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回憶我的老師
（1）用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一下你遇到的老師，并談?wù)劺蠋熢谀阈哪恐械男蜗螅?br/>（2）你長(zhǎng)大以后愿意成為一名教師嗎？為什么？
幼兒園時(shí)的老師
小學(xué)時(shí)的老師
現(xiàn)在的老師
走近老師
Students' theme education
第二單元|第五課第一框
模擬2024秋季教師招聘會(huì)
核心素養(yǎng)
政治認(rèn)同：了解教師職業(yè)的發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的重要性，傳承中華文化尊師重教的傳統(tǒng)美德。
道德修養(yǎng)：深入了解教師的工作后對(duì)教師形成更全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)尊重理解教師。
健全人格學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師、理解老師。接受老師的教導(dǎo)，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。
目錄
1.教師職業(yè)的特點(diǎn)
2.教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用？
3.時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出了哪些更高的要求？
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2024秋季教師招聘會(huì)
xx學(xué)校因教育教學(xué)工作需要，現(xiàn)面向社會(huì)公開(kāi)招聘語(yǔ)文、歷史教師若干名。
大學(xué)畢業(yè)后還沒(méi)找到工作的你看到通知后決定去參加招聘會(huì)試一試。
思考：你認(rèn)為自己需要具備哪些條件，才可能應(yīng)聘成功？
如何才能成為一名教師？
教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。
恭喜您的簡(jiǎn)歷經(jīng)過(guò)初篩，請(qǐng)前往參加面試！
2024秋季教師招聘考試·語(yǔ)文試題
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
——唐·韓愈《師說(shuō)》
閱讀上文，韓愈認(rèn)為何以為師？
“傳道”——教師言傳身教
“授業(yè)”——傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
“解惑”——解決學(xué)生困惑
2024秋季教師招聘考試·歷史試題
根據(jù)以上材料，探究一下教師對(duì)人類(lèi)文明有著怎樣的作用？
1
2
3
4
原始社會(huì)
奴隸社會(huì)
封建社會(huì)
現(xiàn)代社會(huì)
以長(zhǎng)者為師、能者為師。一些部落、民族的首領(lǐng)、富有經(jīng)驗(yàn)的老人、能人，在勞動(dòng)過(guò)程中有意識(shí)的，有步驟地把技能，生產(chǎn)知識(shí)等傳授給年輕一代。
西周的禮樂(lè)官負(fù)責(zé)國(guó)學(xué)教學(xué)。在官廷和官府中由官家舉辦學(xué)堂，任用一些官吏承擔(dān)教學(xué)工作，教授“禮樂(lè)射御書(shū)數(shù)”君子六藝。
隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展和社會(huì)階層的演變，出現(xiàn)了私學(xué)，獨(dú)立的教師職業(yè)由此而生。如我國(guó)春秋時(shí)期的諸子百家，競(jìng)相提出了自己的政治理想和主張，并且設(shè)學(xué)授徒，宣傳自己的學(xué)說(shuō)和思想。
隨著教育的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教師需要具備更高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；要不斷更新自己的教育理論、教學(xué)技能和學(xué)科知識(shí)，需要掌握信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)知識(shí)，具有跨學(xué)科教學(xué)的能力和眼界。
①教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”教師對(duì)人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。
1.教師的職業(yè)特點(diǎn)？P35
②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
觀(guān)點(diǎn)大碰撞
好友小閩：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，我們獲取信息的渠道越來(lái)越多，很多知識(shí)不通過(guò)老師也可以學(xué)到，信息時(shí)代教師這一職業(yè)說(shuō)不定會(huì)被取代，你還是考慮考慮從事別的職業(yè)吧！
參加完招聘會(huì)的你收到了好友的短信，你贊同她的觀(guān)點(diǎn)嗎？為什么？
恭喜您通過(guò)面試，經(jīng)綜合考慮決定錄用！
結(jié)合所學(xué)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)想一想，老師除了教給我們知識(shí)外，還教給我們什么？
錘煉品格
創(chuàng)新思維
奉獻(xiàn)祖國(guó)
2.教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用？P36
老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。
老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。
老師=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門(mén)+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷(xiāo)員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)術(shù)研究者+電話(huà)咨詢(xún)服務(wù)員+偵探+文職人員+維修人員……
問(wèn)題思考：段子和視頻，共同說(shuō)明一個(gè)什么道理？
教師表彰大會(huì)
你所工作的學(xué)校即將舉行表彰大會(huì)，你認(rèn)為現(xiàn)在能夠站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的好教師，應(yīng)該是什么樣子的？
《感動(dòng)中國(guó)》2023年度人物—特教教師劉玲琍
劉玲琍符合你心中好老師的招聘標(biāo)準(zhǔn)嗎？
劉玲琍、還有你心中的好老師，他們有何共同點(diǎn)？
“眼耳鼻舌身意,色香聲味觸法,用盡所有,為生命解鎖。她從命運(yùn)那里奪回一副又一副翅膀,帶領(lǐng)孩子們飛離寂靜的牢籠。聽(tīng),每一個(gè)新的發(fā)音,都打開(kāi)一個(gè)新的世界。”

“師者，人之模范也。”合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。
好老師應(yīng)
該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的
人不可能成為好老師。
扎實(shí)的知識(shí)功底、
過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。
正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。
有理想信念
有扎實(shí)學(xué)識(shí)
有仁愛(ài)之心
有道德情操
3.時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出了哪些更高的要求？P36
隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的
好老師。
道法糕
2023年9月9日，習(xí)近平致信全國(guó)優(yōu)秀救師代表，并在信中闡釋了教育家精神的內(nèi)涵。
心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念
勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度
言為士則、行為世范的道德情操
樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心
啟智潤(rùn)心、因材施救的育人智慧
胸懷天下、以文化人的弘道追求
走近老師
教師職業(yè)
老師的作用
錘煉品格的引路人
學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人
創(chuàng)新思維的引路人
奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人
履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員
承擔(dān)教書(shū)育人使命
新時(shí)代對(duì)教師的要求
隨堂練習(xí)
1.“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。”“教過(guò)我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。”下列觀(guān)點(diǎn)最能恰當(dāng)概括上述內(nèi)容的是（ ）
A．老師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一
B．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是精神成長(zhǎng)的引路人
C．教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程
D．尊重老師是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)
B
隨堂練習(xí)
2.新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》更加強(qiáng)調(diào)教師“育人”職責(zé)。這說(shuō)明（ ）
A.教師的職責(zé)是傳授學(xué)生知識(shí)
B.教師教給我們解決問(wèn)題的方法
C.教師在我們失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我們
D.教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教給我們做人的道理
D
隨堂練習(xí)
3.下列古詩(shī)詞是描寫(xiě)教師的職業(yè)特點(diǎn)的有（ ）
A.死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同
B.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
C.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
D
隨堂練習(xí)
4.感動(dòng)中國(guó)人物劉玲琍扎根特教講臺(tái)33年，自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法，讓聽(tīng)障學(xué)生在有愛(ài)的環(huán)境中學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話(huà)。這體現(xiàn)了劉老師（ ）
①啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧
②樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心
③尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的倫理規(guī)范
④律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
A
隨堂練習(xí)
5.2024年教師節(jié)主題是“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”。教育部開(kāi)展“時(shí)代楷模”、全國(guó)教書(shū)育人楷模和最美教師選樹(shù)宣傳活動(dòng)，“城市亮燈”感念師恩尊師活動(dòng)，教師風(fēng)采短視頻和“感人瞬間”微視頻展播活動(dòng)，教師主題影視劇《桃李無(wú)言》《我要當(dāng)老師》《大山里的女校》及歌曲《老師，你好》等展播活動(dòng)等。
(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)你談?wù)剬?duì)教師的認(rèn)識(shí)。
(2)如果讓你參與制定“最美教師”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),你會(huì)從哪些方面入手
(3)班里要組織一次“感恩老師”的實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。
(1)①教師是一個(gè)神圣的職業(yè),承擔(dān)著教書(shū)育人的使命。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。③教師作為人類(lèi)文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
(2)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心;品德高尚,愛(ài)崗敬業(yè);為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);教書(shū)育人,關(guān)愛(ài)學(xué)生;團(tuán)結(jié)協(xié)作,改革創(chuàng)新;扎根一線(xiàn),事跡感人;等。
(3)“感恩老師”的主題班會(huì);“我說(shuō)我?guī)煛钡难葜v比賽;“老師,我想對(duì)您說(shuō)”的征文比賽;黑板報(bào);手抄報(bào);等。第二單元 成長(zhǎng)的時(shí)空
第五課 和諧的師生關(guān)系
5.1 走近老師
大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
單元教學(xué)規(guī)劃
（一）主題名稱(chēng)：成長(zhǎng)的時(shí)空
（二）主題概述：
1.本單元以“成長(zhǎng)的時(shí)空”為主題，體現(xiàn)了在學(xué)生成長(zhǎng)歷程中，父母、老師和朋友的重要陪伴和見(jiàn)證。在與他們的交往中，學(xué)會(huì)人與人之間的相處之道；在集體生活中不斷發(fā)展和完善自己。圍繞“成長(zhǎng)的時(shí)空”這一主題，引領(lǐng)學(xué)生踏上成長(zhǎng)的節(jié)拍，體會(huì)人際關(guān)系變化的意味，了解人與人之間的相處之道，為正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系，學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)理解寬容，增強(qiáng)合作精神，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與家人的關(guān)系，學(xué)會(huì)建設(shè)美好家庭；正確處理與老師的關(guān)系，建立彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)的師生關(guān)系；能夠認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，掌握交友的智慧，結(jié)交益友；感受集體的作用和力量，為建設(shè)美好集體做貢獻(xiàn)。
2.通過(guò)分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）
3.從單元整體視角出發(fā)，在重點(diǎn)研讀分析教材的基礎(chǔ)上參照課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合生活價(jià)值提取出“建設(shè)美好家庭、珍惜師生情誼、
學(xué)會(huì)結(jié)交益友、共建美好集體”的單元大概念。在大概念的引領(lǐng)下，立足“成長(zhǎng)的時(shí)空”主題，采用現(xiàn)實(shí)情境轉(zhuǎn)化為問(wèn)題或任務(wù)的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，以“和諧家庭—師生情誼—結(jié)交益友—美好集體”為主線(xiàn)，構(gòu)建家庭篇、師生篇、交友篇、集體篇的完整成長(zhǎng)鏈條，構(gòu)成了以生活邏輯為線(xiàn)索的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了立足單元主題，統(tǒng)籌單元活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了單元內(nèi)容的整體性。每課時(shí)都以議題的形式呈現(xiàn)和解決問(wèn)題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、方法指引、策略探究和發(fā)現(xiàn)陳述等方式，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)情境化、建構(gòu)性、活動(dòng)型的議題式教學(xué)特征。
(三)主題學(xué)情分析：
1.初中學(xué)生是一個(gè)處在由兒童向青少年時(shí)期過(guò)渡的特殊群體，自我意識(shí)增強(qiáng)、思維能力發(fā)展快，他們朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力，思想活躍，但認(rèn)知能力、思維方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等都有待進(jìn)一步發(fā)展。幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)和理解他們與父母親人的關(guān)系，是初中學(xué)生人際交往的重要內(nèi)容，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育的重要內(nèi)容，發(fā)揮道德浸潤(rùn)作用。
2. 本單元第五課基于尊師重教的傳統(tǒng)美德和當(dāng)代教師職業(yè)的新特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從多層面、多角度認(rèn)識(shí)教師這一職業(yè)群體，從而更好地理解身邊的教師，學(xué)會(huì)接納、尊重不同風(fēng)格的教師，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生與教師積極溝通的意識(shí)和能力，幫助他們學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理師生之間可能出現(xiàn)的矛盾與沖突，增進(jìn)師生之間的情誼。同時(shí)，本課需要幫助學(xué)生從雙向互動(dòng)的角度認(rèn)識(shí)師生關(guān)系：師生之間是平等的，應(yīng)該彼此尊重，攜手共進(jìn)；在接受老師的關(guān)心和幫助的同時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心、幫助老師，與老師建立一種合作的關(guān)系，共度教育好時(shí)光。
3.中學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于友誼有著超乎常人的重視。本單元第六課聚焦學(xué)生交往話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生了解建立友誼的重要意義，樹(shù)立主動(dòng)交往的意識(shí)，培養(yǎng)辨別良好關(guān)系的能力，積極樹(shù)立以同情、關(guān)愛(ài)、道義為基礎(chǔ)的友誼。引導(dǎo)學(xué)生在交往中積極踐行“友善”這一社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的要求，提高交往能力，營(yíng)造良好和諧的人際關(guān)系。
4.本單元第七課聚焦“集體”，將學(xué)生成長(zhǎng)從自我認(rèn)識(shí)、與他人交往方面擴(kuò)展到集體生活。使學(xué)生明確，在集體中生活，不僅要了解個(gè)人如何依靠和運(yùn)用集體的力量獲得成長(zhǎng)，也要認(rèn)識(shí)到良好的集體離不開(kāi)每個(gè)人的努力，從而使學(xué)生樂(lè)于共建、共享美好集體，承擔(dān)責(zé)任，與集體共同成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)在集體生活的學(xué)習(xí)中逐漸滲透公共生活的要素，進(jìn)一步拓展青春生命成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)資源，為八年級(jí)展開(kāi)社會(huì)公共生活的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（四）開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境：
學(xué)生實(shí)地走訪(fǎng)、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。
（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)即興采訪(fǎng)、角色扮演、典型事例分析等活動(dòng)形式幫助學(xué)生理解家庭、師生、友誼對(duì)成長(zhǎng)的獨(dú)特意義，培養(yǎng)學(xué)生正確處理與他人的關(guān)系。引導(dǎo)關(guān)注與家人的關(guān)系，學(xué)會(huì)建設(shè)美好家庭；正確處理與老師的關(guān)系，建立彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)的師生關(guān)系；能夠認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，掌握交友的智慧，結(jié)交益友；感受集體的作用和力量，為建設(shè)美好集體做貢獻(xiàn)。
通過(guò)情境材料分析、親身經(jīng)歷分享等形式認(rèn)識(shí)家庭、師生、友誼的影響意義，引導(dǎo)學(xué)生積極融入美好關(guān)系中，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，不斷提高自我修養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)理解寬容，增強(qiáng)合作精神，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
（六）單元評(píng)價(jià)建議：
學(xué)習(xí)態(tài)度 1.能提出高質(zhì)量的問(wèn)題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動(dòng)。
2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。
3.在小組合作中善于傾聽(tīng)、尊重他人的觀(guān)點(diǎn)。
4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。
學(xué)習(xí)程度 知識(shí)獲取 1.了解家庭的含義，知道家庭的重要性，能夠?yàn)榻ㄔO(shè)美好家庭出謀劃策。
2.了解教師的含義及重要性，知道珍惜師生情誼的要求，做到珍惜師生情誼。
3.理解友誼的特點(diǎn)，掌握交友的智慧。
4.了解集體的含義及作用，掌握建設(shè)美好集體的方法。
學(xué)習(xí)能力 1.提高人際交往的能力，學(xué)會(huì)把握機(jī)遇，促進(jìn)自我發(fā)展能力。
2.能夠正確理解的家庭、師生、友誼對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)理解寬容。
3.正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系，學(xué)會(huì)自我管理，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
價(jià)值觀(guān)念 1.對(duì)家庭有深厚的情感，孝敬父母尊敬老師。
2.學(xué)會(huì)理性面對(duì)成長(zhǎng)中的友誼，正確面對(duì)交友中的問(wèn)題，善于結(jié)交益友。
3. 培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)以集體利益為重，增強(qiáng)建設(shè)美好集體的意識(shí)和能力。
素養(yǎng)達(dá)成 政治認(rèn)同 對(duì)家庭有深厚的情感，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)偉大祖國(guó)，熱愛(ài)中華民族，自覺(jué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，有以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的使命感。
道德修養(yǎng) 在日常生活中養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)勞動(dòng)等個(gè)人美德和優(yōu)良品行。踐行以尊老愛(ài)幼、男女平等、勤勞節(jié)儉、鄰里互助為主要內(nèi)容的道德要求，做家庭的好成員。
健全人格 開(kāi)放包容，理性表達(dá)意見(jiàn)，樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)念，能夠換位思考，學(xué)會(huì)處理與家庭、他人、集體和社會(huì)的關(guān)系。
責(zé)任意識(shí) 對(duì)自己負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國(guó)家。具有為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，積極參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。
二、具體課時(shí)設(shè)計(jì)：
5.1 走近老師
1.課程標(biāo)準(zhǔn)
依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“課程目標(biāo)”中的“第四學(xué)段”的“道德修養(yǎng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是: 尊重師長(zhǎng)；初步了解職業(yè)道德規(guī)范，立志做未來(lái)的好建設(shè)者。
“課程內(nèi)容”中的“第四學(xué)段”的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是: 理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀(guān)念，崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚。
2.課時(shí)教材分析
本課為七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課第一框，這一框題分為兩個(gè)部分，第一部分是幫助學(xué)生了解老師的含義；第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生理解老師的作用以及新時(shí)代對(duì)老師提出的新要求。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解教師的含義、分析教師的作用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)中發(fā)揮的重要作用，增強(qiáng)對(duì)教師工作的理解和重視，形成更全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)尊重理解教師。
3.學(xué)情分析
師生關(guān)系是初中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要處理的重要關(guān)系之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和促進(jìn)其健康成長(zhǎng)具有重要意義。現(xiàn)實(shí)生活中，由于身心發(fā)展特點(diǎn)等原因，學(xué)生一方面具有向師性，一方面可能也存在著一些困境：自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，獲取信息的多元化，對(duì)老師的權(quán)威產(chǎn)生“質(zhì)疑”；“戀舊”情緒，剛剛離開(kāi)朝夕相伴的小學(xué)老師，心理上一時(shí)難以接受和適應(yīng)新老師，難免感到陌生，不敢與老師親近；心智尚不成熟，不能理性對(duì)待老師的工作等。了解教師職業(yè)的含義，教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，是學(xué)生的需求，也是教學(xué)的需要，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。
4.教學(xué)重難點(diǎn)：
（1）教學(xué)重點(diǎn)：老師的作用
（2）教學(xué)難點(diǎn)：新時(shí)代好老師的要求
5.核心素養(yǎng)目標(biāo)：
（1）政治認(rèn)同∶通過(guò)議學(xué)活動(dòng)，了解教師職業(yè)的發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的重要性，傳承中華文化尊師重教的傳統(tǒng)美德。
（2）道德修養(yǎng)∶通過(guò)探究活動(dòng)，深入了解教師的工作后對(duì)教師形成更全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)尊重理解教師。
（3）健全人格：通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師、理解老師。接受老師的教導(dǎo)，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。
6.設(shè)計(jì)意圖
中華民族歷來(lái)尊師重教。唐代詩(shī)人韓愈說(shuō)：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”回顧人類(lèi)歷史進(jìn)程就可以發(fā)現(xiàn)：古往今來(lái)，無(wú)論東西南北，沒(méi)有一個(gè)個(gè)體的成才能離開(kāi)教師的培育，沒(méi)有一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步能離開(kāi)教師的啟蒙，沒(méi)有一個(gè)文明的繁榮能離開(kāi)教師的傳承。本節(jié)課通過(guò)模擬教師招聘，引導(dǎo)學(xué)生了解教師職業(yè)，理解教師在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要重要，知道新時(shí)代對(duì)教師提出的要求，從而能夠更好的理解教師的工作，走近教師。
7.教學(xué)過(guò)程：
（一）課堂導(dǎo)入
回憶我的老師：
（1）用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一下你遇到的老師，并談?wù)劺蠋熢谀阈哪恐械男蜗螅?br/>（2）你長(zhǎng)大以后愿意成為一名教師嗎？為什么？
教師總結(jié)：老師與我們朝夕相處，我們看似很熟悉，但是我們真的了解“教師”這一職業(yè)嗎？今天這就讓我們一起學(xué)習(xí)——走近老師！
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生意識(shí)到老師與我們朝夕相處，引導(dǎo)學(xué)生回憶老師對(duì)自己的引領(lǐng)和幫助，激起學(xué)生了解老師職業(yè)的興趣。
（二）新課講授
1.議學(xué)情境：教師招聘會(huì)
xx學(xué)校因教育教學(xué)工作需要，現(xiàn)面向社會(huì)公開(kāi)招聘語(yǔ)文、歷史教師若干名。大學(xué)畢業(yè)后還沒(méi)找到工作的你看到通知后決定去參加招聘會(huì)試一試。
議一議：你認(rèn)為自己需要具備哪些條件，才可能應(yīng)聘成功？
學(xué)生回答。
2.材料展示：教師招聘條件和中華人民共和國(guó)教師法。
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確教師發(fā)展到現(xiàn)在教師已經(jīng)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)，而且有相關(guān)的法律法規(guī)規(guī)定相應(yīng)的職責(zé)。
教師總結(jié)：在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)的專(zhuān)職人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。
過(guò)渡語(yǔ)：恭喜您的簡(jiǎn)歷經(jīng)過(guò)初篩，請(qǐng)前往參加面試！讓我們來(lái)看看兩份教師面試的試題。
3.議學(xué)情境：2024秋季教師招聘考試·語(yǔ)文試題
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。——唐·韓愈《師說(shuō)》
議一議：閱讀上文，韓愈認(rèn)為何以為師？
學(xué)生回答。
教師：教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。
4.議學(xué)情境：2024秋季教師招聘考試·歷史試題
議一議：根據(jù)以上材料，探究一下教師對(duì)人類(lèi)文明有著怎樣的作用？
學(xué)生回答。
教師：教師是一個(gè)古老的職業(yè)，人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。
教師總結(jié)：1.教師的職業(yè)特點(diǎn)？
①教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”教師對(duì)人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。
②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
議學(xué)活動(dòng)：觀(guān)點(diǎn)碰撞
議學(xué)情境：面試結(jié)束后，你收到了好友小閩的短信：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，我們獲取信息的渠道越來(lái)越多，很多知識(shí)不通過(guò)老師也可以學(xué)到，信息時(shí)代教師這一職業(yè)說(shuō)不定會(huì)被取代，你還是考慮考慮從事別的職業(yè)吧！
議一議：你贊同她的觀(guān)點(diǎn)嗎？為什么？
教師：信息時(shí)代，我們可以通過(guò)很多途徑獲得知識(shí)。但是，教給我們思考的方法、激發(fā)我們探求知識(shí)欲望的是教師。教師不僅僅是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。教師的巨大力量在于作出榜樣。在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育和引導(dǎo)。進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)給我鼓勵(lì)；迷茫時(shí)，老師會(huì)為我指點(diǎn)迷津。
過(guò)渡語(yǔ)：恭喜您通過(guò)面試，經(jīng)綜合考慮決定錄用！走上工作崗位后，除了日常的教學(xué)，你還在學(xué)校組織下開(kāi)展了一系列活動(dòng)……
6.議學(xué)活動(dòng)：分組討論：結(jié)合所學(xué)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)想一想，老師除了教給我們知識(shí)外，還教給我們什么？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：2.教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用？
老師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。
老師是我們錘煉品格的引路人，
是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，
是我們創(chuàng)新思維的引路人，
是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“教師職業(yè)觀(guān)點(diǎn)大碰撞”，知道教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。
議學(xué)活動(dòng)：
播放視頻，有網(wǎng)友這樣形容老師:
老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門(mén)+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷(xiāo)員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)者研究者+電話(huà)咨詢(xún)服務(wù)員+偵探+失物認(rèn)領(lǐng)部+文職人員+維修人員……疫情期間老師又變身“主播”。
分組討論：看完這段話(huà)，你有什么感受？段子和視頻，共同說(shuō)明一個(gè)什么道理？
學(xué)生回答。
教師：時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式已經(jīng)發(fā)生的變化，也對(duì)教師提出了更高的新要求。
7.議學(xué)活動(dòng)：你所工作的學(xué)校即將舉行表彰大會(huì)，你認(rèn)為現(xiàn)在能夠站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的好教師，應(yīng)該是什么樣子的？
學(xué)生回答。
議學(xué)追問(wèn)：視頻觀(guān)看2023年度人物：特教教師劉玲琍的事跡
劉玲琍符合你心中好老師的招聘標(biāo)準(zhǔn)嗎？劉玲琍、還有你心中的好老師，他們有何共同點(diǎn)？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：3.時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的要求？
隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“教師表彰大會(huì)評(píng)選”和觀(guān)看《感動(dòng)中國(guó)》2023年度人物—特教教師劉玲琍的故事，明確好教師有共同的特質(zhì)，即四有好老師。
閱讀感悟：2023年9月9日，習(xí)近平致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，并在信中闡釋了教育家精神的內(nèi)涵。
心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念。
言為士則、行為世范的道德情操。
啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧。
勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。
樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心。
胸懷天下、以文化人的弘道追求。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析情境和課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生理解教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性及新時(shí)代對(duì)教師提出的新要求。
在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，你將怎樣實(shí)現(xiàn)與老師的雙向奔赴？請(qǐng)你寫(xiě)一份規(guī)劃。
設(shè)計(jì)意圖：議學(xué)延伸環(huán)節(jié)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的升華，突破教學(xué)難點(diǎn)，核心素養(yǎng)培育水到渠成。
8.板書(shū)設(shè)計(jì)
9.課堂小結(jié)
本節(jié)課我們了解了教師職業(yè)的特點(diǎn)，理解教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，知道了新時(shí)代對(duì)老師提出的要求。同學(xué)們，一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，滴滴汗水滋潤(rùn)桃李滿(mǎn)天下，這就是我們老師。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以從內(nèi)心情感上真正走近老師，接納并尊重每一位老師。能夠和老師們愉快相處，度過(guò)難忘的校園生活。
10.教學(xué)反思與改進(jìn)
本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為本，貼近學(xué)生生活實(shí)際，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)情境活動(dòng)，精心搭建學(xué)生情感體驗(yàn)的平臺(tái)，設(shè)計(jì)與學(xué)生貼近并喜愛(ài)的活動(dòng)，較好地突破教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，最終達(dá)成共識(shí)，深化思想認(rèn)識(shí)，不斷成長(zhǎng)。

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