物體振動的快慢有關。
教學重難點：設計實驗探究聲音高低與振動快慢的關系。
（二）呼吸與消化（7 課時）
1. 第 1 課《感受我們的呼吸》
教學目標：了解呼吸器官的組成和呼吸的過程。
教學重難點：感受呼吸時身體的變化。
2. 第 2 課《呼吸與健康生活》
教學目標：認識呼吸與健康的關系。
教學重難點：通過數(shù)據分析，理解運動對呼吸的影響。
3. 第 3 課《測量肺活量》
教學目標：學會測量肺活量的方法。
教學重難點：理解肺活量的概念和意義。
4. 第 4 課《一天的食物》
教學目標：學會對食物進行分類。
教學重難點：了解食物的多樣性。
5. 第 5 課《食物中的營養(yǎng)》
教學目標：認識食物中常見的營養(yǎng)成分。
教學重難點：通過實驗檢測食物中的營養(yǎng)成分。
6. 第 6 課《營養(yǎng)要均衡》
教學目標：知道合理膳食的原則。
教學重難點：根據營養(yǎng)成分表，設計營養(yǎng)均衡的食譜。
7. 第 7 課《食物在口腔里的變化》
教學目標：了解口腔在消化過程中的作用。
教學重難點：觀察食物在口腔中的變化過程。
（三）運動和力（7 課時）
1. 第 1 課《讓小車運動起來》
教學目標：知道力可以使靜止的物體運動起來。
教學重難點：通過實驗探究拉力大小與小車運動快慢的關系。
2. 第 2 課《用氣球驅動小車》
教學目標：了解反沖力的作用。
教學重難點：設計用氣球驅動小車的實驗。
3. 第 3 課《用橡皮筋驅動小車》
教學目標：認識彈力及其在生活中的應用。
教學重難點：探究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關系。
4. 第 4 課《彈簧測力計》
教學目標：學會使用彈簧測力計測量力的大小。
教學重難點：了解彈簧測力計的原理和使用方法。
5. 第 5 課《運動與摩擦力》
教學目標：知道摩擦力的存在及影響摩擦力大小的因素。
教學重難點：設計實驗探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度、物體重量的關系。
6. 第 6 課《運動的小車》
教學目標：認識能量的概念和形式。
教學重難點：通過實驗觀察小車運動速度與能量大小的關系。
7. 第 7 課《設計制作小車（一）》
教學目標：明確設計制作小車的任務和要求。
教學重難點：制定設計方案。
8. 第 8 課《設計制作小車（二）》
教學目標：根據設計方案制作小車，并進行測試和改進。
教學重難點：在制作和測試過程中，不斷優(yōu)化設計方案。
七、教學評價
1. 課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與度、合作能力、思維活躍度等，及時給予表揚和鼓勵。
2. 作業(yè)評價：認真批改學生的作業(yè)，包括書面作業(yè)、實驗報告等，及時反饋學生的學習情況。
3. 測驗評價：定期進行單元測驗，檢測學生對知識的掌握程度和應用能力。
4. 實踐活動評價：評價學生在科學實踐活動中的表現(xiàn)，如實驗操作能力、數(shù)據分析能力、問題解決能力等。
八、教學資源
1. 教材：《教科版科學四年級上冊》教材及教師教學用書。
2. 教具：實驗器材（如音叉、鋼尺、氣球、小車、彈簧測力計等）、多媒體設備、教學掛圖等。
3. 網絡資源：相關的科學網站、科普視頻等。

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