資源簡介

(共14張PPT)
第三單元　聲音
13 聲音的產生
思考：為什么吹、敲、彈都可以讓樂器發出聲音？
樂器發聲的秘密
模仿古箏、排簫和鼓的演奏方式并思考它們是通過什么發出聲音的？
古箏—橡皮筋—弦振動
排簫—試管—空氣振動
鼓—鐵罐—鼓面振動
除了樂器，還有什么物體能發出聲音呢？
振動與聲音
說話時,把手放在喉嚨處
觀察下面的發聲現象，描述這些現象的共同特征。
可以感覺到聲帶在振動
播放聲音時，在擴音器上放上碎紙片
可以看到碎紙片在跳動
對于不明顯的現象我們可以借助一些物體可以讓現象更明顯，更易觀察。
將敲擊過的音叉放入水中
可以看到水花四濺
結論：
聲音是由物體振動產生的。
敲擊音叉,可以聽到音叉發出的“嗡嗡”聲;再用手按住音叉,會感覺手麻麻的,且音叉停止發聲。
敲擊音叉,聽聽音叉發出的聲音，再按住音叉，會出現什么現象？
課堂回顧
振動與聲音
說話
擴音器
音叉
結論
聲音是由物
體振動
說話時，把手放在喉
在擴音器上放上碎紙
將敲擊過的音叉放
產生的。
嚨處，可以感覺到聲
片，播放聲音時可以看
入水中，可以看到
帶在振動。
到碎紙片在跳動
水花四濺
基礎訓練
●●●●●●
1判斷題。
(1)(名校期末真題)用槌敲打鼓面時，產生的聲音主要是由槌振動產生的。(X)
(2)(名校期末真題)我們用手敲門時，門會發出聲音，但沒有看到門在振動，說明
物體發聲不一定會振動。
(×)
(3)說話時，我們把手輕輕地放在喉嚨處，就能感覺到聲帶的振動。
()
(4)敲擊音叉時音叉會發出聲音，所以只要對音叉用力，音叉就能發出聲音。
(×)
2選擇題。
(1)音樂會上，萌小牛負責大提琴的演奏。大提琴是靠(C)振動發聲的。
A.空氣
B.面板
C.弦
(2)用力彎曲鋼尺，鋼尺不會發出聲音，這是因為(B)。
A.鋼尺沒有受到力的作用
B.鋼尺沒有振動
C.用力程度還不夠
(3)(名校期末真題)中秋聯歡會上，四(1)班的小明同學表演了架子鼓，最后以一
綠卡小學作業本第三單元「
27
聲響亮的鑼音結束。我們發現他已經停止敲擊銅鑼了，但在一段時間內，還能聽
到鑼聲，這是因為(A)。
A.敲擊雖然停止了，但鑼本身的振動還會持續一段時間
B.鑼的振動雖然停止了，但聲音還會持續產生一段時間
C.鑼的振動雖然停止了，但我們的聽覺還會持續一段時間
(4)下列做法中(C)會發出聲音。
A.拉伸橡皮筋
B.用手按壓鼓面
C.撥動伸出桌面的鋼尺
(5)[新趨勢·創新思維]萌小牛在探究振動與聲音的關系時，在鼓面上放了一些黃
豆，他這樣做是為了(B)。
A.敲擊鼓面時產生的聲音更好聽
B.更明顯地看到鼓面的振動
C.演奏效果好

展開更多......

收起↑