資源簡介

(共25張PPT)
水墨畫蔬菜
小學美術/蘇少版/六年級上冊
目
錄
01
新課導入
02
探究學習
04
03
課堂作業
課堂總結
第
一
部
分
新課導入
蘿卜青菜各有所愛
水墨畫蔬菜
新課導入
新課導入
選擇合適的
墨點、墨線、墨塊
來嘗試畫喜愛的蔬菜，
可以畫一樣，也可以畫幾樣。
新課導入
為什么我們畫得不盡如人意 一-起來找原因吧!
這位同學畫的是蔬菜，你們覺得像不像 哪里不像 為什么
第
二
部
分
探究學習
清代 石濤
近代 齊白石
近代
張大千
清代
蒲華
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
清代 惲南田
宋末元初 牧谿
近代 齊白石
清代 金農
色 彩
探究學習
宋末元初 牧谿
清代 金農
巧 構 圖
探究學習
探究學習
清芬感覺
探究學習
探究學習
畫面中表現了什么內容？
哪些地方最吸引人，為什么？
分析畫面中任務和景色的主次關系，你覺得應該怎樣處理？
探究學習
探究學習
探究學習
第
三
部
分
課堂作業
課堂作業
1.用一幅以蔬菜為主題的水墨畫的作品。
（建議：可以表現現實生活中的蔬菜，也可以表現想象的蔬菜。可以表現單獨的一副蔬菜，也可以像上節課一樣的蔬菜的組合。注意構圖和色彩，用筆和用墨）
第
四
部
分
課堂總結
課堂總結
今天學習水墨畫蔬菜，還讓老師想到風靡一時的一個節目，叫“舌尖上的中國”，這些鮮嫩、樸素的蔬萊如何成為我們餐桌上的美食的呢 是農民到地里采摘，再去市場售賣，我們就能得到新鮮的食材來做健康的美食，下節課我們就來學習《買菜》，請同學們抽空在周末陪媽媽去一-趟菜場買菜，仔細觀察。
1.造型美：
畫出蔬菜形狀、質感、色彩，有形有色。
2.筆墨美：
準確把握墨線、墨塊、色塊的水分和結合的時機,畫出蔬菜的滋潤和鮮嫩，有筆有墨。
3.構圖美：
蔬菜的組合排列得當、物體間注意疊壓、掩映體現聚散、高低、前后、輕重的關系，
有主有次、有變化有統一。
謝 謝蘇少版本美術六年級上冊
第三課《水墨畫蔬菜》教學設計
課題名 水墨畫蔬菜
教學目標 1、了解及種大家熟悉蔬菜的特征及生長過程 2、學會用水墨工具表現你最喜歡的蔬菜 3、學習水墨傳統知識，培養學生的水墨畫表現能力。
教學重點 學習運用水墨表現手法，表現蔬菜。
教學難點 突出主題，處理好畫面的主次關系，描繪出感受蔬菜的千姿百態。
教學準備 教師準備：水墨畫工具，水墨畫范畫。 學生準備：各種水墨繪畫工具。
教學過程 一、談話導入 1.有句俗語“蘿卜青菜各有所愛”，今天你帶來了你喜愛的蔬菜了嗎 擺在桌子中間讓我們了解一下每位同學的口味喲。有的同學愛吃的蔬菜有好幾種呢!上節課我們學習過畫蔬菜，今天我們還是來畫蔬菜，不同的是用水墨來畫，用中國傳統的繪畫形式來表現。 板書課題:《水墨畫蔬菜》 。 2.前面一課，我們對不同蔬菜的形狀、色彩、質感都有了了解，看上去蔬菜好像不是太難的表現對象，你敢不敢來挑戰一下，嘗試用水墨工具畫一下你喜愛的蔬菜 我們知道毛筆是最有趣的工具，少了可以畫不同的墨點、墨線、墨塊，墨色有焦、重、濃、淡、輕，還能畫出干濕、濃淡不同的變化。趕快來試試吧! 板書:繪畫形式。(墨點、 墨線、墨塊，干、濕、濃、淡) 4.評點學生嘗試作業。 為什么我們畫得不盡如人意 一-起來找原因吧! 這位同學畫的是蔬菜，你們覺得像不像 哪里不像 為什么 二、走進經典，感受水墨韻 1.讓我們一起走進博物館，去欣賞經典的水墨畫蔬菜作品吧!先來看看最平常的青菜題材的水墨畫。他們是用怎樣的筆墨表現青菜的形狀、色彩和質感的 讓我們一起來發現其中的奧秘。 2.對比分析四張水墨畫青菜的作品，看大師畫了怎樣的青菜，怎樣畫的，還畫了什么 通過蒲華、齊白石、石濤、張大千畫的青菜，請學生重點比較賞析不同畫家畫的青菜的不同用筆用墨方法，作品中墨線、墨塊和色塊的對比，以及用墨枯濕濃淡的變化。將真實照片與水墨畫對照，再對比不同畫家作品，觀察是否都抓住了青菜的形狀特征，各用了什么筆法、墨色，蒲華和齊白石主要用大筆調濃淡變化的墨塊、色塊的方法，畫出葉子的部分，用墨線畫菜棒子和葉脈，墨線、墨塊綜合使用;石濤是用濃淡變化的墨色畫菜葉，空出白色的菜幫子和葉脈;張大千是用大筆潑墨豪放地畫菜葉。石濤畫的是長在菜地里的青菜，張大千、蒲華、齊白石畫的都是采摘下來的青菜，但擺放位置不同，并且分別加了不同數量的蘿卜、辣椒來組合畫面。 他們是用怎樣的筆墨表現蘿卜的形狀、色彩和質感的 讓我們一起來發現其中的奧秘。 三、欣賞、討論 1.看老師出示的水墨畫 2.如果發現和上一節課學習的方法有何區別？ 是用宣紙、毛筆畫出來的 3、欣賞書上的作品，說說有什么感受，最喜歡哪一幅？為什么？ 四、示范 構圖：先選擇橫構圖或者豎構圖 構思一下：畫幾種蔬菜？畫在什么位置，畫多大？是什么顏色的？ 2、教師示范 五、再度欣賞 書上作品或者教師準備的其他水墨畫蔬菜的作品 1.讓學生講講自己對這些作品的看法。 2.你從這些作品中學到些什么？ 六、學生作業 1.用一幅以蔬菜為主題的水墨畫的作品。 （建議：可以表現現實生活中的蔬菜，也可以表現想象的蔬菜。可以表現單獨的一副蔬菜，也可以像上節課一樣的蔬菜的組合。注意構圖和色彩，用筆和用墨） 2.作業以組形式進行交流，學生繪畫能力得以相互提高。 七、總結 今天學習水墨畫蔬菜，還讓老師想到風靡一時的一個節目，叫“舌尖上的中國”，這些鮮嫩、樸素的蔬萊如何成為我們餐桌上的美食的呢 是農民到地里采摘，再去市場售賣，我們就能得到新鮮的食材來做健康的美食，下節課我們就來學習《買菜》，請同學們抽空在周末陪媽媽去一-趟菜場買菜，仔細觀察。
布置作業 用一幅以蔬菜為主題的水墨畫的作品。 （建議：可以表現現實生活中的蔬菜，也可以表現想象的蔬菜。可以表現單獨的一副蔬菜，也可以像上節課一樣的蔬菜的組合。注意構圖和色彩，用筆和用墨）
板書設計 水墨畫蔬菜 繪畫形式 畫出形狀特征
教學反思 水墨畫蔬菜，蔬菜的形狀、色彩的表現對于六年級學生沒有難度，但是對于表現出蔬菜的質感:滋潤、鮮嫩、清芬的感覺卻是學生有困感的地方。本課教學中提供的大師作品只有四幅，為了讓學生有深刻的體會，所以從蘿卜、青菜兩個題材補充了一些其他畫家的作品，通過深入地對比賞析:青菜葉子的不同表現方法、蘿卜的質感色澤的表現視頻演示，讓學生學習掌握教學的重點難點，如何控制水分把握墨線和墨塊、色塊相結合的時機，表現出瓜園菜地的滋潤和沾泥帶露的鮮嫩，而蒲華青菜作品構圖的動畫和四幅蘿卜作品中蘿卜數量、種類、組合布列的不同，讓學生理解巧構圖顯生機的重要性。

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