資源簡介

蘇少版本美術(shù)六年級(jí)上冊
第七課《印花布》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名 印花布
教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國民間工藝的興趣。 2、用上節(jié)課學(xué)習(xí)的木版畫底版來拓印花布，學(xué)生能熟練掌握拓印方法。 3、情感：通過拓印讓學(xué)生感受印花布的樂趣和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 印花布制作方法，進(jìn)一步熟悉木刻技巧。
教學(xué)難點(diǎn) 花布的印染方法。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：花布數(shù)塊；與印花布相關(guān)的錄像資料、圖片資料、電教設(shè)備、演示用品。 學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工制作用具。
教學(xué)過程 一、組織教學(xué) (課前檢查準(zhǔn)備情況) 二、談話導(dǎo)入 師： 你們想知道這些漂亮的印花布是怎么印出來的嗎 老師也特別喜歡這些花布，所以前幾天我特地去學(xué)了學(xué)，現(xiàn)在我就來試一試，看看自己學(xué)會(huì)了沒有，同學(xué)們也要看仔細(xì)了，比一比誰最先發(fā)現(xiàn)里面的秘密。 師：我知道同學(xué)們也一定都想來試一試吧 三、新課講授 1、你能看出布上有什么圖案嗎 圖案造型有什么特點(diǎn) 2、你知道這些圖案有什么含義 為什么人們把這些圖案印到布上呢 （學(xué)生討論，教師提示，學(xué)生回答。） (1) 印花布圖案形象單純簡練，多用點(diǎn)、線、面組成，層次分明，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。 (2) 印花布多運(yùn)用寓意美好吉祥的傳統(tǒng)圖案，象征人們對(duì)美好生活的向往。 3、學(xué)生討論后，教師播放印花布的工藝制作錄像資料，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)工具材料及畫面效果、快捷程度，找出適合的表現(xiàn)手法。 (1) 簡要回憶印花布的制作方法； (2) 教師制作印花布。 ● 在此過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意： ① 先構(gòu)思好圖案內(nèi)容，再用白油畫棒用力均勻打磨； ② 顏色要一次調(diào)足，避免深淺不同； ③刷顏色時(shí)筆觸要方向一致。 四、探究方法 提示：注意花紋的整體布局，要像是從大塊布上剪下的一樣。可用一大塊布剪成兩份。 1、讓學(xué)生觀察布邊的圖案。練習(xí)時(shí)學(xué)生可參考教室周圍的花布圖案，也可參考教師提供的資料圖案，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)印花布的特點(diǎn)自己設(shè)計(jì)新的圖案。 2、欣賞傳統(tǒng)藍(lán)印花布所制成的用品：包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實(shí)物或幻燈資料。 五、制作過程 (1) 畫稿 （選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。） (2) 制版 （剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。） (3) 印刷 （鋪上布或紙后用白蠟燭或油畫棒均勻地打磨。） (4) 上色 （涂色時(shí)，要一邊涂，一邊用軟紙將涂在蠟上的顏色吸去。讓學(xué)生觀察布邊的圖案。練習(xí)時(shí)學(xué)生可參考教室周圍的花布圖案，也可參考老師提供的資料圖案，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)藍(lán)印花布的特點(diǎn)自己設(shè)計(jì)新的圖案。） 六、制作練習(xí) 每個(gè)組用布或紙分別選不同主題為內(nèi)容，仿制一塊印花布。 1、明確小組成員分工，用較短時(shí)間完成。主題可選擇花草、動(dòng)物、昆蟲、鳥類、建筑、風(fēng)景、人物等。 2、根據(jù)制好的布，設(shè)計(jì)制作出一種簡單的物品，也可為裝飾用品。 七、評(píng)價(jià)小結(jié) 1、各組的印花布樣互相展示，交流心得、評(píng)出最佳圖案設(shè)計(jì)組及最佳制作設(shè)計(jì)組。 2、老師肯定他們的作品，并鼓勵(lì)他們勇敢的將自己的作品介紹給周圍的同學(xué)，說明自己的設(shè)計(jì)意圖。
布置作業(yè) 每個(gè)組用布或紙分別選不同主題為內(nèi)容，仿制一塊印花布。
板書設(shè)計(jì) 印花布 (1) 畫稿 (2) 制版(3) 印刷 (4) 上色
教學(xué)反思 《彩印花布》展示的是民間工藝，與學(xué)生的距離較遠(yuǎn)。在本節(jié)課中，我主要采用了探索法、實(shí)驗(yàn)法這些教學(xué)方法，讓學(xué)生深深地感受我國傳統(tǒng)的民間印染工藝的魅力;感受印染產(chǎn)生的奇妙的肌理效果;感受樸實(shí)、充滿鄉(xiāng)土氣息的對(duì)稱式花紋圖案;激發(fā)學(xué)生傳承民族傳統(tǒng)文化的情感,提高審美意識(shí)。通過設(shè)計(jì)、創(chuàng)作印染“花布”，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)印染“花布”的認(rèn)識(shí)和了解，使學(xué)生學(xué)會(huì)熟練地掌握制板、打版、印版、套印等的印染方法，大膽、創(chuàng)新地進(jìn)行創(chuàng)作，拓展了學(xué)生對(duì)此方法的.應(yīng)用能力。學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、與他人合作，親身體驗(yàn)印染“花布”的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，收到很好的教學(xué)效果。(共24張PPT)
印花布
小學(xué)美術(shù)/蘇少版/六年級(jí)上冊
目
錄
01
新課導(dǎo)入
02
探究學(xué)習(xí)
04
03
課堂作業(yè)
課堂總結(jié)
第
一
部
分
新課導(dǎo)入
新課導(dǎo)入
新課導(dǎo)入
新課導(dǎo)入
第
二
部
分
探究學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
1、你能看出布上有什么圖案嗎 圖案造型有什么特點(diǎn)
2、你知道這些圖案有什么含義 為什么人們把這些圖案印到布上呢
探究學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
(1) 印花布圖案形象單純簡練，多用點(diǎn)、線、面組成，層次分明，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。
(2) 印花布多運(yùn)用寓意美好吉祥的傳統(tǒng)圖案，象征人們對(duì)美好生活的向往。
探究學(xué)習(xí)
(1) 畫稿 （選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。）
(2) 制版 （剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。）
(3) 印刷 （鋪上布或紙后用白蠟燭或油畫棒均勻地打磨。）
(4) 上色 （涂色時(shí)，要一邊涂，一邊用軟紙將涂在蠟上的顏色吸去。
探究學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
① 先構(gòu)思好圖案內(nèi)容，再用白油畫棒用力均勻打磨；
② 顏色要一次調(diào)足，避免深淺不同；
③刷顏色時(shí)筆觸要方向一致。
探究學(xué)習(xí)
第
三
部
分
課堂作業(yè)
課堂作業(yè)
1、明確小組成員分工，用較短時(shí)間完成。主題可選擇花草、動(dòng)物、昆蟲、鳥類、建筑、風(fēng)景、人物等。
2、根據(jù)制好的布，設(shè)計(jì)制作出一種簡單的物品，也可為裝飾用品。
第
四
部
分
課堂總結(jié)
課堂總結(jié)
感受我國傳統(tǒng)的民間印染工藝的魅力;感受印染產(chǎn)生的奇妙的肌理效果;感受樸實(shí)、充滿鄉(xiāng)土氣息的對(duì)稱式花紋圖案。通過設(shè)計(jì)、創(chuàng)作印染“花布”，進(jìn)一步加深對(duì)印染“花布”的認(rèn)識(shí)和了解。
謝 謝

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