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人教鄂教版科學四年級
6 不用種子怎樣繁殖
新知導入
寫竹子的詩
《新竹》韓愈
筍添南階竹，日日成清閟。
縹節已儲霜，黃苞猶掩翠。
出欄出五六，當戶羅三四。
高標凌秋嚴，貞色奪春媚。
稀生巧補林，迸出疑爭地。
縱橫乍依行，爛漫忽無次。
風枝未飄吹，露粉先含淚。
何人可攜玩，清景空瞪視。
新知導入
竹子是綠色開花植物，幾十年甚至上百年才開一次花，能夠結出果實和種子，利用種子繁殖后代。但竹子一旦開花，就會消耗大量的營養，成片死亡。
竹林里每年都會長出許多新的竹子，這些新竹子是怎樣長出來的？
新知導入
竹子主要靠地下莖（俗稱竹鞭）繁殖后代。地下莖發芽長出竹筍，然后在地下長成新的竹子個體。
新知導入
竹子的地下莖類型
新知導入
怎么辨別地下的根和莖？
地下的莖沒有須子，如馬鈴薯；地下的根有須子，如甘薯。
馬鈴薯
甘薯
科學實踐
根、莖、葉也能繁殖嗎
除了種子能夠繁殖以外，植物的哪些部分也能繁殖？怎樣用這些部分繁殖？
科學實踐
馬鈴薯的“眼”實際上是它的“芽”，切馬鈴薯時，每小塊上都要有芽，這樣才能保證它埋在土里后能繼續生長。
落地生根，老葉的邊緣向下會長出一些不定根，向上會萌發出一些小葉子，這時摘下帶有不定根的小葉子，直接插入土中就可成活。
科學實踐
用甘薯、月季和落地生根的根、莖、葉繁殖，觀察發生的變化。
實驗一：用甘薯的根繁殖
實驗材料
甘薯
水
大盆
刀
小鏟
科學實踐
實驗步驟
選擇一個健康的甘薯，放在水中清洗干凈。
選擇一個淺碗或大盆，倒適量水，然后把甘薯一半浸在水中，另一半露出水面，如上圖所示。
過一段時間，當甘薯長出小芽后，用刀切下帶芽的甘薯塊，埋入土中。
科學實踐
實驗步驟
提示
也可以將甘薯放在潮濕的地方，等待它發芽，當它的芽長到半厘米左右時，就可以準備種植了。把甘薯切成塊狀，每塊至少有兩個芽苗。切完之后讓它們在室溫下靜置三天（以免在地下腐爛），靜置之后就可以裁入土壤了。
科學實踐
實驗記錄
一段時間后，甘薯的根長出幼苗。
實驗結論
甘薯可用根繁殖。
科學實踐
實驗二：用月季的莖繁殖
實驗材料
月季
剪刀
土壤
花盆
水
小鏟
科學實踐
實驗步驟
從一株健康的月季的主莖上剪下一根枝條，長度約8～10厘米。
將它插入一盆松軟潮濕的土壤中，20天左右可以生根。
提示:土壤不可過濕，以免爛根死苗。
科學實踐
實驗記錄
一段時間后月季成活，長出新葉。
實驗結論
月季可用莖繁殖。
科學實踐
實驗三：用落地生根的葉繁殖
實驗材料
土壤
花盆
落地生根盆栽
科學實踐
實驗步驟
在落地生根母株上選擇一片飽滿健康葉片，將其摘下。
將葉片擺放在疏松肥沃的土壤中（如圖），澆少量的水，再將其放置在半陰處養護。
提示：剛摘下來的葉片可以放在通風、背光、干燥處2～4天再種植，效果更好。
科學實踐
實驗記錄
半個月左右就可以看見嫩葉長出。
實驗結論
落地生根能用葉繁殖。
科學實踐
根據這些實驗，我們能得出什么結論？
植物除了可用種子繁殖外，某些植物還可用根、莖、葉繁殖。
花、果實、種子與植物產生后代有關，具有保持種族延續的功能，稱為繁殖器官。
根、莖、葉執行著養料、水分的吸收、運輸、轉化、合成，擔負著植物體的營養生長，稱為營養器官。
科學實踐
有些植物的根、莖和葉脫離母體后，能生根發芽，長成與母體一樣的新植株。這種繁殖的方式叫作營養繁殖。
營養繁殖屬于植物的無性繁殖，根據植物營養繁殖應用的器官的不同，我們可以把營養繁殖分為根繁殖、莖繁殖、葉繁殖、芽繁殖。
科學實踐
你知道哪些植物可以通過根莖葉來繁殖？怎么利用這部分繁殖的？
薊（jì）的根鉆出地面，長成一株新的植物
生姜莖上的小芽能繼續萌發
把水仙的莖浸入水中，就能生根、發芽、開花
科學實踐
長壽花的葉子插在土里就能成活
吊蘭的莖能發育新植株
胡蘿卜的根埋到土壤中長出新植株
拓展與應用
植物的組織培養
將柳枝插到潮濕的土壤里，它會長成一棵柳樹。
拓展與應用
人們利用植物營養繁殖的特性，創造了組織培養、扦插、嫁接、壓條等人工營養繁殖的方法。
拓展與應用
使用這項技術不僅能快速、大批量地繁育植物，而且不受季節的限制。如今,這項技術也用于拯救珍稀植物。
課堂鞏固
1.“無心插柳柳成蔭”說明柳樹能通過（ ）進行繁殖。
A.莖 B.葉 C.根 D.種子
2.馬鈴薯的（ ）可以繁殖成新植株。
A.莖 B.葉 C.根 D.花
3.下列繁殖方式中，不屬于營養繁殖的是（ ）。
A.把藕種到河塘里，使之長成新植株
B.把葵花籽種下，使之長成新植株
C.把蒜瓣種下，使之長成新植株
D.把甘薯種下，使之長成新植株
B
A
A
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