資源簡介

(共18張PPT)
教科版（2019版）小學科學三年級上冊 第二單元 空氣
空氣能占據空間嗎
烏鴉是怎樣喝到水的？
瓶子的水為什么會上升呢？
一、情境導入
想一想：空氣會占據空間嗎？
不會
會
聚焦
紙遇水會變濕。假如把紙團粘在杯子底部，然后將杯子倒扣在水里，里面的紙團會濕嗎？
二、探究新知
探索一：壓杯入水
1.在完好的塑料杯底粘上一 個紙團。
2.在水槽的水面上撒一些漂
浮物(如塑料泡沫），方便
觀察水位變化。
3.把杯子慢慢地豎直倒扣在 水里。你觀察到了什么？ 紙團濕了嗎？
注意事項
1.紙團要緊貼在杯子底部。
2.將杯子慢慢的豎直倒扣在水中，水面要完全沒過杯底，水中要有漂浮物。
3.取出杯子時杯口的水要擦干，再取出紙團并觀察紙團是否被水浸濕？
4.觀察杯子中的水位（漂浮物），并用“---”畫出杯中的水位線。
5.完成學習單。
1、我觀察到了水 （“進入”或“未進入”）杯中，紙團 （“濕了”或“沒有濕”）。
2、說明了 。
水能占據空間。
未進入
沒有濕
紙團沒有濕。
探索二：扎孔觀察
把紙團塞入另一個扎孔的杯子，然后壓入水中。仔細觀察，有什么變化？
注意事項
1.紙團要緊貼在杯子底部。
2.將杯子慢慢的豎直倒扣在水中，水面要完全沒過杯底，水中要有漂浮物。
3.取出杯子時杯口的水要擦干，再取出紙團并觀察紙團是否被水浸濕？
4.觀察杯子中的水位（漂浮物），并用“---”畫出杯中的水位線。
5.完成學習單。
我觀察到小孔處出現了_____，說明水 了杯子里，空氣被擠了出來。水位變_____（“高”或“低”），所以紙團 。
氣泡
紙團濕了。
進入
高
濕了
探索三：打氣觀察
打氣筒連著球針，從杯底的小孔向杯中打入一些空氣?？諝饽軐⑺當D出杯子嗎？
小組討論
實驗步驟
1.按住杯子，用打氣筒連著球針，從杯底的小孔向杯中打入一些空氣，觀察現象。
2.完成學習單。
我觀察到，往杯中打入空氣后，水位變_____（“高”或“低”）了，說明水被 ， 又重新占據了空間。
水被擠出去了。
低
擠出去了
空氣
三、回顧課堂
四、研討
在上面實驗中，杯中的水和空氣發生了怎樣的變化？
杯子豎直倒扣在水中，杯中水面會上升，但無法充滿整個杯子；
在杯底扎個小孔后，水會充滿杯子，將空氣擠出去；
第三個實驗：用打氣筒打氣后，空氣有將水擠出去，并占據杯子的空間。
咦，原來空氣和水是不能同時占據空間的！
課堂小結
這節課你收獲了什么？
空氣能占據空間。
五、布置作業
！
感
謝
觀
看(共17張PPT)
空氣能占據空間嗎？
仔 細 觀 察
團 結 協 作
大 膽 猜 想
積 極 舉 手
空氣能占據空間嗎？
猜想
紙團會濕嗎？
1.要把紙團固定好
2.紙杯要保持豎直
思考
為什么紙團不會濕呢？
因為空氣占據了杯子的空間，所以水進不到杯子里。
如果我們想讓水進入杯中，應該怎么做呢？
思考
杯子
紙團
水槽
釘子
1.扎孔之后杯子內水變 了。
多
2.紙團 。
3. 。
濕了
思考
如何讓空氣重新占據杯子的空間？
實驗次數/結果 紙濕了嗎？ 杯中有空氣嗎？ 空氣占據了空間嗎？
第一次實驗 沒有 有 占據了
第二次實驗 濕了 沒有 沒占據
第三次實驗 有 占據了
空氣能占據空間嗎？
空氣能占據空間！
生活小妙招
謝 謝
ò
O
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9
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Q加厚水槽
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評價
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而(共11張PPT)
2.空氣能占據空間嗎？
第二單元 空氣
烏鴉是怎樣喝到水的？
瓶子的水為什么會上升呢？
我來想
紙遇水會變濕。假如把紙團粘在杯子底部，然后將杯子倒扣在水里，里面的紙團會濕嗎？
空氣不會占據空間，紙團會被打濕，水會進到杯子里。
紙團不會被打濕，空氣會占據空間，水不會進到杯子里。
想一想：空氣會占據空間嗎？
猜想一：
猜想二：
探究新知
探索一：壓杯入水
1.在塑料杯底粘上一個紙團。
2.將杯子豎直向下壓入水中，觀察此時水位線，等待一會兒，豎直取出杯子，擦干外壁，取出紙團，觀察紙團是否打濕。
3.把杯子慢慢地豎直倒扣在水里。你觀察到了什么？ 紙團濕了嗎？
紙團沒有打濕。
杯子里有空氣，空氣占據了杯中空間，水就進不去了，說明空氣可以占據一定的空間。
探索二：扎孔觀察
1.在塑料杯底扎一個小孔，用塞子堵住小孔。
2.將杯子豎直倒扣入水，打開杯子底部堵住小孔的塞子，觀察實驗現象。
3.對比探索一，你能解釋為什么會出現這種現象嗎？
小孔處出現氣泡，說明移開手指以后，水跑到杯子里面，空氣被水擠出來了，所以水面變高了，空氣占據的空間現在被水占據了，所以紙團濕了。
空氣能占據空間。杯中只要是空氣占據了空間，紙團就不會濕；如果空氣被擠出去，水占據了空間，紙團就會被打濕，所以空氣能占據一定的空間。
小結
課后拓展
有半瓶水、一塊橡皮泥和兩根吸管。在不傾斜瓶子的情況下，你能利用空氣將水從瓶中擠出來嗎？
因空氣擠占水的空間,水被擠出
完成練習冊本課時的習題。
課后作業

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