資源簡介

蘇少版本美術六年級上冊
第十七課《實物標識》教學設計
課題名 實物標識
教學目標 1、引導學生賞析、評論周圍生活中的各種實物標識，尋找其優缺點，進一步了解、認識實物標識的商業價值及其設計、制作要求。 2、教會學生運用畫、剪、切、貼、拼組等方法制作出富有創意、工整、 美觀的實物標識作品。 通過學習，讓學生體驗、分享合作的樂趣與成功的喜悅。通過尋找 與欣賞生活中的實物標識，使學生認識到美術與生活的緊密關聯，從而激發其發現美、創造美的意識。
教學重點 繼續設汁、修改好草圖，并巧用各種材料，制作實物標識作品。
教學難點 作品力求富有創意且美觀、具有視覺沖擊力。
教學準備 教師準備：教師準備一件質量較次的學牛作品、視頻展示臺，剪刀、雙面膠(固體膠)、色卡紙、有圖案的彩色紙、紙盒等各種廢舊材料， 學生準備：剪刀、雙面膠(固體膠)、陶土、泡沫塑料、飲料瓶，色卡紙、有圖案的彩色紙、紙盒等各種廢舊材料。
教學過程 新課導入 教師宣讀“展覽通知”，要求班級學生選送作品，以此激起學生制作的欲望。 二、新課講授 1.賞析——剖析欠佳作品。 教師出示一件他班(或前屆學生)質量較次的作品，根據上堂課 學知識． 討論、分析、交流其憂缺點。(從設計創意、制作技巧、色彩搭配、 材料選擇、視覺效果等角度考慮) 三、深入學習 1.示范局部修改調整。 教師對此欠佳作品的不足之處做出適當修改，井提醒學生取長補短。 作業——精細分工合作。 內容：不定主題。 程序：構思草圖 各部件制作拼裝組合。 在學生制作過程小，教師要協助學生合理分工，幫助學生解決難點，提醒學生注意各部件的比例和擺放位置、拼裝的順序與連接的技巧等問題。 展評 評獎。每大組(6人)推選1—2件作品參評，采用過程中評價、自萍、互評相結合的方式，評出“最具創意獎”、“最佳合作獎”、“最佳工檔獎”、“最佳色彩獎”、“最佳作品獎” 等。 五、拓展——聯系實際生活。 到街頭調查一些店鋪、單位的實物標識，井提出合理建議，為其設計實物標識草圖或模型。
布置作業 作業——精細分工合作。 內容：不定主題。 程序：構思草圖 各部件制作拼裝組合。 在學生制作過程小，教師要協助學生合理分工，幫助學生解決難點，提醒學生注意各部件的比例和擺放位置、拼裝的順序與連接的技巧等問題。
板書設計 實物標記 標示物
教學反思 要求學生能運用色紙、陶土、泡沫塑料等廢舊材料制作出較有創意、美觀的實物標識作品。在我們生活的周圍存在著很多實物標識，因此，教學時，教師需把教學內容與實際生活聯系起來。課前，要充分發動學生收集資料，尋找大街小巷里的實物標識，分析其巧妙與不足之處，從而使學生在作業中能取長補短。(共24張PPT)
實物標識
小學美術/蘇少版/六年級上冊
目
錄
01
新課導入
02
探究學習
04
03
課堂作業
課堂總結
第
一
部
分
新課導入
新課導入
新課導入
第
二
部
分
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
繪畫方法：
1、畫大體輪廓
2、畫細節部分
3、涂顏色階段
探究學習
第
三
部
分
課堂作業
課堂作業
作業——精細分工合作。
內容：不定主題。
程序：構思草圖 各部件制作拼裝組合。
第
四
部
分
課堂總結
課堂總結
到街頭調查一些店鋪、單位的實物標識，井提出合理建議，為其設計實物標識草圖或模型。4
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