資源簡介

(共23張PPT)
蔬菜
小學美術/蘇少版/六年級上冊
目
錄
01
新課導入
02
探究學習
04
03
課堂作業
課堂總結
第
一
部
分
新課導入
新課導入
新課導入
誰還記得我們上節課學了什么內容，你有沒有跟著家人去菜地采摘過蔬菜
你還記得摘過那些蔬菜？
第
二
部
分
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
包菜是包起來的像個球型，菜葉是淡綠色的，西蘭花像盛開的花朵一樣，其顏色是深綠色的，菜梗是粉綠色的
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
蘿卜是圓錐型，其顏色有白色、紅色、青色。其中胡蘿卜是比較細長，顏色偏向桔黃色
探究學習
：蔬菜不僅可口又有營養，對于同學們來說有利于身體健康成長
探究學習
探究學習
探究學習
1 搓出大小不等的圓球，分別作為菜葉和菜幫
2 一部分作為菜葉把圓球壓扁
3 另一部分作為菜幫把一頭搓尖
4 再把菜葉和菜幫按到一起
5 最后把菜幫尖稍用力捏到一起，并整理菜葉形狀大小不等的圓球，分別作為菜葉和菜幫
第
三
部
分
課堂作業
課堂作業
每位學生獨立制作兩到三種不同的蔬菜（作好的同時提醒學生收拾整理工具材料，保持教室的整潔）
第
四
部
分
課堂總結
課堂總結
以班級作為一個菜市場，布置一家家的小攤點，邀請其他小組同學評一評，哪組蔬菜品種制作的最多，哪組制作的造型最形象，教師并給他們頒發制作獎。
謝 謝蘇少版本美術六年級上冊
第二課《蔬菜》教學設計
課題名 蔬菜
教學目標 1 通過蔬菜圖片的欣賞，了解蔬菜的外型特征 2 培養學生用泥制作蔬菜的方法 3 培養學生在創作過程中發揚團結協助的精神
教學重點 學習用泥皮，泥條表現制作蔬菜的方法
教學難點 如何較好的表現蔬菜的外型特征
教學準備 教師準備：墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泥等材料 學生準備：墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泥
教學過程 一 導入新課 1 誰還記得我們上節課學了什么內容，你有沒有跟著家人去菜地采摘過蔬菜 2 你還記得摘過那些蔬菜？ 3 今天我們將進一步學習表現蔬菜，由于引出新課、板書、課題。 二 新授 1、 蔬菜圖片欣賞 老師這里有很多蔬菜的圖片，想請同學們看一看有哪些蔬菜，它是什么樣子的，什么顏色的？ 青菜、西蘭花、茄子、洋蔥、竹筍、辣椒、蘿卜、包菜、黃芽菜、黃瓜等 包菜是包起來的像個球型，菜葉是淡綠色的，西蘭花像盛開的花朵一樣，其顏色是深綠色的，菜梗是粉綠色的 蘿卜是圓錐型，其顏色有白色、紅色、青色。其中胡蘿卜是比較細長，顏色偏向桔黃色 黃瓜圓型細長，顏色是綠色的，身上還有一點小刺 2、你最喜歡哪些蔬菜？為什么？它有什么特地？ 喜歡吃西紅柿和黃瓜，即可以當水果吃，又可涼拌，非常可口 喜歡吃蘿卜，它有通氣的作用 胡蘿卜甘甜，它含有豐富的維生素C 教師歸納：蔬菜不僅可口又有營養，對于同學們來說有利于身體健康成長 三、深入學習 1、再次欣賞這些形狀各異，顏色鮮艷的蔬菜組合在一起，形成一個美的畫面。 老師這里也有一組蔬菜，它們是用什么表現出來的？（出示果盤里的蔬菜范品） 是用泥的形式表現出來的，運用什么方法制作的嗎？（搓，壓，按，捏等方法） 2、 教師示范（邊講邊做） 青菜的制作過程 示范制作：1 搓出大小不等的圓球，分別作為菜葉和菜幫 2 一部分作為菜葉把圓球壓扁 3 另一部分作為菜幫把一頭搓尖 4 再把菜葉和菜幫按到一起 5 最后把菜幫尖稍用力捏到一起，并整理菜葉形狀大小不等的圓球，分別作為菜葉和菜幫 （注：如粘貼不起來，乘濕軟時，在適當部位插上牙簽，進行插接） 學生作業 作業要求：每位學生獨立制作兩到三種不同的蔬菜（作好的同時提醒學生收拾整理工具材料，保持教室的整潔） 五、展評拓展 以班級作為一個菜市場，布置一家家的小攤點，邀請其他小組同學評一評，哪組蔬菜品種制作的最多，哪組制作的造型最形象，教師并給他們頒發制作獎 課后拓展 運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作蔬菜。 運用繪畫拼貼等方式表現蔬菜。
布置作業 作業要求：每位學生獨立制作兩到三種不同的蔬菜（作好的同時提醒學生收拾整理工具材料，保持教室的整潔）
板書設計 蔬菜 搓，壓，按，捏
教學反思 美術課中，手工活動課是學生很感興趣卻又不太容易組織的。這種課往往是枯燥的示范，講解居多，趣味性不夠;學生的模仿居多，探究性活動較少。本課的設計中，注重提供大量信息刺激學生的思維，注重教學環節的趣味性與連貫性，層層遞進，逐步解決教學重、難點。值得思考的是，在小組合作中，如何更好地關注能力較弱的學生 怎樣讓學生更好地表現肌理

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