資源簡介

大象版 二年級上冊 《磁針與南北》單元 3.兩極相遇了 教學設計
單元 《磁針與南北》 課題 3.兩極相遇了 課時 1
核心 概念 3.物質的運動與相互作用
學習內容及要求 3.2電磁相互作用 3～4年級①知道磁鐵同時存在兩個不同的磁極，相同的磁極互相排斥，不同的磁極互相吸引。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 進行磁鐵磁極相接近的實驗，發現磁極間的相互作用規律——同極相斥、異極相吸。 科學思維 初步分清觀點與事實，根據問題提出假設，具有提供證據的意識。 探究實踐 正確描述實驗現象，準確記錄，在比較、歸納中形成實驗結論。 態度責任 主動發現磁鐵磁極間相互作用的規律，感受探究的樂趣。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
進行磁鐵磁極相接近的實驗，發現磁極間的相互作用規律——同極相斥、異極相吸。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
正確描述實驗現象，準確記錄，在比較、歸納中形成實驗結論。
教學 準備 教師：1.教學課件; 2.條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵、圓形磁鐵、沒有顏色（或遮蓋顏色）的磁鐵等。
學生：筆、記錄單
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
一.游戲導入、創設情境（預設5分鐘） （1）游戲：磁鐵長龍 師：通過前面兩個小節的學習，相信大家對于條形磁鐵和它的兩極已經非常熟悉了，今天我們就利用條形磁鐵玩一個“磁鐵長龍”的游戲。 游戲要求：利用條形磁鐵，使后面的兩個磁鐵小車同時動起來，形成一個磁鐵長龍。
二.探索研討、引導發現（預設30分鐘） 1.提出問題：兩極相遇了 師：剛才的三個小組分別用不同的方法使兩輛磁鐵小車同時運動起來了，那請大家思考： （1）如果我們要探討兩極相遇的問題，至少要需要幾根磁鐵？ （2）如果兩根條形磁鐵相遇了，會出現哪幾種相遇方式？ （3）每種相遇方式會出現什么現象？ 2.實驗驗證，搜集證據 請大家按照磁鐵相遇方式依次進行實驗。 實驗時要注意這四點要求： （1）先猜測，再操作。 （2）實驗多次。 （3）記錄發現。 （4）輕拿輕放。 兩極相遇記錄表 班級： 小組： 實驗方法出現的現象
我們發現：相同的磁極接近 ，不同的磁極接近 。 做好實驗記錄，完成實驗后及時整理桌面，派小組代表來分享你們的實驗結果。 3，得出結論 （1） 相互排斥，我們可以說成相斥，相互吸引我們說成相吸。總結一下兩極相遇了，有什么規律？（相同的磁極相斥，不同的磁極相吸） （2）條形磁鐵是這樣，其他磁鐵也有這樣的規律嗎？那我們繼續通過實驗的方法來驗證，請大家用實驗盒的蹄形磁鐵和環形磁鐵來驗證。 （3） 通過實驗證明：所有磁鐵都是相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。 兩極相遇記錄表
三、整理小結，提升認識（預設5分鐘） 1.課堂小結 學生回顧總結：相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。 2.遷移應用 這里有塊磁鐵沒有標注名字，請大家幫他標出名字吧。
四、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
五、板書設計 3.兩極相遇了 相同的磁極相斥 不同的磁極相吸

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