資源簡介 (共18張PPT)日心說的先驅大象版秋季五年級上冊 反思單元 《日心說的先驅》看一看哥白尼(1473—1543)是波蘭的天文學家。哥白尼上中學時就對天文學很感興趣,曾跟著老師在教堂的塔頂上觀察星空。他相信研究天文學只有兩件法寶:數學和觀測。看一看哥白尼提出的主要觀點:1.地球是球形的。2.地球是在運動,并且24小時自轉一周。3.太陽是不動的,而且處于宇宙的中心,地球以及其他的行星都一起圍繞太陽做圓周運動。看一看木星金星水星太陽地球火星土星哥白尼“日心說”示意圖地球圍著太陽轉,同時地球自轉閱讀我們都知道天文學家哥白尼提出了日心說。事實上,有一個人在哥白尼之前將近2000年就提出過日心說,他就是古希臘著名的天文學家阿里斯塔克。在阿里斯塔克留存至今的著作《論太陽和月球的大小與距離》一書中,他在歷史上第一次運用幾何學知識測量了日、月、地之間的距離和相對大小。他認為在月半圓時,日、月、地應當形成一個直角三角形。他通過測量,推算出日地距離是月地距離的19倍左右(實際約為395倍)。日心說的先驅閱讀因為在地球上看到的太陽和月球差不多同樣大,而日地距離又是月地距離的19倍左右,所以阿里斯塔克推算出太陽直徑也應該是月球直徑的19倍左右。日心說的先驅閱讀阿里斯塔克還認為,月食時月球表面的陰影正是地球的影子,把這個影子畫成一個大圓就是地球的大小,以此估算出地球直徑是月球的3倍(實際為3.67倍)。而太陽的直徑是月球的19倍,所以太陽的直徑是地球的6倍多(實際為109倍)。日心說的先驅閱讀盡管這些結果與實際值相差甚遠,但阿里斯塔克是世界上第一個認識到太陽比地球大得多的人。他曾推論說,大的物體不可能繞小的物體轉動,而應該是小的物體繞大的物體轉動,從而提出了古代的日心說,認為是地球繞著太陽轉動,而并非太陽繞著地球轉動。日心說的先驅閱讀阿里斯塔克的日心說經阿基米德的介紹,當時曾有一定的影響,但大多數天文學家并沒有接受。阿里斯塔克的日心說受到質疑的主要原因是,如果地球沿著巨大的圓周繞太陽轉動,它就會有時比較靠近某些恒星,有時又會離它們較遠。那些恒星看起來就會有時大,有時小,它們在天空中的位置也會不斷變化,但當時的天文學家并沒有觀測到這種現象。日心說的先驅閱讀阿里斯塔克經過反復觀察和思考,針對這條質疑給出了自己的解釋:我們在地球上之所以沒有觀測到一些恒星位置發生明顯變化,是因為宇宙極其廣大,那些恒星距離地球極其遙遠,地球繞太陽的運動不足以讓我們觀察到恒星的變化。日心說的先驅為什么恒星看起來沒有變化呢?是因為它們離地球太遠了!閱讀雖然阿里斯塔克提出的日心說和他關于恒星距離地球極其遙遠的假說都是符合實際的,但直到 19世紀因為真正觀測到恒星位置變化的證據,日心說才被所有的天文學家所接受。日心說的先驅思考:阿里斯塔克提出日心說的依據是什么?他又是怎樣獲得這些數據的?從阿里斯塔克提出日心說的故事中,我們受到哪些啟示?反思本學期我們提出過什么猜想或假設?依據是什么?我發現被加熱的勺子的柄也會變熱,所以推測熱是沿著物體從溫度高的地方傳向溫度低的地方……通過學習簡單機械,我推測古埃及人可能是利用簡單機械的組合來搬運金字塔的巨石的。通過火山噴發現象,我推測地球內部有高溫高壓的巖漿……我們知道猜想和假設都要有一定的依據!小結科學假設不是隨意的猜想,而是基于已有經驗和所學知識,對現象和事件發生的條件、過程、原因等提出有根據的推測。驗證假設需要事實證據。活動科學假說是根據已知的科學事實和科學原理,對所研究的自然現象及其規律提出的推測和解釋。選擇一個自己感興趣的科學問題,根據自己掌握的科學知識和對問題的理解,建立自己的“科學假說”,并向大家闡述這個假說。我的“科學假說”活動我的“科學假說”高出杯壁的水不溢出來是因為水分子之間有引力,就像我們現在這樣手拉著手……這個假說有道理。好熱,離我遠點!分子也跟我們一樣,冷了就縮成一團,熱了就會到處跑……分子真的也是這樣的嗎?練一練一、我會選1.下列說法不準確的是( )。A.日心說最早是由哥白尼提出來的B.阿里斯塔克是古希臘著名的天文學家C.阿里斯塔克推算出太陽直徑也應該是月球直徑的19倍左右2.阿里斯塔克提出日心說的依據是( )A.大的物體不可能繞小的物體轉動,而應該是小的物體繞大的物體轉動B.地球繞太陽轉動時,有時比較靠近某些恒星,有時又會離它們較遠C.太陽的直徑是月球的19倍3.通過火山噴發現象,我們可以推測( )。A.地球上到處是火山B.地球上所有的火山C.地球內部有高溫高壓的巖漿AAC練一練二、我會判1.阿里斯塔克認為太陽繞著地球轉動。( )2.猜想和假設都要有一定的依據。 ( )3.通過學習簡單機械,可以推測古埃及人可能是利用簡單機械的組合來搬運金字塔的巨石的。 ( )4.波蘭的天文學家哥白尼提出了日心說。( )5.哥白尼是第一個認識到太陽比地球大得多的人。( )×√√√×讓科學流行起來 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫