資源簡介

(共40張PPT)
第二章 聲現象
八年級
物 理
上
第三節 聲的利用
【2024新教材】
目錄
01
單元學習內容
05
新知講解
02
課標解讀
06
課堂總結
03
學習目標
07
作業布置
04
新知導入
08
知識拓展
01
單元學習內容
單元學習內容
02
課標解讀
2.3.2 了解現代技術中聲學知識的一些應用。
1．了解聲的有關知識和應用。
2．通過學習聲在現代技術中的應用，體會科學技術與社會的聯系。
課標要求
課標分析
03
學習目標
學習目標
了解現代技術中與聲有關的知識的應用。
通過學習聲在現代技術中的應用，體會科學技術與社會的聯系。
1
2
重點
04
新知導入
新知導入
小游戲
聽聲大比拼
新知導入
聽到打雷 → 天要下雨
新知導入
聽到自行車鈴聲 → 車來了注意避讓
新知導入
聽到腳步聲由遠而近 → 有人靠近
05
新知講解
新知講解
聲音，它可以用來傳遞信息
醫生用聽診器聽診
汽修工通過聽發動機的聲音判斷是否有故障
異常聲音來獲取信息
不同的聲音，它傳遞給我們的信息是不相同的
知識拓展
聽不到的超聲波和次聲波，也可以用來傳遞信息嗎？
可以
不可以
地震
火山爆發
臺風
海嘯
監測次聲波，可以確定活動發生的方位以及強度
知識回顧
了解次聲波和超聲波
任務一
了解次聲波和超聲波
任務一
次聲波
人能感受到的聲音頻率有一定的范圍
聲音 20Hz ~ 20000Hz 人能夠聽到的
次聲波
f < 20Hz
超聲波
> 20000Hz
聽不到
聽不到
< 20Hz
了解次聲波和超聲波
任務一
人能感受到的聲音頻率有一定的范圍
次聲波 < 20Hz 聽不到
超聲波 > 20000Hz 聽不到
聲音 20Hz ~ 20000Hz 人能夠聽到的
聲
在空氣中的傳播速度為340m/s
相同的條件下 超聲波和次聲波的傳播速度是相同的
都是由物體振動產生
傳播需要介質 真空不能傳播
活動一
蝙蝠回聲定位
實驗探究
活動一
回聲定位的分解過程
實驗探究
知識拓展
聲納系統
回聲定位的仿生學應用
聲納
倒車雷達
B超
超聲波測速
超聲波探傷
超聲導盲儀
超聲波傳遞信息
任務二
聲可以傳遞能量
任務三
知識拓展
1.人和動物發出的聲音本身含有信息
2.從異常的聲音中獲取信息
聽診器聽診
根據發動機聲音判斷故障
敲擊螺栓判斷螺絲是否松動
超聲波探傷
3.利用“回聲定位”傳遞信息
倒車雷達、超聲波測速儀
聲吶探測海底深度，魚群位置
4.B超，彩超
聲傳遞信息
聲傳遞能量
震耳欲聾
超聲波清洗
超聲波碎石
超聲波除塵
超聲波加濕器
超聲波切割
次聲波武器
區分聲傳遞信息還是能量的關鍵：在于有沒有引起其他物體發生變化
活動二
想一想
實驗探究
1. 聲傳遞給物體能量的多少可能與哪些因素有關？
2. 猜想的依據是什么？
聲音的響度
聲源的振幅
距離的遠近
聲音的音調
聲源的頻率
活動二
探究聲傳遞給物體能量的多少與聲源振幅的關系
實驗探究
A
B
活動二
探究聲傳遞給物體能量的多少與聲源振幅的關系
實驗探究
A
B
音叉B接收能量的多少
乒乓球的擺動幅度
活動二
探究聲傳遞給物體能量的多少與聲源振幅的關系
實驗探究
音叉A的響度 乒乓球擺動的幅度
1 較小
2 較大
較小
較大
A
B
響度小
B
響度大
活動二
探究聲傳遞給物體能量的多少與聲源振幅的關系
實驗探究
A
B
響度小
B
響度大
音叉A的響度增大，乒乓球擺動的幅度也隨之增大。
聲源振幅
物體接收的能量
活動三
探究聲傳遞給物體能量的多少與聲源距離的關系
實驗探究
聲音炮
規則：只能用手彈擊聲音炮發聲，30秒內使蠟燭熄滅為獲勝。
活動三
探究聲傳遞給物體能量的多少與聲源距離的關系
實驗探究
距離遠
距離近
比一比：聲音炮吹蠟燭
知識拓展
SOS國際求救信號
求救方式一：發出聲響，三短三長三短。
求救方式二：燈光，如手電，三短三長三短。
知識拓展
愿我們能更好地
利用聲
為生產生活服務！
06
課堂總結
課堂總結
聲與信息
聲與能量
人和動物用不同頻率的“聲音”交流
超聲波可以傳遞信息
次聲波可以傳遞信息
聲音可以傳遞能量
超聲波可以傳遞能量
次聲波可以傳遞能量
聲的利用
交流
探測
作業布置
1.基礎性作業：
①完成“學生資源”中的課后練習。
②閱讀課本第48頁，科學世界——不是老天爺顯靈，是建筑師的杰作。
2.拓展性作業：
以“聲的利用”為關鍵詞，查閱有關資料，寫出聲的一些應用。
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