資源簡介

(共24張PPT)
“塑”說蠶的一生
小學科學
01. 實驗基本信息
02. 實驗設計思路與創新點
03. 實驗原理
04. 實驗目標
05. 教學過程
06. 實驗效果評價
實驗基本信息
01
實驗基本信息
（一）教材分析
本課選自教科版小學科學三年級下冊《動物的一生》第6課《蠶的一生》，是養蠶活動的總結課。學生通過梳理自己的觀察記錄，經過集體討論在全班范圍內達成對蠶的生命歷程的共識。通過畫出自己心中蠶寶寶的生命歷程圖，再用彩泥把蠶寶寶一生立體地展現出來，然后組織語言，結合養蠶經歷賦予想像，繪聲繪色地講出自己心中的蠶寶寶的一生成長經歷，體驗生命的多樣性。
實驗基本信息
（二）學情分析：
通過養蠶實踐體驗，學生已經對蠶生長發育的四個階段進行了觀察記錄，在這個過程中，初步了解蠶一生的主要成長階段（卵、幼蟲、蛹、成蟲）及其外形特征，體驗生命的多樣性。但是這些知識在學生的頭腦中都是零散的，還沒有形成完整的認識，必須換種學生感興趣的方式來串聯這些知識。
通過“泥塑”活動來呈現蠶寶寶一生。這個模擬實驗，既能培養學生對于美術活動的興趣，提高學生的創造美、欣賞美的能力，又能促進他們主動整理和完善養蠶知識，鞏固對蠶成長各階段的認識。
實驗基本信息
（三）
實驗教學重點
1.了解蠶一生的生長變化過程。
2. 用泥塑的方式模擬蠶一生的變化。
1.用泥塑“蠶的一生”的方式，完整地串聯相關的知識點。
（四）
實驗教學難點
實驗基本信息
（五）實驗材料：
橡皮泥，蠶繭，蠶蛾，A4紙，記錄單
實驗設計思路與創新點
02
設計思路與創新點
（一）設計思路
“塑”說蠶的一生
設計思路與創新點
（二）創新點
“塑”說蠶的一生
1.用泥塑“蠶的一生”，以學生感興趣的方式來串聯相關的知識點。
2.用條形統計圖直觀展示蠶的生命過程，各階段所經歷的時間。學生印象更深刻。
3.進行了跨學科融合。憶→論→塑→說（涉及學科：美術、語文、數學、信息技術等）
實驗原理
03
實驗原理
用泥塑的方式，模擬蠶一生的變化。
實驗教學目標
04
實驗教學目標
實驗教學過程
05
實驗教學過程
提出問題→回憶過程→探討→泥塑→作品展示→應用與拓展
1.“我們用到了哪些研究方法？”
2.“蠶的一生經歷了怎樣的過程？”
實驗教學過程
提出問題→回憶過程→探討→泥塑→作品展示→應用與拓展
實驗教學過程
提出問題→回憶過程→探討→泥塑→作品展示→應用與拓展
實驗教學過程
提出問題→回憶過程→探討→泥塑→作品展示→應用與拓展
實驗教學過程
提出問題→回憶過程→探討→泥塑→作品展示→應用與拓展
實驗教學過程
提出問題→回憶過程→探討→泥塑→作品展示→應用與拓展
觀察探究菜粉蝶和蜻蜓的生命周期
實驗效果評價
06
實驗效果評價
學生興趣高，參與積極強。但學生的語言組織表達能力還有待提高。
部分學生沒有參與養蠶。又因節假日和周末管理的原因，沒在班上集體養蠶。使部分學生體驗感不夠，對蠶各階段的特點把握不夠深刻。
學生用橡皮泥塑造的方法掌握不夠，欠缺一點形象性。但想像力豐富。
謝謝!

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