資源簡介

2.2 構成物質(zhì)的微觀粒子
第1課時 分子
素養(yǎng)目標
1.使學生認識分子的真實存在，了解分子的基本性質(zhì)和概念。
2.認識道物質(zhì)是由微觀粒子構成的。
3.認識分子的基本性。。
4.使學生會用分子的觀點來區(qū)別：物理變化和化學變化，純凈物和混合物。
5.通過對物質(zhì)及其變化的宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)間相互聯(lián)系的分析推理，培養(yǎng)提高學生抽象思維能力。
教學重點
1.分子概念的建立。
2.分子的基本性質(zhì)。
教學難點
建立微觀粒子運動的想象表象，并初步體會它與宏觀物體運動的不同點。
教學課時
一課時
教學過程
［引入新課］對于物質(zhì)構成的問題，許多科學家進行過長期的探索。現(xiàn)代科學已經(jīng)證實:物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構成的。下面我們先來認識分子。
［板 書］分子。
［觀察活動］組織學生分組完成課本P41觀察活動【實驗2-2】、【實驗2-3】，注意指導學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
【實驗2-2】把香水灑在小毛巾上，抖開小毛巾，繞實驗室一周。
現(xiàn)象：實驗室里充滿香味。
解釋：許多物質(zhì)由叫作分子的微觀粒子構成。在本實驗中,所用的香水是由酒精分子和多種香精分子混合在一起構成的。所以,當香水的這些分子通過運動擴散到空氣中后,我們就能聞到香水的氣味了。
【實驗2-3】兩根玻璃棒分別蘸濃鹽酸和濃氨水，逐漸靠近而不接觸。
現(xiàn)象：玻璃管內(nèi)產(chǎn)生濃濃的白煙。
解釋：鹽酸中揮發(fā)出來的氯化氫分子和氨水中揮發(fā)出來的氨分子運動到空中相遇,并發(fā)生化學變化,生成氯化銨小顆粒,擴散到空中,形成白煙。
［討論交流］組織學生分組討論以上兩個實驗中所發(fā)生的變化有什么不同？并完成課本P42表格。
[歸納]
【實驗2-2】 【實驗2-3】
有無新物質(zhì)生成 無 有
變化類型 物理變化 化學變化
分子本身有無改變 無 有
[總 結]由分子構成的物質(zhì)，在物理變化中，分子本身不發(fā)生改變，仍然保持該物質(zhì)的化學性質(zhì)；在化學變化中,分子本身發(fā)生改變,生成化學性質(zhì)與原物質(zhì)不同的新物質(zhì)。分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微觀粒子。
[提出問題]我們已經(jīng)知道上述實驗中，物質(zhì)的發(fā)生的變化都有分子的參與，我們發(fā)現(xiàn)分子具有什么共同點？
[學生回答]分子的質(zhì)量和體積都很小；分子在不停的運動。
[教師講解]除了以上兩點外，分子之間有間隔也是分子的特點之一，因為空氣中各氣體的分子之間有間隔，因此香水分子能擴散到空氣中各氣體物質(zhì)的分子之間，進而移動到我們的鼻腔中，氯化氫分子和氨氣分子擴散到空氣中各氣體物質(zhì)的分子之間，進而發(fā)生反應。
[歸 納]分子的基本性質(zhì)：
1.分子的質(zhì)量和體積都很小；
2.分子在不停的運動
3.分子之間有間隔
[布置任務]閱讀課本P42長話短說第2點內(nèi)容。
[提出問題]什么是分子
[學生回答]分子是構成物質(zhì)的一種微觀粒子。
[教師講解]分子能聚集構成物質(zhì)，是構成物質(zhì)的微觀粒子之一，不同的分子一定會構成各不相同的物質(zhì)。
[提出問題]氫氣、干冰、水都是由分子構成的物質(zhì)，它們都是由什么分子構成的？
[學生回答]氫氣由氫分子構成；干冰由二氧化碳分子構成；水由水分子構成。
［討論交流］物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時，分子間的距離有什么不同？為什么氣體容易壓縮，而固體、液體難壓縮呢？
［歸納總結］一般說來，分子間的距離：固態(tài)＞液態(tài)＞氣態(tài)。
［板 書］1.分子是構成物質(zhì)的一種微粒。
2.在物理變化中，分子本身不發(fā)生改變；在化學變化中，分子本身發(fā)生改變，生成新的分子。
3.分子具有的一些特征：
①分子的質(zhì)量和體積都很小。
②分子總是不斷地運動著。
③分子之間有間隔，一般說來，分子間的距離：固態(tài)＞液態(tài)＞氣態(tài)。
④同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。
［提 問］上節(jié)課我們知道了物質(zhì)分為混合物和純凈物，那么如果物質(zhì)是由分子構成的，如何用分子的觀點來解釋混合物和純凈物的區(qū)別？
[學生回答]純凈物由同種分子構成，混合物由不同種分子構成。
課后作業(yè)
完成練習冊本課時課后練習。

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