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課件20張PPT。第四單元 發(fā)現(xiàn)與明確問題發(fā)現(xiàn)問題
（共1課時(shí)）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 通用技術(shù) 必修11.問題的來(lái)源。
2.發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法。發(fā)現(xiàn)問題學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 明確發(fā)現(xiàn)問題的重要性。
2. 初步掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法。
3. 通過(guò)各種渠道收集與所發(fā)現(xiàn)問
題相關(guān)的各種信息，并進(jìn)行處理。 從技術(shù)的角度看，人類進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而解決問題的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)問題的意義硬幣大小的核能電池 mizzou battery-nuclear 核電站問題的來(lái)源1.什么是問題 :2.問題的分類 :生活中為我們所不知而需要解答的話題，這就是問題。 科學(xué)問題、社會(huì)問題、技術(shù)問題 3.問題的意義 問題——解決——新問題——再解決——……　 由此推動(dòng)技術(shù)發(fā)展和人類進(jìn)步。問題的來(lái)源問題產(chǎn)生的三種情況第一種:人類生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問題。第二種:由別人給出問題，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問題尋
求解決方案。第三種:基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)
問題，并試圖解決它。第一種:人類生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問題。問題的來(lái)源例如：為了解決進(jìn)食，中國(guó)人設(shè)計(jì)了筷子，西方人設(shè)計(jì)了刀叉。問題的來(lái)源第二種:由別人給出問題，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問題尋
求解決方案。例如：當(dāng)汽車的速度超過(guò)200Km/h時(shí)，空氣阻力的問題越來(lái)越明顯。為了解決這個(gè)問題，人們?cè)O(shè)計(jì)了外觀呈流線型的汽車。問題的來(lái)源第三種:基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)
問題，并試圖解決它。例如：閱讀案例：電話的發(fā)明。思考：貝爾的設(shè)計(jì)針對(duì)的是什么問題？這個(gè)問題從何而來(lái)？發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法1. 觀察日常生活
2. 收集和分析信息
3. 技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法1. 觀察日常生活——對(duì)生活中的人或物的偶然一瞥，都可能引發(fā)一個(gè)問題的發(fā)現(xiàn)。在日常生活中，你有過(guò)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)問題的經(jīng)歷嗎？發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法你知道下面這些問題的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了哪些設(shè)計(jì)和發(fā)明嗎？當(dāng)人生病需要躺著用直吸管吸取杯中飲料時(shí)，如果管子彎折了，就喝不到飲料。
人們?cè)谖箣雰菏澄锏臅r(shí)候不知道冷熱，會(huì)燙著孩子。
在使用折疊剃須刀時(shí)很不安全，常常刮破皮膚。觀察的一般要求:
1.養(yǎng)成觀察習(xí)慣，邊觀察邊思考。
2.制定好觀察計(jì)劃(提綱)。
3.按計(jì)劃(提綱)實(shí)行觀察，作好紀(jì)錄，最后整理、分析、概括觀察結(jié)果，作出結(jié)論。發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法對(duì)于日常生活的問題還可以有目的、有計(jì)劃地實(shí)行觀察發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法2. 收集和分析信息——信息時(shí)代，信息層出不窮。通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)、媒體信息的收集、檢索和分析可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，通過(guò)問卷、訪談也會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)。1.文獻(xiàn)法：對(duì)文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、分析的方法。
2.問卷法：用問卷的方式進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)的問題的方法。
3.詢問法：以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法。收集信息的途徑：文獻(xiàn)法、問卷法、詢問法。發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法2.調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的原則
不要太長(zhǎng)、問題太多、填答量太大、難度太大。1.問卷分類
A.開放式問卷
B.封閉式問卷
C.混合式問卷發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法 假設(shè)你是一個(gè)杯子的生產(chǎn)廠家，你想了解大眾對(duì)杯子的材料、形狀、色彩、價(jià)格等　方面的喜愛情況，現(xiàn)在高佳佳同學(xué)已經(jīng)對(duì)兒童、中學(xué)生、上班族、老人進(jìn)行了問卷調(diào)查，請(qǐng)依據(jù)課本P81數(shù)據(jù)表進(jìn)行分析，并提煉出你發(fā)現(xiàn)的問題。 發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法 高一(1)班孫宇等同學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)燈為例,具體講述從發(fā)現(xiàn)與明確問題到制作模型或原型的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程。依據(jù)課本P81相關(guān)內(nèi)容，討論與思考。 討論：設(shè)想孫宇是怎樣就使用臺(tái)燈產(chǎn)生的苦惱展開詢問的，并與同桌進(jìn)行情景模擬。思考：假設(shè)你詢問的內(nèi)容涉及對(duì)方的隱私，應(yīng)怎么辦？行動(dòng)：請(qǐng)就鋼筆的使用情況設(shè)計(jì)一個(gè)詢問提綱，通過(guò)對(duì)同學(xué)的詢問，發(fā)現(xiàn)問題并了解問題產(chǎn)生的原因。發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法3. 技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)——在技術(shù)研究與試驗(yàn)的過(guò)程中獲得靈感、體悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的問題。案例分析—伽利略與體溫計(jì)討論：請(qǐng)你談?wù)劶夹g(shù)試驗(yàn)對(duì)發(fā)現(xiàn)問題有什么重要作用？思考：你認(rèn)為發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法還有哪些？練習(xí) 閱讀課本P83相關(guān)內(nèi)容，積極討論與思考。 課堂小結(jié)(一) 問題的來(lái)源
1.人類生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問題。
2.由別人給出問題，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問題尋求解決方案。
3.基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，并試
圖解決它。
(二) 發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法
1.觀察日常生活。
2.收集與分析信息。
3.技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)。謝謝!普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 通用技術(shù) 必修1

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