資源簡介

(共23張PPT)
壺是怎樣傳熱的
1
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們燒過開水嗎？
新知導(dǎo)入
根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，我們產(chǎn)生了哪些疑問？我們能提出一些可以研究的問題嗎？
為什么要用火燒開水？
為什么用金屬壺?zé)_水？
壺是怎樣傳遞熱的？
燒水時，水會有熱脹現(xiàn)象嗎？
科學(xué)實踐
研究壺的傳熱方式
想一想：
如何設(shè)計實驗，才能觀察到熱的傳遞方向？
需要用到什么材料？
將小組的實驗方案畫下來，并分享
科學(xué)實踐
實驗一：熱在金屬絲中是怎樣傳遞的
實驗材料
鐵架臺
酒精燈
凡士林
火柴
細(xì)鐵絲
直尺
記號筆
凡士林膏遇熱融化
科學(xué)實踐
觀看實驗視頻，觀察現(xiàn)象。
科學(xué)實踐
加熱水平或傾斜的金屬絲的一端，有什么現(xiàn)象發(fā)生？加熱另一端，會出現(xiàn)同樣的現(xiàn)象嗎？
不管金屬絲是水平放置還是傾斜放置，不管酒精燈是從靠近鐵架臺加熱還是原理鐵架臺加熱，金屬絲上的小木棒，都會從溫度高的一端開始依次掉落。
實驗結(jié)論
科學(xué)實踐
熱是從金屬絲溫度高的地方向溫度低的地方傳遞
科學(xué)實踐
實驗二：熱在金屬片中的傳遞
實驗材料
試管夾
金屬片
酒精燈
黃油
勺子
鐵架臺
火柴
科學(xué)實踐
觀看實驗視頻，觀察現(xiàn)象。
科學(xué)實踐
實驗現(xiàn)象
中心的黃油先熔化，然后從中心向鐵皮四周的黃油逐漸熔化
加熱一邊鐵皮上的黃油先熔化，然后鐵皮上的黃油由加熱一邊向另一邊的方向逐漸熔化
科學(xué)實踐
實驗結(jié)論
熱沿著金屬片從溫度較高的部分傳向溫度較低的部分。
科學(xué)實踐
根據(jù)上面兩個實驗，說一說熱在金屬中是怎樣傳遞的，壺是怎樣傳熱的。
物體由于溫度差別，會發(fā)生熱的傳遞。在給金屬加熱時，熱沿著金屬從溫度較高的部分傳向溫度較低的部分。這種熱傳遞的方式叫作熱傳導(dǎo)。
科學(xué)實踐
金屬能到熱，其他材料也能導(dǎo)熱嗎？它們的導(dǎo)熱性能一樣嗎？
比較不同材料的導(dǎo)熱性能
實驗材料
鐵棒、銅絲、木棒、竹筷、玻璃棒、塑料棒、水杯、熱水
實驗方法
將粗細(xì)、長短相同的鐵棒、銅絲、木棒、竹筷、玻璃棒、塑料棒等同時放入熱水中，猜一猜它們的導(dǎo)熱性能一樣嗎？
科學(xué)實踐
驗證我們的猜想：
溫馨提示
摸小棒相同部位。
同一個時間摸。
小心不要燙到手
科學(xué)實踐
實驗現(xiàn)象
用熱水給材料加熱3分鐘后，用手去摸，哪些材料容易傳導(dǎo)熱，哪些材料不容易傳導(dǎo)熱。
容易傳導(dǎo)熱
不容易傳導(dǎo)熱
銅絲、鐵棒
塑料、木棒、竹筷、玻璃棒
科學(xué)實踐
鐵片、木片、玻璃片、瓷片、塑料片等五種材料放在熱水杯上，用手感知的方法排列出它們導(dǎo)熱性能的大小。
科學(xué)實踐
我們可以用電子溫度計比較不同材料的導(dǎo)熱性。
實驗要求
用溫度計分別測量5種材料的中心點。
用熱水給五種材料加熱3分鐘。
首先記錄5種材料的初始溫度。
每隔一分鐘記錄一次。
分析數(shù)據(jù)，交流比較結(jié)果。
科學(xué)實踐
記錄單
初始溫度 加熱1分鐘 加熱2分鐘 加熱3分鐘
鐵片
木片
玻璃片
瓷片
塑料片
結(jié)論 鐵片＞瓷片＞玻璃片＞塑料片＞木片
科學(xué)實踐
根據(jù)材料的導(dǎo)熱性能，可以將這些材料分為兩類：
熱的良導(dǎo)體
熱的不良導(dǎo)體
容易傳導(dǎo)熱
不容易傳導(dǎo)熱
科學(xué)實踐
根據(jù)上面的實驗，哪些是熱的良導(dǎo)體，哪些是熱的不良導(dǎo)體？
熱的不良導(dǎo)體
熱的良導(dǎo)體
石頭、陶瓷、玻璃、木頭、皮革、棉花……
金屬材料基本上都是熱的良導(dǎo)體，非金屬材料大多為熱的不良導(dǎo)體。
銅、鐵、鋁、水銀……
課堂鞏固
選擇題。
1.下列三組材料中，都是熱的良導(dǎo)體的是（ ）。
A.玻璃棒、鐵棒、銅棒 B.鋁棒、銅棒、鐵棒 C.銅棒、竹條、塑料棒
2.炎熱的夏季，學(xué)校花壇邊的椅子在烈日下暴曬。我們可以明顯感覺到椅子的鐵扶手比木頭椅面燙。下列對這一現(xiàn)象解釋合理的是（ ），
A.我們對鐵和木頭的冷熱程度感覺不同
B.鐵扶手的溫度原本就比木頭椅面的高
C.鐵扶手的導(dǎo)熱性比木頭椅面更強(qiáng)
B
C
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