資源簡介

(共21張PPT)
船
小學(xué)美術(shù)/蘇少版/五年級上冊
目
錄
01
新課導(dǎo)入
02
探究學(xué)習(xí)
04
03
課堂作業(yè)
課堂總結(jié)
第
一
部
分
新課導(dǎo)入
新課導(dǎo)入
鋼鐵 重萬
擱在 它不沉
不怕風(fēng)浪
就怕 不深。
新課導(dǎo)入
船
第
二
部
分
探究學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
甲板
帆
船尾
船頭
舵
船殼
探究學(xué)習(xí)
作畫步驟
探究學(xué)習(xí)
第
三
部
分
課堂作業(yè)
課堂作業(yè)
下 我們就 起動 ，每 畫 艘 喜歡的船，不過 定要達(dá)到三個要求！出 作業(yè)要求：
1、造型優(yōu)雅獨(dú)特；
2、線條肯定流暢；
3、 彩美觀協(xié)調(diào)。
第
四
部
分
課堂總結(jié)
課堂總結(jié)
從江河到 海，船像 條紐帶，把五 洲連結(jié)起來。從原始 的獨(dú) ，到今天飄洋過活的萬噸巨輪， 們在 上 的歷史是漫長 偉 的航程。今后的船 會發(fā)展成什么樣，下 節(jié)課同學(xué)們可以嘗試 你的智慧去想象去設(shè)計(jì)創(chuàng)造，說不定在未來的哪 天就會成為現(xiàn)實(shí)！
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te蘇少版本美術(shù)五年級上冊
第十六課《船》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名 船
教學(xué)目標(biāo) 1.通過欣賞，引導(dǎo)學(xué) 了解船的起源、外形、種類。 2.利 繪畫的 法，表現(xiàn) 喜愛的船，并在畫 上添加 動有趣的情景。 3.通過繪畫去體會 類發(fā)明船的偉 成就，了解船的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué) 熱愛和創(chuàng)造美好 活的情感。
教學(xué)重點(diǎn) 了解各種船的結(jié)構(gòu)、外形、功能， 繪畫形式表現(xiàn) 喜愛的船。
教學(xué)難點(diǎn) 畫出船的結(jié)構(gòu)，突出它的美麗線條和優(yōu)雅造型。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、 范 具（紙、筆、顏料等） 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫 具（油畫棒、 粉顏料等）
教學(xué)過程 導(dǎo)入 師：今天， 師這有 道謎語，請同學(xué)們猜 猜。（出 謎 ， 齊讀謎 ） ：鋼鐵 重萬 ，擱在 它不沉。不怕風(fēng)浪 ，就怕 不深。 師；有哪位聰明的 朋友能才猜出來嗎？ ：船。 師：今天，我們就 起來學(xué)習(xí)船。（出 課題：船） 新授 感受船的歷史 師：誰能根據(jù)出現(xiàn)時間的先后給 板上的這些船排排隊(duì)？（指名排序） 師：排得對嗎？別急我們 起來了解 下船的發(fā)展歷程：（課件簡介船的發(fā)展史） 師：在遙遠(yuǎn)的古代， 類的祖先受到 然現(xiàn)象的啟發(fā)，從落葉和樹 能在 中漂浮的現(xiàn)象，從 造出了船。起初的造船 法是將圓 的 剖開，挖成凹形，就是我國最早的船，同學(xué)們知道嗎？ ：獨(dú) 。 師：以后 們以后 們 逐步學(xué)會了就地取材，制造了簡單、平穩(wěn)、裝載 積較 的筏。筏的種類較多，有 筏、 筏、 筏等。像這樣的 筏，到現(xiàn)在在黃河流域都很常見。 師：到了 約三千多年前，我國就開始出現(xiàn)了 板船。這是中國漢代 船的模型，與現(xiàn)在的船的外形差不多。 師：隨后 們 在長期航 的實(shí)踐中，創(chuàng)造了利 風(fēng) 駛的船──帆船。先是依靠 根桅桿 張帆，后 出現(xiàn)了多帆船。 師：隨著蒸汽機(jī)的發(fā)明和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，帆終于被機(jī)械所取代，隨后出現(xiàn)了更多更 更多功能的船。（師邊看邊說邊糾正排序） 三、深入學(xué)習(xí) 1了解船的種類： 師：在 活中同學(xué)們還見過哪些船？或者坐過哪些船？（指名回答） ：帆船、漁船、 筏…… 師： 師準(zhǔn)備了 些船的圖 ，同學(xué)們認(rèn)識這些船嗎？（師分別出 圖 ，學(xué) 辨別） 2、了解船的形狀、結(jié)構(gòu)： 師：不愧是 活在長江邊的孩 ，對船還真有些了解，下 師再考考你們！搶答！看誰能快速正確地說出船各部分的名稱 師：出 PPT，分別指各部分讓學(xué) 辨別：船體、甲板、船倉、船帆、桅桿、船錨、…… 師：看了這么多的船有沒有你最喜歡的？（指名說 說） 師：猜猜 師最喜歡的是哪艘船？（師出 圖 泰坦尼克號）我想把它畫下來 四、學(xué)生作業(yè) 1、師 范： （1）整體輪廓：確定船 的形狀和 ，畫出船的整體外觀造型，表現(xiàn)出 概輪廓；（表現(xiàn)船 ：擁有特征的形概括 感興趣的船 。）板書：表現(xiàn)船 。 （2）局部結(jié)構(gòu)：畫出局部結(jié)構(gòu)，如：劃槳、桅桿、船帆等部分。（局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。）板書：局部結(jié)構(gòu) （3）裝飾船： 線和 增添細(xì)節(jié)，師 沿外輪廓刻下：讓它駛 闊的 海怎么樣？（師將船貼到畫有 海的背景圖中）板書：裝飾船 師：為了使我們的畫 更加豐富，我們可以 哪些辦法呢？ ：添加 動有趣的背景。 師：我們就來欣賞 下別的 朋友是怎樣豐富畫 的吧。 2、欣賞學(xué) 作品 3、學(xué) 創(chuàng)作： 師：下 我們就 起動 ，每 畫 艘 喜歡的船，不過 定要達(dá)到三個要求！出 作業(yè)要求： 造型優(yōu)雅獨(dú)特； 線條肯定流暢； 3、 彩美觀協(xié)調(diào)。 五、點(diǎn)評拓展 1、線稿評價 師：很多同學(xué)的船的線稿已經(jīng)繪畫成功，我們 起來欣賞 下，同學(xué)們的線稿 筆是否肯定、流暢，構(gòu)圖是否合理飽滿。（ 評互評結(jié)合） 2、成品展評 師：我們船隊(duì)的規(guī)模還真夠 的，請同學(xué)們把 的船貼在 板上，可以挑選你最喜歡的船給它貼上五 星。 師也來做 回船隊(duì)隊(duì)長過把隱。 3、綜合拓展 師：從江河到 海，船像 條紐帶，把五 洲連結(jié)起來。從原始 的獨(dú) ，到今天飄洋過活的萬噸巨輪， 們在 上 的歷史是漫長 偉 的航程。今后的船 會發(fā)展成什么樣，下 節(jié)課同學(xué)們可以嘗試 你的智慧去想象去設(shè)計(jì)創(chuàng)造，說不定在未來的哪 天就會成為現(xiàn)實(shí)！
布置作業(yè) 下 我們就 起動 ，每 畫 艘 喜歡的船，不過 定要達(dá)到三個要求！出 作業(yè)要求： 造型優(yōu)雅獨(dú)特； 線條肯定流暢； 3、 彩美觀協(xié)調(diào)。
板書設(shè)計(jì) 船 輪廓 結(jié)構(gòu) 裝飾
教學(xué)反思 這堂課的課題是《船》，主要是引導(dǎo)學(xué) 使學(xué) 通過對媒體的觀察和欣賞進(jìn) 回憶發(fā)表，興致勃勃的談感受，了解船的種類和 途，同時開展學(xué) 群體間的互動活動激發(fā)其探索欲望，從 進(jìn) 步表現(xiàn)出船的特征

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