資源簡介

(共29張PPT)
主題情境
問題線
知識線
情境線
小鐵釘的“治療”之旅
任務2：
病因分析
任務3：
病情處理
任務4：預防疾病
任務1：
病情問診
小鐵釘為什么會生銹呢？哪一部分生銹最嚴重？小鋁片為什么不會得生銹病？
了解了小鐵釘的病因和癥狀之后，如何給小鐵釘治療？
需要怎么做，才不會再次得生銹病？根據鐵生銹的條件，你對防止鐵銹蝕有何建議？如何保護金屬資源？
小鐵釘生的是什么病？
對比鐵和鐵銹的主要成分，猜想生銹原因，通過實驗探究鐵制品生銹的條件
結合圖片，了解物理打磨法除銹，查閱資料，知道化學酸洗法除銹
對比滅火原理，得到防銹需要破壞生銹條件，了解三種除銹方式，了解保護金屬資源的途徑
給出鐵銹的主要成分，結合圖片了解金屬銹蝕的危害
課時2 金屬資源保護
各位小神醫們，請你一起和我看看，
小鐵釘生的是什么??？
我就拜托各位了！
任 務 1
病情問診
世界上每年有大量的金屬設備和材料因腐蝕而報廢。
沒錯，就是生銹了
任 務 1
病情問診
鐵銹主要成分Fe2O3·xH2O
1.以鐵生銹為例，了解鐵生銹的條件及防銹原理
2.了解保護金屬資源的有效途徑，知道廢棄金屬對環境的影響及金屬回收再利用的價值
重難點
學習目標
鐵釘為什么會生銹呢？
鐵：Fe
鐵銹主要成分Fe2O3·xH2O
增加了H、O
與H2O、O2有關？
提出問題
形成假設
任 務 2
病因分析
探究鐵釘“生病”的原因
棉花和氯化鈣(干燥劑)
經煮沸后迅速冷卻的蒸餾水
植物油
干燥的空氣
隔絕氧氣
除去水中
溶解的氧氣
吸收水分
①
②
③
設計并實施實驗
思考：各物質的作用分別是什么？
任 務 2
病因分析
鐵與水、空氣同時接觸
鐵只與水接觸
鐵只與空氣接觸
思考：上述實驗設計是如何控制變量的？
探究鐵釘“生病”的原因
棉花和氯化鈣(干燥劑)
經煮沸后迅速冷卻的蒸餾水
植物油
干燥的空氣
隔絕氧氣
除去水中
溶解的氧氣
吸收水分
①
②
③
設計并實施實驗
任 務 2
病因分析
①
②
③
放置7天后：
試管 分析 是否生銹
① 鐵與水、空氣同時接觸
② 鐵只與水接觸
③ 鐵只與空氣接觸
生銹
不生銹
不生銹
對比①②說明鐵生銹一定要有______參加；
對比①③說明鐵生銹一定要有____參加。
空氣
水
探究小鐵釘“生病”的原因
獲取證據
任 務 2
病因分析
鐵釘生銹的過程，實際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發生化學反應的過程。
鐵釘表面哪一部分生銹最嚴重？為什么？
在水與空氣的交界面生銹最嚴重。因為在此處鐵釘與水和氧氣的接觸最充分
形成結論
反思評價及表達交流
任 務 2
病因分析
你能解答小鐵釘的疑惑嗎？
醫生，我是和隔壁鋁同學一起出去玩的，大家每天都和氧氣及水接觸，她的皮膚怎么就一直那么好呀？
鋁在空氣中與氧氣反應，其表面生成一層致密的氧化鋁(Al2O3)薄膜，從而阻止鋁進一步氧化，因此，鋁的皮膚仍然很好。
任 務 2
病因分析
因為你與你的生成物——鐵銹結構不同，很疏松，氧氣、水等
能穿過它的空隙，不斷向內滲透，持續跟你反應，直至你被全
部銹蝕。
我也生成氧化鐵呀，為什么我還是沒有好皮膚，還會有生命危險？
任 務 2
病因分析
查閱資料
生銹實在太可怕了，各位小神醫，你有什么辦法可以幫幫我嗎？
砂紙或磨刀石打磨
用稀鹽酸或稀硫酸清洗
任 務 3
病情處理
回顧：滅火的原理
防銹的原理——？
破壞生銹條件
使鐵與氧氣或水隔絕
——破壞燃燒條件
謝謝你們治好了我的病。今后我需要怎么做，才不會再次得生銹病呢？
任 務 4
預防疾病
使用后需洗凈、擦干
1.潔身自好——保持金屬表面潔凈干燥
任 務 4
預防疾病
金屬表面涂油、噴漆、電鍍、烤藍、搪瓷等
涂油
噴漆
鍍鉻
烤藍
搪瓷杯
2.穿防護衣——在金屬表面加上一層保護膜
任 務 4
預防疾病
制成合金鋼，如不銹鋼
3.增強體質——改變金屬的材質
任 務 4
預防疾病
下面以鐵合金為主要材料的自行車構件，分別采取了什么防銹措施？
車龍頭
膠套、鍍鉻
車架
烤漆
輻條
制成不銹鋼或鍍鋅
車鏈及齒輪
涂油
小組討論：
任 務 4
預防疾病
辯證看待鐵生銹
使用方法：
沿切口打開包裝，取出暖貼，10min左右升溫至40℃以上。持續發熱時間：10小時
暖寶寶
暖寶寶中的發熱劑是鐵粉、食鹽等，發熱的原理主要是利用鐵生銹。過程伴隨熱量的放出。
發熱原理
有些食品袋里裝有一小袋鐵粉作保鮮劑，它利用了鐵生銹的化學原理，所以有人稱它為“雙吸劑”，這里的“雙吸”是吸收空氣中的
。
氧氣和水蒸氣
辯證看待鐵生銹
金屬礦物的儲量有限，而且不能再生。怎樣保護金屬資源呢？
金屬資源保護
防止金屬腐蝕
回收利用廢舊金屬
有計劃、合理開采
尋找金屬的代用品
金屬資源保護
金屬資源保護
防止金屬腐蝕
回收利用廢舊金屬
有計劃、合理開采
尋找金屬的代用品
防止鐵生銹
1.穿防護衣——在金屬表面加上一層保護膜
2.增強體質——改變金屬的材質
3.潔身自好——保持金屬表面潔凈干燥
破壞
鐵生銹的條件
鐵與氧氣、水同時接觸
使鐵與氧氣或水隔絕
課堂小結
1.判斷下列說法是否正確，正確的在括號內打“√”，錯誤的打“×”，并將正確表述填在答題線上。
(1)鐵在潮濕的空氣中比鋁更容易銹蝕，說明鐵比鋁活潑 (　　)
_______________________________________________________________
(2)為防止鐵生銹必須同時隔絕氧氣和水 (　　)
_______________________________________________________________
(3)嚴重銹蝕的金屬材料沒有回收價值 (　　)
_______________________________________________________________
×
×
雖然鐵在潮濕的空氣中比鋁更容易銹蝕，但是鐵不如鋁活潑
為防止鐵生銹可隔絕氧氣或水
×
嚴重銹蝕的金屬材料也可回收再利用，同時可減少污染
隨堂練習
2.生活中為防止鐵制品銹蝕，下列做法錯誤的是( )
A. 將清洗后的菜刀用抹布擦干
B. 在汽車輪船的表面噴漆
C. 在鐵制品表面鍍鉻
D. 用洗滌劑去除鐵制品表面的油膜
D
3. 如圖是探究鐵釘銹蝕條件的實驗，一段時間后觀察現象。下列說法不正確的是( )
A. ①中生銹最明顯的地方是乙
B. ③中氯化鈣的作用是作干燥劑
C. 四個實驗中，生銹最快的是④中的鐵釘
D. ①②對比說明鐵生銹需要水，①③對比說明鐵生銹需要空氣
D
4. 某同學用如圖所示裝置進行鐵銹蝕條件的探究。兩個透明塑料瓶中均裝滿冷開水(煮沸后迅速冷卻的水)，并將其放在陽光下照射(已知小蘇打溶液在升高溫度后會分解產生二氧化碳)。下列說法錯誤的是( )
A. 將水煮沸并迅速冷卻的目的是除去水中溶解的氧氣
B. 一段時間后觀察到甲中鐵釘出現銹跡
C. 金魚藻的作用是進行光合作用產生氧氣
D. 該實驗可證明鐵銹蝕的條件之一是與水接觸
D
新考法 跨生物學科
5. 如圖為探究鐵銹蝕條件的裝置。將干燥的O2從a通入U形管，待充滿O2后，在b處連接一個注射器并收集一定量O2，a端用止水夾夾緊，一段時間后觀察到的現象如表所示，且注射器活塞向左移動。
(1)檢驗U形管內已充滿氧氣的方法為_________________________________
______________________________。
在b端口處放一根帶火星的木條，木條復燃，說明U形管內已充滿氧氣
觀察對象 現象
①干燥的普通鐵絲 沒有明顯變化
②潮濕的普通鐵絲 較多暗紅色銹斑
③潮濕的純鐵絲 沒有明顯變化
新考法 裝置創新
(2)對比鐵絲______(填序號)說明鐵生銹與水有關。
(3)該實驗可證明鐵制品的銹蝕條件之一是需要氧氣，能支持此條件的現象是__________________________________________________________。
(4)對比鐵絲②和③，可以得出的結論是_______________________________
_____。
①②
觀察對象 現象
①干燥的普通鐵絲 沒有明顯變化
②潮濕的普通鐵絲 較多暗紅色銹斑
③潮濕的純鐵絲 沒有明顯變化
②處鐵絲出現較多暗紅色銹斑，且注射器活塞向左移動一段距離
鐵生銹與金屬內部結構有關(合理即可)
鐵生銹消耗氧氣，壓強減小，活塞會向左移動

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