資源簡介

(共44張PPT)
第二章 聲現(xiàn)象
八年級
物 理
上
第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播
【2024新教材】
目錄
01
單元學(xué)習(xí)內(nèi)容
05
新知講解
02
課標(biāo)解讀
06
課堂總結(jié)
03
學(xué)習(xí)目標(biāo)
07
作業(yè)布置
04
新知導(dǎo)入
08
知識拓展
01
單元學(xué)習(xí)內(nèi)容
單元學(xué)習(xí)內(nèi)容
02
課標(biāo)解讀
2.3.1 通過實驗，認(rèn)識聲的產(chǎn)生和傳播條件。
1．通過觀察和試驗，初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件，提高學(xué)生初步的觀察能力并學(xué)習(xí)初步的研究方法。
2．知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
3．知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同
4．通過探究活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，樂意探索自然現(xiàn)象中蘊(yùn)含的道理。
課標(biāo)要求
課標(biāo)分析
03
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過觀察和實驗，認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。
知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。
知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。
1
2
3
4
重點
難點
重難點
04
新知導(dǎo)入
新知導(dǎo)入
你們知道哪些發(fā)聲現(xiàn)象，它們發(fā)聲的原理是什么？
蟬叫
蟲子叫
大象叫
公雞打鳴
同學(xué)們知道這些聲音是怎么產(chǎn)生和傳播的？
新知導(dǎo)入
一、聲音是怎樣產(chǎn)生的
把一把刻度尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，觀察刻度尺的變化，不撥動鋼尺，刻度尺又會怎么樣？
Q
尺子在振動發(fā)出聲音
尺子的振動停止，發(fā)聲停止
新知導(dǎo)入
一、聲音是怎樣產(chǎn)生的
用手摸頸前喉頭的位置，感受一下說話和不說話有什么不同？
Q
我們的喉嚨在振動
喉嚨的振動停止，發(fā)聲停止
05
新知講解
活動一
觀察音叉發(fā)聲的現(xiàn)象
實驗探究
活動一
觀察音叉發(fā)聲的現(xiàn)象
實驗探究
現(xiàn)象：兵乓球被彈開
aim
作用：把振動放大
活動二
觀察鼓發(fā)聲的現(xiàn)象
實驗探究
活動二
觀察鼓發(fā)聲的現(xiàn)象
實驗探究
現(xiàn)象：紙屑上下振動
aim
作用：把振動放大
實驗結(jié)論
它們有什么共同之處呢？
結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止。
新知講解
轉(zhuǎn)換法
物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。
音叉的微小振動
轉(zhuǎn)換
乒乓球的明顯彈動
證明
小試牛刀
人靠____振動發(fā)聲
打鼓靠____振動發(fā)聲
聲帶
鼓面
笛子靠_______振動發(fā)聲
吉他靠______振動發(fā)聲
空氣柱
弦
小試牛刀
蟬是靠________振動發(fā)聲
蟋蟀是靠_____振動發(fā)聲
鳴膜
翅膀
小試牛刀
一切發(fā)聲的物體都在振動。
振動停止，發(fā)聲也停止。
振動停止，聲音也消失。
√
√
×
新知講解
二、聲音的傳播
學(xué)校鈴鐘響起，鈴聲是通過什么傳入你們的耳朵的？
——空氣
假如沒有空氣，你們也能聽到鈴聲嗎？
新知講解
把發(fā)聲器放在注射器內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣后，再讓空氣逐漸進(jìn)入注射器，注意聲音的變化
真空不能傳聲
aim
新知講解
傳聲筒游戲
中固態(tài)的繩子可以傳聲
魚兒會被聲音嚇到，說明液體可以傳聲
聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)
新知講解
介質(zhì)
固體
氣體
液體
固體、液體、氣體振動都能發(fā)出聲音，都可作為傳聲的介質(zhì)。
聯(lián)系生活
士兵為了能及早聽到敵人夜襲的馬蹄聲,常常是把耳朵貼在地面上聽。
日常檢查鐵路的工人，臥軌聽聲音判斷鐵軌是否有問題。
新知講解
在介質(zhì)中，聲音以什么的形式傳播？
新知講解
空氣變密
空氣變疏
聲波
水波
新知講解
◇聲波：聲音以波的形式傳播
音叉的振動帶動周圍的空氣振動，形成了疏密相間的波動，向遠(yuǎn)處傳播；聲音以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。
聯(lián)系生活
中間有水的鐵管
水是液體能夠傳聲；水管是固體能傳聲；空氣是氣體也能傳聲，若在水管的一端敲擊，耳朵在另外一端能聽見幾次聲音？分別是誰傳來的？
新知講解
1、聲速的大小跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)
溫度
種類
聲音傳播的速度稱為--聲速
新知講解
溫度
種類
聲音傳播的速度稱為--聲速
2、一般情況下，固體中的聲速﹥液體中的聲速﹥氣體中的聲速
新知講解
我們是如何聽見聲音的？
聲音引起鼓膜振動
聽小骨等組織振動
引起聽覺神經(jīng)變化
大腦識別，聽見聲音
新知講解
聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。科學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。
新知講解
天壇回音壁上大喊一句能聽見自己的回聲，什么是回聲，它是怎么形成的？
天壇回音壁的秘密--回聲
新知講解
1、定義：聲音在傳播過程中遇到較大的障礙物能
回來的現(xiàn)象。
2、人耳能辨別出回聲的條件：回聲與原聲的時差 。
反射
0.1s
新知講解
當(dāng)障礙物離人較遠(yuǎn)時，發(fā)出的聲音經(jīng)過較長的時間（大于0.1s）回到耳邊，人們能把回聲與原聲區(qū)分開。
小試牛刀
當(dāng)你和同學(xué)去爬山時，你大聲呼喊遠(yuǎn)離你680m處的同學(xué)，你發(fā)聲后多久他才能聽到你的聲音 （v=340m/s）
解：v=340m/s s=680m
答：2秒后能聽到聲音。
06
課堂總結(jié)
課堂總結(jié)
聲音的
傳播
聲音是靠介質(zhì)傳播的，真空不能傳聲
一切氣體、液體、固體都能傳聲
15 ℃時，聲音在空氣中的傳播速度是340 m/s
回聲
產(chǎn)生
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
作業(yè)布置
1.基礎(chǔ)性作業(yè)：
（1）完成學(xué)生資源中的練習(xí)。
（2）閱讀教材第37頁的“科學(xué)世界——骨傳導(dǎo)。
2.拓展性作業(yè)：
（1）查資料完成小制作“土電話” 。
（2）利用身邊的器材，粗測聲音在空氣中傳播的速度。
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