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人教2024版八上物理精品課件
人教版八年級上冊
第一章 機械運動
章末復習
人教2024版八上物理精彩課堂課件
長度和時間的測量
(1)基本單位是： ， 符號： 。
米
m
1. 單位
(2)常用單位是： 。
km、dm、cm、mm、 m、nm
(3)單位換算：1 km＝ m；1 dm＝ m；1 cm＝ m；
1 mm＝ m；1 μm＝ m；1 nm＝ m
103
10-1
10-2
10-3
10-6
10-9
一、長度
7×10-5
7×104
1. 70 μm= nm= m
2. 5 dm= cm
3. 24 nm= mm
4. 4.48 m= mm
5. 8 μm= mm
6. 0.03 m= nm
50
2.4×10-5
4.48×103
8×10-3
3×107
2. 測量
(1)測量工具： 、游標卡尺、螺旋測微器
刻度尺
(2)刻度尺的使用
①會認：使用前，認清刻度尺的 、 和 ；
②會選：根據(jù)測量對象和測量要求，選擇 、 合適的刻度尺；
③會放：刻度尺要放正、不能 ，刻度線要緊貼被測物體；
④會看：讀數(shù)時，視線要針對刻度線與尺面 ，不得斜視；
⑤會讀：讀數(shù)時，估讀到分度值的 ；
⑥會記：測量值=準確值+估讀值+單位
零刻度線
量程
分度值
量程
分度值
歪斜
垂直
下一位
長度和時間的測量
下列幾種估測最符合實際情況的是( )
A．成人走兩步的距離大約為150 mm
B．一個中學生的身高大約是16.5 dm
C．課桌的高度大約是75 dm
D．一張試卷厚度的大約1 mm
B
如圖用兩把刻度尺A和B測同一物體的長度，其中A刻度尺分度值是 ，用此刻度尺測出物體的長度為 cm。用B刻度尺測出物體的長度為 cm。用 (選填“A”或“B”)刻度尺測出的結(jié)果更精確。
B
0.5 cm
2.30
2.3
2.為了測出細銅絲的直徑，如圖，把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈，用刻度尺測得這32圈的總寬度為　 　，可算出細銅絲的直徑約為　 　。
1.小明用刻度尺和三角板按圖測一枚紐扣的直徑，該刻度尺的分度值是 mm，紐扣的直徑是 cm。
1.10
5.00 cm
0.16 cm
1
1. 單位
(1)基本單位是： ， 符號： 。
(2)常用單位是： 。
(3)單位換算：1 h＝ min＝ s
秒
s
h、min
60
3600
2. 測量
測量工具： 。
停表
二、時間
長度和時間的測量
以下關(guān)于時間的描述最符合實際的是(　　)
A.中學生百米賽跑所用的時間約為15 s
B.人心臟跳一次的時間約為1 min
C.做一次眼保健操的時間約為5 h
D.打一場籃球賽的時間約為4 min
A
如圖所示是秒表的示意圖，請觀察后回答：
(1)秒表的量程是 ；
(2)秒表的分度值是 ；
(3)圖中秒表的示數(shù)是 。
0～15 min　
0.1 s
218.4 s
1.定義： 與 之間的差異。
2.特點：誤差是不可避免的，只能盡量 。
3.減小誤差的方法：選用 ，改進 ，多次測量求 。
測量值
真實值
減小
精密的測量工具
測量方法
平均值
三、誤差
長度和時間的測量
有六名同學，使用同一刻度尺測量同一作業(yè)本的長度，六次測量記錄是：L1=18.82 cm；L2=18.83 cm；L3=17.28 cm；L4=18.81 cm；L5=18.80 cm；L6=18.805 cm。則：
(1)這把刻度尺的分度值是 。
(2)其中一位同學測量結(jié)果寫錯，該數(shù)據(jù)是 。
(3)一位同學測量結(jié)果不合理，該數(shù)據(jù)是 。
(4)這本作業(yè)本的長度是 。
18.82 cm
1 mm　
L3=17.28 cm
L6=18.805 cm
1. 機械運動：物體 隨時間的變化。
2.參照物：描述物體是運動的還是靜止的，被選作 的物體。
3.運動和靜止的相對性：同一物體是運動的還是靜止的，取決于所選的 。
位置
標準
參照物
運動的描述
下列各種現(xiàn)象，屬于機械運動的是(　　)
A．春回大地，萬物生長
B．夏日樹上的荔枝由綠變紅
C．金色秋天，人們從樹上采摘果實
D．校園里朗朗書聲聲聲入耳
C
我國古書《考靈曜》上記載“有人在大舟中門牖(門窗)而坐，舟行而人不覺”，這是對運動的 生動描述，其中“舟行”是以 為參照物說的：而“人不覺”是以 為參照物說的，它比意大利科學提出的類似的觀點還早1500多年。
相對性
河岸
船里的人
如圖所示是穿行在餐廳的機器人端著托盤送餐的情景。若認為托盤是靜止的，則所選擇的參照物是(　 )
A.地面 B.機器人 C.餐桌 D.墻壁
B
請根據(jù)如圖所示樓房頂上的旗幟和兩船上旗幟的飄揚情況，判斷出甲、乙兩船相對地面的運動情況(　　)
A．甲船可能向右運動，乙船可能靜止
B．甲船一定向右運動，乙船一定向左運動
C．甲船一定向右運動，乙船可能向左運動
D．甲船可能向右運動，乙船一定向左運動
D
2.相同路程，比較 ，所用的 越短，物體運動的越快；
3.時間和路程都不相同，比較 ，
越大，物體運動的越快。
1.相同時間，比較 ，通過的 越長，物體運動的越快；
一、比較運動的快慢
路程
路程
時間
單位時間內(nèi)通過的路程
單位時間內(nèi)通過的路程
時間
運動的快慢
2.定義： 與 之比。
3.公式： ________
4.單位：國際單位為 ，常用單位還有km/h。
1 m/s＝_____km/h
1.物理意義：表示物體 的物理量。
運動快慢
路程
時間
米每秒(m/s、m·s-1)
3.6
二、速度
運動的快慢
為宣傳“綠色出行，低碳生活”理念，三個好朋友在某景點進行了一場有趣的運動比賽。小張騎馬以25.2km/h的速度前進，小王以6m/s的速度跑步前進，小李騎自行車，每分鐘通過的路程是0.54km。則
(　　)
A．三人速度一樣大
B．小李速度最大
C．小王速度最大
D．小張速度最大
B
1.勻速直線運動：物體沿著直線且速度 的運動。
2. 變速直線運動：物體沿著直線且速度 的運動。
不變
改變
三、運動方式
四、平均速度
描述物體做變速運動的平均快慢程度。用 計算。
運動的快慢
s
t
0
s
t
0
s
t
0
v
t
0
v
t
0
v
t
0
勻速直線運動
靜止
變速直線運動
汽車遇到意外情況時緊急停車要經(jīng)歷反應和制動兩個過程，汽車在反應過程做勻速直線運動，在制動過程中做變速直線運動，如圖所示，求：

(1)若汽車以72 km/h的速度在平直的公路上行駛，經(jīng)過10 min行駛的距離是多少 km ？
解：(1)由 可得，反應過程經(jīng)過10 min行駛的距離：
=72 km/h×10× h＝12 km；。
汽車遇到意外情況時緊急停車要經(jīng)歷反應和制動兩個過程，汽車在反應過程做勻速直線運動，在制動過程中做變速直線運動，如圖所示，求：
(2)汽車遇到意外情況緊急停車時，在反應過程，以原來的速度汽車行駛了14 m，求司機的反應時間是多少 s ？
解：(2)制動過程：v1=72 km/h＝20 m/s
由可得：t = = = 0.7 s；
汽車遇到意外情況時緊急停車要經(jīng)歷反應和制動兩個過程，汽車在反
應過程做勻速直線運動，在制動過程中做變速直線運動，如圖所示，求：
(3)若制動過程中所用時間為2.3 s，汽車在兩個過程通過的總距離為30m，求汽車從發(fā)現(xiàn)情況到車輛停止過程中的平均速度是多少 m/s ？
解：(3)汽車從發(fā)現(xiàn)情況到車輛停止過程中的行駛路程 s總 = 30 m，整個過程所用的時間 t總 = t + t′ = 0.7 s + 2.3 s = 3 s，
汽車從發(fā)現(xiàn)情況到車輛停止過程中的平均速度：。
國慶假期，小明爸爸駕車和一家人外出旅游，經(jīng)過某交通標志牌時，小明注意到了標示牌上的標志如圖所示，問：
(1)若小明爸爸駕車從標示牌到上橋用時30 min，則汽車在這段路程上的平均速度為多少 km/h ？
(2)若從標志牌到上橋用了24 min，請問小明爸爸是否違反了交通規(guī)則？
解：(1)由標示牌可知，標示牌所在的位置到上橋的路程 s = 18 km，
所用的時間 t = 30 min = 0.5 h，
則汽車在這段路程上的平均速度 36 km/h；
(2)由標示牌可知，該路段汽車行駛的速度不能超過40 km/h，
則在遵守交通規(guī)則的前提下，從標志牌到上橋最快需要的時間
t′ = = 0.45 h = 27 min，
因為27 min＞24 min，所以，小明爸爸違反了交通規(guī)則。
甲、乙兩輛汽車在某段公路上行駛，它們的路程s隨時間t變化的關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是(　　)
A．0～10min，甲車平均速度大于乙車平均速度
B．10～20min，甲車平均速度等于乙車平均速度
C．20～30min，甲車平均速度小于乙車平均速度
D．0～30min，甲車平均速度大于乙車平均速度
C
測量平均速度
用刻度尺測出物體運動的路程s，用秒表測出物體運動的時間t，
由公式 可算出物體的平均速度。
刻度尺、秒表、
小車、長木板、金屬片、木塊
1. 怎樣測量物體的平均速度呢？
2. 本實驗的實驗原理是什么呢？
3. 除了刻度尺和停表，還要用到那些實驗器材呢？
4. 這些實驗器材都起什么作用呢？
(1)刻度尺：測量小車運動的路程；
(2)秒表：測量小車運動的時間；
(3)長木板：搭建斜面，使小車獲得動力；
(4)木塊：調(diào)整斜面坡度；
(5)金屬片：使小車在同一位置停下，便于測量時間。
測量平均速度
①用 測出小車將要通過的路程 s1;
刻度尺
②用 測量小車從斜面頂端滑下到撞擊到擋板的時間t1；
秒表
③利用公式： 算出小車通過斜面全程的平均速度v1；
(1)如何測量全程的平均速度？
5.實驗步驟是什么呢？
測量平均速度
① 將擋板移至斜面的中部，用 測出小車到擋板的距離 s2;
刻度尺
②用 測量小車從斜面中部滑下到撞擊到擋板的時間t2；
秒表
③利用公式： 算出小車通過斜面上半程的平均速度v1；
(2)如何測量上半程的平均速度？
測量平均速度
小車通過下半段的路程 s3= ，
小車通過下半段路程所用的時間 t3 = ，
由此計算出小車通過下半段路程的平均速度 。
通過計算發(fā)現(xiàn)v2 _______(選填“大于”“小于”或“等于”)v3。說明小車下滑的速度逐漸_______ (選填“增大”“減小”或“不變”)，小車做變速直線運動。
s1-s2
t1-t2
小于
增大
6.你知道實驗結(jié)論是什么嗎？
(3)如何得到下半程的平均速度？
測量平均速度
7.實驗解讀：
(1)斜面坡度不可過小或過大，為什么？
斜面的作用是使小車獲得動力。實驗過程中，應使斜面的坡________
(選填“大一些”“小一些”或“大小都可以”)，這樣是為了便于準
確測量 _________________。
小一些
小車運動的時間
斜面坡度過小，小車做變速運動不明顯，也可能不會運動；
斜面坡度過大，小車運動太快，用時太短，會增大測量時間的誤差。
測量過程中不能改變斜面的坡度。
測量平均速度
測量平均速度
(2)實驗時為什么每次都要讓小車從靜止釋放？
由靜止釋放，則每次小車的初速度都為0，這樣保證了實驗控制變量的要求。
(3)為什么測小車通過的路程時，必須從計時開始時的車頭(尾)量到計時結(jié)束時的車頭(尾)，不可從斜面頂端量到斜面底端或從車頭量到車尾？
因為斜面上的小車本身有一定長度，而小車在斜面的運動路程不包含車長，所以測量路程時必須從車頭到車頭，或車尾到車尾。
①測小車通過的路程時，如果從計時開始時的車頭量到計時結(jié)束時的車尾，則測量結(jié)果_______(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。
②測小車通過的路程時，如果從計時開始時的車尾量到計時結(jié)束時的車頭，則測量結(jié)果_______(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。
偏小
偏大
測量平均速度
物理實驗小組的同學在學習“測量平均速度”時，想測量從斜面上滑下的物體在不同時間段的平均速度，設計了如圖所示的實驗裝置：讓小車從帶有刻度的斜面頂端由靜止滑下，圖中的圓圈是小車到達 A、B、C三個位置時電子表的顯示時間(圓圈里面的數(shù)字分別表示“時、分、秒”)，則：
(1)該實驗的實驗依據(jù)是 。
(2)通過分析圖中所給信息可以判斷，小車從斜面頂端運動到底端的過程中 (選填“是”或“不是”)做勻速直線運動。
不是
(3)小車在AB段運動路程sAB是 cm；在AC段運動的平均速度
vAC 是 m/s。
(4)在實驗時，斜面的坡度應該較緩，目的是______________________
。如果小車過了C點后才停止計時，則會使所測量的運動速度偏 。
(5)讓小車從中點釋放測量下半程的時間，根據(jù)計算得出下半程的平均速度，這種做法不合理，原因是_________________________________
。
4.00
0.03
延長小車的運動時間，
便于計時
小
所測得時間不是運動過程中下半程的時間
謝謝
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