資源簡介

(共30張PPT)
八年級上
第5節 光的色散
1. 通過觀察生活中的一些現象，知道太陽光是由色光組成的.
2. 通過實驗了解太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光組成的.
3. 知道色光的三原色，色光按不同比例混合可以形成豐富的色彩.
4. 了解可見光譜，以及紅外線與紫外線的應用.
學習目標
用金剛石、水晶打磨成的飾品在陽光的照耀下，會發出彩虹一般的光彩. 這些美麗的色彩是怎樣形成的呢？
問題
新課引入
1666年，英國物理學家牛頓用玻璃三棱鏡分解了太陽光，解開了光的顏色之謎.
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新知學習
一、色散
演 示
觀察光的色散
讓一束太陽光照射到三棱鏡上，如圖所示. 從三棱鏡射出的光有什么變化？
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定義：
太陽光是白光，它射入、射出棱鏡會發生折射，被分解成各種顏色的光，這種現象叫作光的色散.
如果用一個白屏來承接，在白屏上就形成一條彩色的光帶，顏色依次是紅、橙、 黃、綠、藍、靛、 紫. 這說明白光是由各種色光混合而成的.
為什么會出現這樣的現象？
思考
光的色散實質是不同顏色的光通過棱鏡時偏折程度不同，紅光偏折程度最小，紫光偏折程度最大.
彩虹就是太陽光在傳播過程中遇到空氣中的水滴，經反射、折射后產生的現象.
想一想
雨后天空為什么會出現彩虹？
想 想 做 做
如果沒有三棱鏡，也可以用如圖所示的裝置來進行光的色散實驗. 在深盤中盛一些水，盤邊斜放一塊平面鏡，使鏡的下部浸入水中.讓一束陽光照射在水下的平面鏡上，并反射到白墻或白紙上. 觀察墻壁或白紙上反射光的顏色.
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不透明物體
透明物體
生活中我們經?？瓷拾邤痰奈矬w，那么物體是如何呈現不同的顏色呢？
思考
拓展：物體的顏色
紅色透明玻璃
藍色透明玻璃
透明物體顏色是由它透過的色光決定的.
紅色不透明物體
藍色不透明物體
不透明物體顏色是由它反射的色光決定的.
白色物體
黑色物體
白色物體反射所有顏色的光
黑色物體吸收所有顏色的光
例 宋代蔡卞在《毛詩名物解》中提到：“今以水噴日，自側視之，則暈為虹霓”，此句描述了一種“人工造虹”的方法. 彩虹的形成屬于光的_____現象，通過對這種現象的研究，人們發現白光是由_________混合而成的.
色散
多種色光
白光是一種復合光，是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的單色光組合而成
彩虹是大氣中的一種光學現象，當陽光照射到半空中的水珠時，光線被折射和反射，在天空形成彩色光帶，是光的色散現象
電視畫面的顏色由紅、綠、藍三種色條合成.
思考
彩色電視機里的各種顏色是怎樣產生的？用手機攝像頭不斷靠近并放大觀察電視屏幕，會看到什么現象呢？
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我們平時看到的光并不只是這三種顏色，各種五顏六色的光是怎么形成的呢？
思考
人們發現，把紅、綠、藍三種色光按不同比例混合，就可以看到各種顏色，因此把紅、綠、藍叫作色光的三原色.
二、色光的混合
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我們看到的電視機、計算機顯示器或手機屏幕上的豐富色彩就是由三原色光混合而成的.
電腦演示：色光的混合
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顏料也有很多種顏色，對于顏料而言，三原色也是紅、綠、藍嗎？
不是
顏料的三原色：紅、黃、藍
它們按不同的比例也可以調出不同的顏色
思考
太陽光經過三棱鏡被分解成不同顏色的光，那么這些光人眼都可以看見嗎？什么光是人眼看不見的呢？
可見光
三棱鏡把太陽光分解成不同顏色的光，它們按一定的順序排列，形成太陽的可見光譜.
三、看不見的光
紅外線屬于不可見光，可以用靈敏溫度計來檢驗.
紅外線具有熱效應，能使被照射的物體發熱.
穿透云霧的能力強，能進行遙控遙感.
太陽光譜紅端以外的輻射叫作紅外線.
2. 特點：
紅外線的以上特點，在生活中有什么應用呢？
思考
紅外線
1. 定義：
遙控
加熱取暖
紅外夜視儀
點
擊
播
放
視
頻
3. 應用：
利用紅外線拍攝“熱譜圖”
能殺死微生物，能使熒光物質發光.
紫外線
1. 定義：
太陽光譜紫端以外人眼看不見的光叫作紫外線.
2. 特點：
紫外線的以上特點，在生活中有什么應用呢？
思考
3. 應用：
殺菌消毒
驗鈔
點
擊
播
放
視
頻
適當的紫外線照射對骨骼的生長和身體健康的許多方面都有好處.
過量的紫外線照射對人體有害，輕則使皮膚粗糙，重則引起皮膚癌.
烈日炎炎人們撐遮陽傘、擦防曬霜等方式進行紫外線防護.
例1 常用的紅外測溫槍是利用人體發出的紅外線來測量體溫的．當用紅外測溫槍測得甲、乙兩人的溫度分別為36.3 ℃、36.5 ℃，則____(選填“甲”或“乙”)所輻射紅外線的強度較強．該設備在黑暗的夜晚____(選填“能”或“不能”)使用．
　能　
乙
物體的溫度越高，輻射的紅外線越強
紅外線原理制成的測溫槍可以在黑暗中使用
例2 中午時分，烈日當頭，同學們紛紛撐開了遮陽傘，這是為了避免正午時分太陽光中強烈的________(選填“紅外線”或“紫外線”)對皮膚造成傷害，請你再寫出一例這種光在生活中的應用：__________________.
　
　驗鈔機(或殺菌燈等)
紫外線
太陽光中含有紫外線，適當的紫外線照射對人體有益，過量照射紫外線則會使皮膚受損，甚至會引起疾病
紫外線在生活中的應用有很多，如驗鈔機、殺菌燈等
光的色散
光的色散
色光的混合：
定義：太陽光是白光，它射入、射出棱鏡會發生____，被分解
成各種顏色的光，這種現象叫作光的色散.
白光是由各種色光混合而成的.
___、___、___叫作色光的三原色.
看不見的光
紅外線
紫外線
特點：
應用:
特點:
應用：
紅外線具有___效應，能使被照射的物體發熱.
穿透云霧的能力強，能進行遙控遙感.
紅外線遙控、加熱取暖、利用紅外線拍攝“熱譜圖”、紅外夜視儀等.
消毒殺菌、驗鈔等.
折射
紅
綠
藍
定義：
定義：
太陽光譜___端以外的輻射叫作紅外線.
紅
熱
能殺死微生物，能使熒光物質發光.
太陽光譜___端以外人眼看不見的光叫作紫外線.
紫
課堂小結
1. 某同學在筆記中整理了有關光現象的說法，下列說法正確的是(　 )
A. 濃密的樹蔭是光的折射形成的
B. 嬌艷的花朵是光源，可以發出光線
C. 驗鈔機利用紫外線辨別鈔票的真偽
D. 溫暖的陽光由紅、黃、藍三種色光混合而成
C
隨堂練習
光的直線傳播
×
花朵不能發光，不是光源
×
紫外線能使熒光物質發光
√
紅、綠、藍叫做色光的三原色，把紅、綠、藍三種色光按不同比例混合，就可以看到各種顏色
×
2. 某同學在陽光下吹泡泡，空中飛舞的泡泡上出現了彩色條紋，這是光的_____現象. 進一步的研究表明，將___________三種色光按照不同比例混合，能產生任何一種其他顏色的光.
色散
紅、綠、藍
天空出現彩虹、日光照射在肥皂泡上出現彩色條紋，這種現象叫作光的色散
光的三原色是紅、綠、藍，把紅、綠、藍三種色按不同的比例混合可以看到各種顏色
3. 如圖是一款新能源智能汽車，車窗采用“智能玻璃”，炎熱的夏天“智能玻璃”的單向透光可以有效減小____(選填“紅”或“紫”)外線對人體皮膚的傷害，該光人眼 (選填“能”或“不能”)看見.生活中該光的應用是____________________.（寫出一條即可）
紫
不能
驗鈔機(或消毒殺菌)
過量的紫外線照射對人體有害
紫外線屬于不可見光
紫外線可用于驗鈔、消毒殺菌等
4. (中考新考法·質疑創新)某晚會上現場演示了一支激光筆瞬間射爆氣球的實驗(如圖所示)，以提醒人們激光筆可能會對眼睛造成灼傷傷害. 有同學認為從激光筆中射出的紅光是紅外線，你認為該同學的想法_______(選填
“正確”或“不正確”)，你判斷的理由是 __________________________. 實驗中選擇了黑色的氣球而不是白色的氣球是因為_______________________.
不正確
激光筆射出的紅光不是紅外線，因為激光筆發出的光肉眼可以看見
黑球能夠吸收所有色光
激光筆發出的光肉眼可以看見
黑色物體吸收所有色光，所以無論哪種光照到黑色物體上時，看到的物體都是黑色的

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