資源簡介

(共39張PPT)
第二章 聲現象
八年級
物 理
上
第四節 噪聲的危害和控制
【2024新教材】
目錄
01
單元學習內容
05
新知講解
02
課標解讀
06
課堂總結
03
學習目標
07
作業布置
04
新知導入
08
知識拓展
01
單元學習內容
單元學習內容
02
課標解讀
2.3.2 知道噪聲的危害和控制的方法。
1．了解噪聲的來源。
2．知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。
3．通過體驗和觀察，了解控制噪聲的思路。
4．通過學習，增強環境保護的意識。
課標要求
課標分析
03
學習目標
學習目標
了解噪聲及噪聲的來源。
知道噪聲的強弱等級及危害。
通過體驗和觀察，知道控制噪聲的途徑，增強環境保護意識。
1
2
3
重點
04
新知導入
新知導入
當代社會的四大污染
水污染
空氣污染
噪音污染
固體廢棄物污染
新知導入
聽一聽，你有什么感受？
優美的音樂
鐵釘刮玻璃
樂音
噪聲
噪聲
揉搓塑料袋
新知導入
什么樣的聲音才可以定為是“噪聲”
05
新知講解
新知講解
噪聲的振動
雜亂無章
樂音的振動
規則有序
新知講解
一、噪聲的來源
1.物理學：發聲體做無規則振動時會發出噪聲。
活動一
聽一聽，你有什么感受？
實驗探究
影響人休息的音樂
噪聲
噪聲
互相干擾的音樂
活動一
聽一聽，你有什么感受？
實驗探究
球場上的歡呼吶喊
初生嬰兒的啼哭
新知講解
2.環境保護：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及
對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲。
一、噪聲的來源
想想議議：你周圍有哪些噪聲？
任務一
裝修房屋
電器
集市
家庭及周邊的噪聲
社區活動
動物
想想議議：你周圍有哪些噪聲？
任務一
課間高聲喧嘩
課上竊竊私語
學校及周邊的噪聲
周邊交通
廣播
附近工地施工
新知講解
1.以分貝（dB）為單位來表示聲音強弱的等級
人的感覺 聲音強弱
剛剛引起聽覺 0 dB
保證休息和睡眠 ≤ 50dB
保證工作和學習 ≤ 70dB
保護聽力 ≤ 90dB
2.人對不同強度的聲音的感覺
二、噪聲的等級和危害
新知講解
3.噪聲的危害
使人煩躁、注意力不集中
使人的聽力受到嚴重影響并產生神經衰弱、頭疼、高血壓等疾病
高強度的噪聲可能損壞建筑物
二、噪聲的等級和危害
新知講解
接受的分貝
噪音的等級劃分
分貝：表示聲音的強弱 符號：dB
聲音 > 90dB
休息、睡眠 聲音 < 50dB
工作、學習 聲音 < 70dB
聽力 聲音 < 90dB
0dB：人剛能聽到最微弱的聲音——剛剛引起聽覺
了解如何控制噪聲
任務二
關閉
放入玻璃罩
1.控制室內鬧鐘的噪聲。
了解如何控制噪聲
任務二
了解如何控制噪聲
任務二
了解如何控制噪聲
任務二
了解如何控制噪聲
任務二
捂住雙耳
了解如何控制噪聲
任務二
1.控制室內鬧鐘的噪聲。
捂住雙耳
關閉
放入玻璃罩
用各種材料包裹
知識小結
控制噪聲
聲源的振動產生聲音
空氣等介質傳播聲音
鼓膜振動引起聽覺
禁止鳴笛
消音器
在聲源處減弱噪聲
防止噪聲產生
隔音材料
綠化帶
隔音板
傳播的過程中減弱噪聲
阻斷噪聲的傳播
在人耳處減弱噪聲
防止噪聲進入人耳
捂住耳朵
帶耳罩
新知講解
在傳播過程中
三、控制噪聲
新知講解
在聲源處
在人耳附近
在傳播過程中
2.生活中控制噪聲的措施 。
新知講解
真空雙層玻璃
高速公路隔音板
城市綠化帶
真空
在傳播過程中
在傳播過程中
在傳播過程中
三、控制噪聲
2.生活中控制噪聲的措施 。
新知講解
關上門、窗
耳罩、耳塞
增加綠化
在聲源處
在傳播
過程中
在人耳附近
3.控制身邊的噪聲 。
06
課堂總結
課堂總結
噪音的來源：
從物理的角度上講：發聲體做無規則振動時發出的聲音
從環境保護的角度：妨礙人們正常休息、學習、工作、產生干擾的聲音
噪音的等級劃分：為保護休息、睡眠，聲音不超過50dB
為保護工作、學習，聲音不超過70dB 為保護聽力，聲音不超過90dB
控制噪聲
聲源的振動產生聲音
空氣等介質傳播聲音
鼓膜振動引起聽覺
在聲源處減弱噪聲
防止噪聲產生
傳播的過程中減弱噪聲
阻斷噪聲的傳播
在人耳處減弱噪聲
防止噪聲進入人耳
作業布置
1.基礎性作業：完成“學生資源”中的課后練習。
2.拓展性作業：調查校園里或者你家周圍有什么樣的
噪聲。以小組為單位寫一份調查報告，
并提出可行的措施。
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