資源簡介

(共33張PPT)
多長？ 多久？
———長度和時間的測量
【學習目標】
1、會正確使用長度和時間的單位，了解誤差于錯誤的區別；
2.能正確使用刻度尺測量長度，用停表測量時間；
3.通過長度測量，客觀記錄測量結果，感知誤差的存在，體會減小誤差方法的應用，養成實事求是的科學態度。
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1. 中心的兩個圓哪個的面積大？
想想議議
紫色的線彎了嗎？
橙色的線哪段長？
你的感覺可靠嗎？測量有必要嗎？
測量的必要性：單憑感覺是不可靠的，要對物體的某些情況進行定量的描述，必須用儀器來測量。
刻度尺、天平、秒表、溫度計等，都是我們熟悉的測量儀器或工具。
歸納知識：
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知識點１.國際單位制
測量需要有標準。測量某個物理量時用來進行比較的標準量叫做單位。長期以來，世界上不同地區（甚至同一地區的不同年代）選定的測量標準各不相同。如：長度我國使用尺來做單位，美洲國家用英尺來做單位。同一個長度用不同的單位來表示，國際間交流不方便。人們逐漸認識到，確定測量標準時，應當選取自然界中比較穩定的世界各國人民都能接受的事物為標準。鑒于這種認識，國際計量組織制定了一套國際統一的單位，叫國際單位制（簡稱SI）。我國法定單位用國際單位制。
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1．國際單位：米 符號：m
2．常用單位：千米（km） 分米（dm）
厘米（cm） 毫米（mm）
微米（ m） 納米（nm）
小資料：1983年國際計量大會規定：
光在真空中1/299792458秒內所
經過的路程的長度定義為1m。
任務一、長度的單位
km
m
mm
m
nm
縮小103倍
m
dm
cm
mm
縮小10倍
記憶長度換算
小學有學習
初中學習
注：
①大單位→小單位，乘以進率；
②小單位→大單位，除以進率；
③單位使用字母符號書寫。
評價任務一
1.給下列物體的長度填上合適的單位
（1）小手指的寬度最接近1
（2）1元硬幣的直徑約2.5
（3）物理課本的寬度約1.8
（4）一支新鉛筆的長度是17.5
（5）一根頭發的直徑約為80
cm
cm
dm
cm
μm
2.完成單位換算
（1）長江全長約6300km=6300× m= m
（2）珠穆朗瑪峰的高度約8848m=8848× km= km
（3）0.2km= m= mm= μm
（4）4×104nm= cm= dm= m
評價任務一
103
6.3×106
10-3
8.848
200
2×105
2×108
4×10-3
4×10-4
4×10-5
測量長度要用什么工具呢？
刻度尺
游標卡尺
螺旋測微器
千分尺
任務二：長度的測量
學生活動
小組內通過合作，利用自己手中的刻度尺對身邊的
物體進行測量，讀出刻度尺的示數，小組內進行討
論，總結歸納刻度尺的使用方法以及注意事項，
稍后請小組派代表進行分享
1、看：量程、分度值、零刻度線
2、放：零刻度線緊靠被測物體一端，有刻度的一側要緊貼被測物體并與被測物體平行，不能歪斜
3、讀：讀數時視線要正對刻度線讀數，注意估讀到分度值的下一位
4、記：記錄數據時要有“數據+單位”，沒有單位的數據是沒有意義的
準確值+估計值
例題（多選）測得一位同學的身高為1.650m，下列說法中正確的是 （ ）
A、所用刻度尺的最小刻度是米
B、最后一位數字0沒有意義
C、測量結果能精確到厘米
D、末位數字是估測數字
CD
評價任務二
評價任務二
1.用毫米刻度尺對一個工件做如圖所示的四次測量，其中測量方法和
讀數都正確的是（ ）
D
評價任務二
2.（教材P12“實驗”變式）如圖所示的刻度尺，在使用前要先觀察
它的量程、 、以及 是否磨損；在讀數時，視
線正確的是 （選填“A”或者“B”），被測物體的長度
是 cm
分度值
零刻度線
A
2.40
任務二：【拓展延伸】測量特殊長度有什么方法？
測量一個圓的直徑如何操作？
測量一個圓的周長如何操作？
組合法：有些高度很難測量，如球的直徑、圓錐體的高度等，可以采用輔助器材配合測量
化曲為直法：測量較短曲線的長度時，可以用一根沒有彈性的棉線與曲線完全重合，在棉線上做出中點記號，然后把棉線拉直，用刻度尺測量長度
【拓展延伸】測量特殊長度有什么方法？
測量一根銅絲的直徑如何操作？
測量較長曲線的長度如何操作？
累積法：測出多個物體的總長度再除以個數即可。例如測量一張紙的厚度，可以先測出n長制的厚度H，然后再求出每張紙的厚度h，則h=H/n
滾輪法：測量較長曲線的長度時，可以先測出一個輪子的周長，當輪子沿著曲線從一端滾到另一端時，記下輪子滾動的圈數，則待測曲線的長度=周長×圈數
評價任務二
1、要測量一枚硬幣的直徑，幾位同學的測量情形如圖所示，其中最佳的是（ ）
C
2、如圖，圓柱體的高h為 cm
3.20（3.19~3.24均正確）
任務一：時間的單位與換算
時間單位有哪些？
小時h
分鐘min
秒s（國際單位）
毫秒ms
它們的換算關系如何？
1h=60min
1min=60s
1h=3600s
1s=1000ms
1秒是如何規定的？
1967年的國際計量大會規定，銫133原子震動9192631770次所需的時間定義為1s。
學習測評一
請在下列實例中填上合適的時間單位或者完成相應的單位換算
1.在100m賽跑中，小紅跑步用的時間是12.1
2.一節課的時間為40min，合 s
3.小明從家走到學校用了900s，合 h
4.1.2h= min= s
s
2400
0.25
72
4320
我們用什么計時？
古代計時用什么？
日晷
古代水鐘
沙漏
任務二：機械停表的讀數
現代計時用什么？
擺鐘
石英鐘
手表
實驗室計時用什么？
電子停表
機械停表
如何使用
？？
學生活動
每三人一組，觀察手中的機械停表，討論機械停表中的大小表盤分別代表什么，單位是什么。停表的兩個按鈕分別有什么作用。小組合作使用停表測量其中一位同學心跳十次和讀完課本P14頁所有內容所用的時間，嘗試讀出機械停表示數，總結機械停表讀數的方法。
一調：調零（按下歸零按鈕）
二按：按動計時按鈕，開始計時
三停：再次按動秒針控制按鈕，計時結束
四讀：先讀出小表盤上的整分鐘數（不包括半分鐘數），然后讀大表盤（如果小表盤指針未經過中間的半分鐘刻度線，就按照0~30秒讀數；如果小表盤指針經過中間的半分鐘刻度線，按照30~60秒讀數）
1.清晨，王爺爺繞小區花園步行鍛煉身體，借助手機里的秒表測量了自己步行一圈的時間為 min s，合 s
學習測評二
144
2
24
誤差：測量值與真實值之間總會有差別
所用儀器
測量方法
所以，誤差是一定存在的，是不可避免的，是不能消除的，只能盡量減小。
任務三：誤差的定義
產生原因：在測量時，受所用儀器和測量方法的限制
錯誤：由于不遵守儀器的使用規則、讀數時粗心造成的差別
誤差不是錯誤！！！
錯誤是不應該發生的，是能夠避免的
減小誤差的方法：
（1）換用更精密的測量工具
（2）改進測量方法
（3）多次測量求平均值
任務四：減小誤差的方法
請同學們閱讀課本P14頁，找到并標劃減小誤差的方法
1、用刻度尺測量物理課本的長，以下哪個是產生誤差的原因（ ）
A、刻度尺沒有跟課本的長邊平行
B、讀數時，最小刻度的下一位數值估計不準確
C、刻度尺沒有緊貼課本
D、觀察刻度尺時事先沒有跟刻度尺尺面垂直
B
學習測評三
2、小明利用最小分度值為1mm的刻度尺測量一個物體的長度，三次測量的數據分別為2.35cm、2.36cm、2.36cm，則測得的結果應記為（ ）
A、2.36cm B、2.357cm
C、2.35cm D、2.38cm
A
2.46cm

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