資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版一年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
《夢想始于當下》作為引導學生樹立正確人生觀、價值觀的重要篇章，旨在通過深入淺出的方式，讓學生理解夢想的力量與實現路徑。本課不僅是對學生個人理想的探索，更是對其未來規劃、行動力與責任感的啟迪。教材通過生動案例、名人故事及理論闡述，鼓勵學生將遠大夢想與當前行動緊密結合，理解“夢想始于足下”的深刻含義。
學情分析
初中階段的學生正處于身心快速發展的關鍵時期，他們開始對未來充滿憧憬，但往往缺乏明確的目標和具體的行動計劃。部分學生可能對自己的夢想有模糊的認識，卻不清楚如何將其轉化為現實行動；也有學生可能因害怕失敗或外界壓力而不敢追求夢想。因此，本課設計需注重激發學生的內在動力，幫助他們認識到夢想的價值，并學會如何從現在開始，一步步向夢想邁進。
核心素養分析
素養目標： 政治認同：增強學生對國家、社會及個人夢想的認同感，理解個人夢想與國家發展之間的緊密聯系。 道德素養：培養學生誠實守信、勇于擔當、堅持不懈的道德品質，鼓勵他們在追求夢想的過程中保持高尚的道德情操。 法治觀念：引導學生了解并遵守社會規范與法律法規，在追求夢想的過程中不違法亂紀，維護社會秩序。 健全人格：促進學生形成積極向上、自信樂觀的人格特質，面對困難和挑戰時能夠保持堅韌不拔的精神。 責任意識：增強學生的責任感，認識到實現夢想不僅是個人的事情，也關乎家庭、社會乃至國家的未來。
教學重點
理解夢想的意義，掌握將夢想轉化為實際行動的方法和步驟。
教學難點
克服追求夢想過程中的心理障礙，如恐懼、拖延等，保持持續的努力和熱情。
教具準備
多媒體課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 【情境創設】播放一段勵志視頻，展示不同領域成功人士從懷揣夢想到實現夢想的歷程。引導學生思考：這些人是如何一步步走向成功的？他們的成功對我們有什么啟示？從而引出本課主題——《夢想始于當下》。 學生思考：這些人是如何一步步走向成功的？他們的成功對我們有什么啟示？
二、講授新課 板塊一：生活觀察 1.互動問答：“你的夢想是什么？”鼓勵學生大膽分享自己的夢想，無論大小，都給予正面肯定和鼓勵。 2.小組討論：“如果不能實現，夢想還有意義嗎？”引導學生從多個角度探討夢想的價值，認識到即使夢想最終未能完全實現，其過程中的努力、成長和收獲同樣寶貴。 板塊二：閱讀感悟 文本呈現：朗讀或播放《我為少男少女們歌唱》節選，引導學生體會作者對青年一代的期望與鼓勵，感受夢想的力量和美好。 感悟分享：組織學生進行閱讀感悟分享，討論文本中哪些句子觸動了自己，為什么？自己從中學到了什么？ 板塊三：探索與分享 活動一：袁隆平的志向與人生軌跡 引導語（采用有說服力語氣）：“在歷史的長河中，總有一些人以其非凡的志向和不懈的努力，照亮了人類前行的道路。袁隆平先生，這位‘雜交水稻之父’，便是其中的杰出代表。今天，讓我們一同走進袁老的世界，探索他的志向如何塑造了他輝煌的人生。” 步驟： 1. 展示材料：簡要介紹袁隆平先生的生平，特別是他立志解決中國人吃飯問題的初心和雜交水稻研究的艱辛歷程。 2.小組討論： 問題一：袁隆平的志向——解決億萬人的饑餓問題，是如何引導他走上科研道路的？ 問題二：這一志向對他的人生發展產生了哪些具體的影響？比如科研成就、社會貢獻、個人品質等方面。 3.分享交流：各組選派代表分享討論成果，教師總結點評，強調志向對人生方向的引領作用及其實踐中的價值體現。 活動二：袁隆平故事的啟示 引導語：“袁隆平先生的一生，是夢想與堅持的生動寫照。他的故事，不僅是對科學的貢獻，更是對我們每個人追求夢想的深刻啟示。” 步驟： 1.個人反思：學生獨立思考，結合袁隆平的故事，寫下自己對“夢想與行動”關系的理解，以及袁老給自己帶來的啟示。 2.全班分享：邀請幾位學生分享自己的感悟，鼓勵其他同學補充或提問，形成積極的互動氛圍。 3.教師總結：提煉學生發言中的核心觀點，強調夢想需要腳踏實地的行動去支撐，鼓勵每位學生都要有自己的夢想，并勇于追求，不畏艱難。 板塊四：閱讀感悟 活動：格言解讀與踐行 引導語：“古人云：‘志之所趨，無遠勿屆；志之所向，無堅不入。’這句話不僅是對袁隆平先生一生最好的注解，也是對我們每個人的鞭策。接下來，讓我們一同深入體會這句格言的內涵。” 步驟： 1. 朗讀與解析：全班齊聲朗讀《格言聯璧》中的這段話，教師引導學生分析其中蘊含的哲理，即堅定的志向能夠超越一切障礙，指引我們走向成功。 2.自我對照：學生反思自己的志向是否明確，是否已經或正在為之付出努力。鼓勵學生設定或調整個人目標，并思考如何將其轉化為具體的行動計劃。 3.撰寫計劃：每位學生撰寫一份簡短的“夢想行動計劃書”，包括自己的短期和長期目標、實現路徑、所需資源及可能的挑戰與應對措施。 學生大膽分享自己的夢想 學生從多個角度探討夢想的價值 組織學生進行閱讀感悟分享，討論文本中哪些句子觸動了自己，為什么？自己從中學到了什么？ 簡要介紹袁隆平先生的生平 小組討論 分享交流：各組選派代表分享討論成果 個人反思：學生獨立思考 煉學生發言中的核心觀點 深入體會這句格言的內涵 每位學生撰寫一份簡短的“夢想行動計劃書 通過生動的視覺呈現與情感共鳴的旁白，激發學生對成功背后故事的探索欲，引導他們深入思考成功背后的不懈努力與堅持。通過展示不同領域成功人士從懷揣夢想到實現夢想的歷程，旨在讓學生意識到，無論夢想多么遙遠，只要勇于開始，堅持不懈，夢想就有實現的可能。進而引出本課主題《夢想始于當下》，鼓勵學生珍惜當下，立即行動，為自己的夢想勇敢前行。 通過“生活觀察”板塊，旨在激發學生的內心世界，促進自我認知與表達。互動問答鼓勵學生勇敢追夢，營造積極氛圍；小組討論則深化理解，讓學生領悟夢想之路的價值遠超終點，重視過程中的成長與收獲，培養堅韌不拔的人生態度。 通過《我為少男少女們歌唱》節選的學習，旨在激發學生共鳴，深刻理解作者對青年寄予的厚望與激勵，感受夢想激發的無限潛能與美好愿景。閱讀感悟分享環節，促進學生自我反思與情感交流，讓學生識別并分享觸動心靈的語句，從中汲取正能量，明確個人成長方向，學會以積極態度追逐夢想。 設計此環節的意圖在于引導學生深刻理解志向對個人成長的重要性，通過探討具體案例中的科研成就、社會貢獻及個人品質的提升，讓學生認識到志向如何成為推動人生發展的強大動力。分享交流促進思維碰撞，教師總結則強化志向引領人生方向的理念，激勵學生將個人志向轉化為實際行動，實現自我價值。 通過個人反思，引導學生深刻理解“夢想與行動”的緊密關系，以袁隆平院士的卓越事跡為鏡，激發學生的內在動力與責任感。全班分享環節旨在促進思想碰撞，增強集體共鳴，培養學生傾聽與表達能力。教師總結則旨在升華討論，強化正面價值觀，確保每位學生都能從中獲得啟示與成長。 通過“格言解讀與踐行”活動，旨在激發學生對個人志向重要性的認識，理解“志之所趨，無遠勿屆；志之所向，無堅不入”的深刻內涵，引導學生樹立遠大目標，勇于面對挑戰，用實際行動踐行格言精神，促進個人成長與發展。
三、課堂練習 案例分析：選取一兩個與夢想相關的成功案例或失敗教訓，讓學生分析案例中的關鍵要素，探討成功或失敗的原因，并思考如何將這些經驗應用到自己的追夢之路上。 學生分析案例中的關鍵要素 通過剖析與夢想緊密相關的成功與失敗案例，引導學生深入理解追夢過程中的關鍵因素，如堅持、策略規劃、靈活調整及心態管理等。通過分析案例中的亮點與教訓，激勵學生反思自我，學會從他人經驗中汲取智慧，將正面品質融入個人追夢實踐，同時預見并規避潛在障礙，從而在追求夢想的道路上更加堅定與高效。
四、課堂小結 “夢想不會自動成真，它需要我們從現在做起，從點滴做起。讓我們以袁隆平先生為榜樣，將夢想的種子深植于心，用汗水和智慧澆灌它，讓它在時間的土壤里生根發芽，最終綻放出最耀眼的花朵。記住，夢想始于當下，行動鑄就未來！” 學生交流分享 激勵讀者認識到夢想實現需腳踏實地的努力與堅持，倡導以袁隆平先生的精神為燈塔，將夢想轉化為實際行動的起點，通過不懈的奮斗與智慧投入，讓夢想之花在時間的滋養下絢麗綻放，強調即刻行動的重要性，因為每一個當下都是塑造未來的基石。
板書設計
3.夢想始于當下 3.夢想始于當下 努力、成長和收獲 夢想計劃書
教學反思
成功之處： 不足之處： 教學建議：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共25張PPT)
3.夢想始于當下夢想始于當下
第1節
第一單元 少年有夢
（統編版）一年級
上
第1課時
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3
4
5
6
7
素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
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素養目標
政治認同：增強學生對國家、社會及個人夢想的認同感，理解個人夢想與國家發展之間的緊密聯系。
道德素養：培養學生誠實守信、勇于擔當、堅持不懈的道德品質，鼓勵他們在追求夢想的過程中保持高尚的道德情操。
法治觀念：引導學生了解并遵守社會規范與法律法規，在追求夢想的過程中不違法亂紀，維護社會秩序。
健全人格：促進學生形成積極向上、自信樂觀的人格特質，面對困難和挑戰時能夠保持堅韌不拔的精神。
責任意識：增強學生的責任感，認識到實現夢想不僅是個人的事情，也關乎家庭、社會乃至國家的未來。
夢想是對未來美好生活的愿望。編織人生夢想，是青少年時期的重要主題。只有每個人都勇于追夢、勤于圓夢，才能匯聚起實現中華民族偉大復興的中國夢的強大力量。在新時代，我們青少年該有怎樣的夢想 怎樣才能成就我們的人生夢想
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新知導入
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新知導入
觀看勵志視頻，展示不同領域成功人士從懷揣夢想到實現夢想的歷程。思考：這些人是如何一步步走向成功的？他們的成功對我們有什么啟示？本課主題——《夢想始于當下》。
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新知講解
板塊一：生活觀察
1.互動問答：“你的夢想是什么？”分享自己的夢想，無論大小，都給予正面肯定和鼓勵。
2.小組討論：“如果不能實現，夢想還有意義嗎？”學生從多個角度探討夢想的價值，認識到即使夢想最終未能完全實現，其過程中的努力、成長和收獲同樣寶貴。
我堂哥回鄉創業，承包了蔬菜大棚，引進了現代科技。我要好好學習,將來和堂哥一起助力鄉村振興。
小美
我要成為一名工程師，制造出世界上最先進的芯片。
小勝
大國工匠很厲害，我想學習
一門技術，成為他們中的一員。
小蕓
我的夢想是擁有七彩人生一
我想去周游世界，我想做環保志愿者，我還想......
小文
軍人很偉大，我想成為一名軍人，保家衛國。 小君
你的夢想是什么
如果不能實現，夢想還有意義嗎
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新知講解
人貴自知。正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。通過對自我的全面分析來認識自己。我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己，從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關系來認識自己。
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新知講解
夢想能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。人類需要有夢想，因為有了夢想，人類社會才能不斷發展和進步。
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新知講解
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新知講解
板塊二：閱讀感悟
文本呈現：朗讀或播放《我為少男少女們歌唱》節選，體會作者對青年一代的期望與鼓勵，感受夢想的力量和美好。
感悟分享：組織學生進行閱讀感悟分享，討論文本中哪些句子觸動了自己，為什么？自己從中學到了什么？
我為少男少女們歌唱
我為少男少女們歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些屬于未來的事物，
我歌唱正在生長的力量。
我的歌啊，
你飛吧，
飛到年輕人的心中
去找你停留的地方。
所有使我像草一樣顫抖過的
快樂或者好的思想，
都變成聲音飛到四方八面去吧，
不管它像一陣微風
或者一片陽光。
輕輕地從我琴弦上
失掉了成年的憂傷，
我重新變得年輕了，
我的血流得很快，,
對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。
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新知講解
板塊三：探索與分享
活動一：袁隆平的志向與人生軌跡
“在歷史的長河中，總有一些人以其非凡的志向和不懈的努力，照亮了人類前行的道路。袁隆平先生，這位‘雜交水稻之父’，便是其中的杰出代表。今天，讓我們一同走進袁老的世界，探索他的志向如何塑造了他輝煌的人生。”
步驟：
1.展示材料：簡要介紹袁隆平先生的生平，特別是他立志解決中國人吃飯問題的初心和雜交水稻研究的艱辛歷程。
2.小組討論：
問題一：袁隆平的志向——解決億萬人的饑餓問題，是如何引導他走上科研道路的？
問題二：這一志向對他的人生發展產生了哪些具體的影響？比如科研成就、社會貢獻、個人品質等方面。
3.分享交流：各組選派代表分享討論成果，教師總結點評，強調志向對人生方向的引領作用及其實踐中的價值體現。
活動二：袁隆平故事的啟示
“袁隆平先生的一生，是夢想與堅持的生動寫照。他的故事，不僅是對科學的貢獻，更是對我們每個人追求夢想的深刻啟示。”
步驟：
1.個人反思：學生獨立思考，結合袁隆平的故事，寫下自己對“夢想與行動”關系的理解，以及袁老給自己帶來的啟示。
2.全班分享：邀請幾位學生分享自己的感悟，其他同學補充或提問，形成積極的互動氛圍。
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新知講解
“雜交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追夢。袁隆平的童年是在動蕩的戰爭年代度過的，在顛沛流離中，他親眼見到路邊的餓殍，十分痛心。讓大家吃飽飯，成了袁隆平的人生志向。考大學時，他說服父母:“吃飯是第一件大事，沒有農民種田，就不能生......最終，他如愿進入農藝系。在大學學習期間，他決心要改造農村，為農民做點實事。就這樣，袁隆平選擇了與農業相伴一生，把“發展雜交水稻，造福世界人民”作為畢生事業，為中國人端穩自己的飯碗
作出了杰出貢獻。
。袁隆平的志向對他的人生發展產生了怎樣的影響
。袁隆平的故事給了你什么啟示
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新知講解
板塊四：閱讀感悟
活動：格言解讀與踐行
“古人云：‘志之所趨，無遠勿屆；志之所向，無堅不入。’這句話不僅是對袁隆平先生一生最好的注解，也是對我們每個人的鞭策。接下來，讓我們一同深入體會這句格言的內涵。”
步驟：
1.朗讀與解析：全班齊聲朗讀《格言聯璧》中的這段話，分析其中蘊含的哲理，即堅定的志向能夠超越一切障礙，指引我們走向成功。
2.自我對照：學生反思自己的志向是否明確，是否已經或正在為之付出努力。設定或調整個人目標，并思考如何將其轉化為具體的行動計劃。
3.撰寫計劃：每位學生撰寫一份簡短的“夢想行動計劃書”，包括自己的短期和長期目標、實現路徑、所需資源及可能的挑戰與應對措施。
志之所趨，無遠勿屆，窮山距海不能限也;
志之所向，無堅不入，銳兵精甲不能御也。
——《格言聯璧》
做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏。生活在新時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。中華民族偉大復興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
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新知講解
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課堂總結
“夢想不會自動成真，它需要我們從現在做起，從點滴做起。讓我們以袁隆平先生為榜樣，將夢想的種子深植于心，用汗水和智慧澆灌它，讓它在時間的土壤里生根發芽，最終綻放出最耀眼的花朵。記住，夢想始于當下，行動鑄就未來！”
1.夢想計劃書：要求學生制定一份個人夢想計劃書，包括短期、中期和長期目標，以及實現這些目標的具體步驟和時間安排。
2.閱讀拓展：推薦一兩本關于夢想與成功的書籍或文章，要求學生閱讀后撰寫讀后感，分享自己的收獲和感悟。
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作業布置
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板書設計
3《夢想始于當下》
努力、成長和收獲
夢想計劃書
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