資源簡(jiǎn)介

(共26張PPT)
第一章　走進(jìn)物理世界
章節(jié)復(fù)習(xí)
走
進(jìn)
物
理
世
界
神奇的
物理學(xué)
1.物理學(xué)是研究______________________等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和____________的一門科學(xué)．
2 .科學(xué)探究的基本方法：______和______．
3 .學(xué)習(xí)物理學(xué)，既離不開觀察與實(shí)驗(yàn)，也離不開__________；宏偉的“物理大廈”的框架，是由物理______、______以及貫穿其中的__________構(gòu)成的．
聲、光、熱、力、電
物質(zhì)結(jié)構(gòu)
觀察
實(shí)驗(yàn)
理性思考
概念
規(guī)律
科學(xué)方法
走
進(jìn)
物
理
世
界
神奇的
物理學(xué)
1.長(zhǎng)度的基本單位：_____；其他單位：____________________________.
2 .測(cè)量工具：________．
3 .刻度尺的使用
4 .長(zhǎng)度的特殊測(cè)量：累積法、以直代曲法、滾輪法等．
①認(rèn)清刻度尺的______、________；
②測(cè)量時(shí)，刻度尺要______被測(cè)量的物體；
③讀數(shù)時(shí)，視線要____刻度線，估讀到分度值的______；
④測(cè)量結(jié)果＝______值＋估計(jì)值＋______．
時(shí)間的
測(cè)量
1.時(shí)間的基本單位：______；其他單位：____________．
2．實(shí)驗(yàn)室中的測(cè)量工具：______．
米(m)
km、dm、cm、mm、μm、nm
刻度尺
量程
分度值
緊靠
正對(duì)
下一位
準(zhǔn)確
單位
秒(s)
h、min、ms
秒表
走
進(jìn)
物
理
世
界
體積的
測(cè)量
1.體積的單位：________.
2．測(cè)量工具：____________．
3．特點(diǎn)：既可以直接測(cè)量液體的體積，也可以間接測(cè)量______的體積．
4.量筒的
使用
①觀：觀察量筒的量程和________；
②選：所測(cè)物體體積不超過量筒的______，選擇分度值合適的量筒；
③放：將量筒放在______桌面上，不能歪斜；
④讀：讀數(shù)時(shí)，視線跟____________相平，不得俯視或仰視；
⑤記：測(cè)量結(jié)果＝數(shù)值部分＋______．
mL、L
量筒、量杯
固體
分度值
量程
水平
凹液面底部
單位
走
進(jìn)
物
理
世
界
數(shù)據(jù)的
處理
1.誤差的定義：________與________之間的差異．
2．減小誤差的常用方法：__________________．
科學(xué)探究的過程：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂方案、
獲取與處理信息、分析與論證、評(píng)估與反思等．
控制變量法：在探究有多個(gè)變化因素的問題時(shí)，只讓其中的一個(gè)因
素發(fā)生變化，保持其他因素________________的研究
方法．
測(cè)量值
真實(shí)值
多次測(cè)量求平均值
不變(或相同)
長(zhǎng)度的估測(cè)與測(cè)量
1．[傳統(tǒng)文化]小偉在研學(xué)活動(dòng)中，在上海博物館參觀了“戰(zhàn)國(guó)商鞅方升”，它是我國(guó)度量衡史的標(biāo)志性器物．如圖所示，這是一支新2B鉛筆與“戰(zhàn)國(guó)商鞅方升”的對(duì)比照．根據(jù)圖片信息可知“戰(zhàn)國(guó)商鞅方升”全長(zhǎng)約為( )
A．18 mm　　
B．18 cm　
C．36 mm　
D．36 cm
B
2．[物理觀念]在物理實(shí)驗(yàn)課上，小陽想測(cè)量一個(gè)圓柱體的直徑．在如圖所示的幾種方法中，正確的是( )
A
3．如圖所示，刻度尺的分度值是___mm，木塊的長(zhǎng)度是___________
_______cm.
1
2.50(2.49～
2.51)
時(shí)間的估測(cè)與測(cè)量
4．[物理學(xué)與日常生活]“一寸光陰一寸金．”對(duì)1 min時(shí)間的長(zhǎng)短，小華同學(xué)的描述正確的是( )
A．中學(xué)生用較快的速度讀書，1 min只能讀50個(gè)字
B．健康人的脈搏，1 min跳動(dòng)70次左右
C．人們呼、吸氣1次所用的時(shí)間通常為1 min
D．中學(xué)生騎自行車上學(xué)，1 min正常能行駛1 000 m
B
5．(1)圖甲中秒表的讀數(shù)為____s.
(2)圖乙中秒表所示時(shí)間為___min______s.
75
5
37.5
量筒的使用及讀數(shù)
6．甲、乙、丙三位同學(xué)在用量筒測(cè)液體體積時(shí)，讀數(shù)情況如圖所示，其中____同學(xué)的讀數(shù)方法正確，量筒中液體的體積為____mL，____同學(xué)的讀數(shù)偏大，____同學(xué)的讀數(shù)偏小.
乙
60
甲
丙
7．石蠟不能沉入水中．為了測(cè)量石蠟的體積，某同學(xué)采用如圖所示的方法，圖中______(填字母)的測(cè)量過程可以省去，石蠟的體積是___cm3.
AC
5
誤差
8．[物理觀念](2023·東莞期中)下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是( )
A．誤差是難免的，所以減小誤差是不可能的
B．誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤
C．只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差
D．選用精度高的測(cè)量工具可以減小誤差
D
9．據(jù)廣東省佛山市氣象臺(tái)提供的數(shù)據(jù)，某日白天，佛山市降水竟達(dá)57.2 mm，達(dá)到了暴雨的水平．對(duì)于此數(shù)據(jù)，下列說法正確的是( )
A．用分度值為1 mm的刻度尺測(cè)量的
B．結(jié)果中的“2”是準(zhǔn)確值
C．用分度值為0.1 mm的刻度尺測(cè)量的
D．該結(jié)果不存在誤差
A
10．[科學(xué)思維](2024·廣東三模)為了測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，小東同學(xué)使用同一刻度尺測(cè)了四次鉛筆的長(zhǎng)度，測(cè)量值為18.65 cm、18.63 cm、18.61 cm、19.59 cm，則鉛筆的長(zhǎng)度應(yīng)記為_______cm，其所用刻度尺的分度值為___mm.
18.63
1
控制變量法的應(yīng)用
11．[科學(xué)探究]小明注意到家里擺鐘(圖甲)的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng)，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)，鐘擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1 s，就想：是不是所有的擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1 s呢？于是，他請(qǐng)教了物理老師，知道擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期．在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)了如圖乙所示的單擺(即細(xì)繩下系一個(gè)小鋼球)進(jìn)行探究. 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7 8
擺長(zhǎng)l/m 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00
周期T/s 1.1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.0
周期的平方T2/s2 1.2 1.7 2.0 2.3 2.9 3.2 3.6 4.0
(1)從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長(zhǎng)l越長(zhǎng)，周期T越____(選填“長(zhǎng)”或“短”)．
(2)分析上表所示的數(shù)據(jù)，可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺的T2與l成______關(guān)系．
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7 8
擺長(zhǎng)l/m 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00
周期T/s 1.1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.0
周期的平方T2/s2 1.2 1.7 2.0 2.3 2.9 3.2 3.6 4.0
長(zhǎng)
正比
(3)由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知，單擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間比較短，直接測(cè)量擺動(dòng)一次的時(shí)間誤差比較大．你認(rèn)為小明為了減小測(cè)量誤差是怎么做的？_________________________________________________________
_________．
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7 8
擺長(zhǎng)l/m 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00
周期T/s 1.1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.0
周期的平方T2/s2 1.2 1.7 2.0 2.3 2.9 3.2 3.6 4.0
可測(cè)出單擺來回?cái)[動(dòng)多次(如30次)的時(shí)間，再計(jì)算出來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間
(4)生活中若擺鐘走快了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長(zhǎng)度？________________
____．
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7 8
擺長(zhǎng)l/m 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00
周期T/s 1.1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.0
周期的平方T2/s2 1.2 1.7 2.0 2.3 2.9 3.2 3.6 4.0
將鐘擺的長(zhǎng)度調(diào)
長(zhǎng)
12．(2023·柳州期中)小栗路過操場(chǎng)，她想試著測(cè)量操場(chǎng)一圈的長(zhǎng)度，她應(yīng)該使用哪種測(cè)量方式更加適合( )
A．化曲為直法　 B．卡尺法　
C．滾輪法　 D．累積法
C
13．如圖所示，利用______法通過刻度尺測(cè)量銅絲的直徑，測(cè)得20圈銅絲線圈長(zhǎng)度為______cm，則銅絲的直徑為_____mm.
累積
1.60
0.8
14．[科學(xué)思維]沿長(zhǎng)廊AB方向鋪有30塊完整的相同的正方形地磚，如圖甲所示．
(1)小明用分度值是1 mm的刻度尺測(cè)量其中一塊地磚的長(zhǎng)度如圖乙所示，則每塊地磚的長(zhǎng)度是_________m.
(2)小明用秒表測(cè)量自己從長(zhǎng)廊的A端走到B端所用的時(shí)間，秒表的讀數(shù)如圖丙所示，他所用的時(shí)間是____s.
0.600 0
20
15．甲、乙兩同學(xué)分別用量筒測(cè)量一個(gè)小石塊的體積．甲同學(xué)的做法是先將小石塊置于量筒中，同時(shí)往量筒中注入水，使水浸沒小石塊，記下水和小石塊的體積V1；然后取出小石塊，記下取出小石塊后水的體積V2，計(jì)算小石塊的體積為V1－V2.乙同學(xué)是先在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1，然后輕輕放入小石塊，使量筒里的水浸沒小石塊，記下此時(shí)水和小石塊的體積V2，計(jì)算小石塊的體積為V2－V1.請(qǐng)比較這兩種方法，回答下列問題．
(1)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，你將選擇____(選填“甲”或“乙”)同學(xué)的方法．
(2)若某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)讀數(shù)如圖所示，則測(cè)得小石塊的體積是____cm3.
乙
25
(3)實(shí)驗(yàn)后，兩個(gè)同學(xué)對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行了討論，以下操作會(huì)導(dǎo)致乙同學(xué)測(cè)量結(jié)果偏小的是________(填字母)．
A．注入一定量水后俯視讀數(shù)，其余讀數(shù)正確
B．待小石塊浸沒后仰視讀數(shù)，其余讀數(shù)正確
C．在浸入小石塊時(shí)不慎有水滴濺出，讀數(shù)均正確
D．捆綁小石塊的繩太粗，讀數(shù)均正確
ABC
用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，用秒表測(cè)量時(shí)間
典例　如圖甲所示，要正確測(cè)出物體的長(zhǎng)度，應(yīng)選刻度尺_(dá)___(選填“A”或“B”)進(jìn)行讀數(shù)，物體的長(zhǎng)度為__________________cm；圖乙中秒表的讀數(shù)為_______s.
B
2.00(1.99～2.01)
307.5(共15張PPT)
第一章　走進(jìn)物理世界
1.4　嘗試科學(xué)探究
課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版) 本節(jié)要點(diǎn)
－ 1.了解科學(xué)探究的一般過程和步驟．(重點(diǎn))
2．認(rèn)識(shí)猜想與假設(shè)、簡(jiǎn)化研究對(duì)象、控制變量等方法在科學(xué)探究中的應(yīng)用．(難點(diǎn))
3．探究影響鐘擺擺動(dòng)快慢的因素．
探究擺的奧秘
1．?dāng)[球擺動(dòng)一次的時(shí)間只與懸線的______有關(guān)，懸線越____，擺球的擺動(dòng)越慢．懸線的長(zhǎng)度相等時(shí)，擺球擺動(dòng)的快慢與擺球的輕重(材料)、擺角______．
2．控制變量法：一個(gè)物理量同時(shí)跟幾個(gè)因素有關(guān)，要探究這個(gè)物理量跟其中一個(gè)因素的關(guān)系，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)的探究因素要不同，其他因素要相同．
長(zhǎng)度
長(zhǎng)
無關(guān)
[科學(xué)探究]小豫在公園里看到一個(gè)小孩在蕩秋千，她發(fā)現(xiàn)無論小孩的秋千擺蕩得高還是低，來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間好像并沒有不同；當(dāng)小孩離開后，秋千繼續(xù)擺動(dòng)的快慢似乎和有人時(shí)也相同．那么，秋千來回?cái)[動(dòng)的時(shí)間會(huì)受什么因素影響呢？她作出了以下猜想：
A．可能與秋千擺動(dòng)的幅度有關(guān)
B．可能與秋千和人的質(zhì)量有關(guān)
C．可能與秋千吊繩的長(zhǎng)度有關(guān)
于是她決定用單擺來模擬秋千“探究單擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間與什么因素有關(guān)”. 她準(zhǔn)備了質(zhì)量分別為0.03 kg和0.04 kg的小球、細(xì)線、刻度尺以及鐵架臺(tái)等器材，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.
(1)實(shí)驗(yàn)器材中還需要的測(cè)量工具是______.
秒表
(2)本實(shí)驗(yàn)所用的科學(xué)探究方法是__________法，小豫完成實(shí)驗(yàn)并將數(shù)據(jù)記入表格中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 擺幅/m 小球的質(zhì)量/kg 擺長(zhǎng)/m 時(shí)間/s
1 0.1 0.03 0.8 1.8
2 0.1 0.04 0.8 1.8
3 0.2 0.04 0.8 1.8
4 0.2 0.04 1.0 2.0
控制變量
(3)分析1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想____(填字母)；要驗(yàn)證猜想C應(yīng)該選用______兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(4)分析數(shù)據(jù)可知：?jiǎn)螖[來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間只與_____有關(guān)，與_____
______________無關(guān).
B
3、4
擺長(zhǎng)
擺幅
和小球的質(zhì)量
(5)如圖乙所示，在擺線懸掛點(diǎn)O的正下方固定一個(gè)鐵釘P，將擺球從A點(diǎn)釋放，擺線碰到鐵釘后擺球仍能繼續(xù)擺動(dòng)，到達(dá)B點(diǎn)后再擺回，如此往復(fù). 若擺長(zhǎng)為0.8 m，則單擺在A、B兩點(diǎn)間來回?cái)[動(dòng)一次所需的時(shí)間應(yīng)______(選填“大于”“小于”“等于”)1.8 s.
小于
科學(xué)探究的過程
1．科學(xué)探究沒有固定模式．常見的科學(xué)探究過程主要為__________、____________、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂方案、________________、分析與論證、__________________．
2．偉大的科學(xué)家牛頓說過：沒有____________，就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)．在科學(xué)探究中，猜想不是胡思亂想，它是以自己的_____和______為基礎(chǔ)作出的一種試探性解釋.
提出問題
猜想與假設(shè)
獲取與處理信息
交流、評(píng)估與反思
大膽的猜測(cè)
經(jīng)驗(yàn)
知識(shí)
實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理不可缺少的部分．初中物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)通常分為測(cè)量類實(shí)驗(yàn)和探究類實(shí)驗(yàn)．探究類實(shí)驗(yàn)的主要步驟：①評(píng)估交流；②分析與論證；③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；④提出問題；⑤進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；⑥猜想與假設(shè)．按實(shí)驗(yàn)先后序號(hào)排列正確的是( )
A．④⑥③⑤②① B．④⑥③⑤①②
C．⑥③⑤②④① D．⑥④③⑤①②
A
變式　不同物體吸收太陽輻射的能力不同，小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)．于是，他將幾個(gè)完全相同的物體涂上不同的顏色放在太陽底下，測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)物體升高的溫度. 就“小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的( )
A．猜想與假設(shè) B．提出問題
C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D．分析與論證
A
1．小明媽媽新買了一部大屏手機(jī)，雖然是新手機(jī)但待機(jī)時(shí)間卻比較短，這是為什么呢？經(jīng)過思考，他認(rèn)為手機(jī)的待機(jī)時(shí)間可能與屏的大小有關(guān)．從科學(xué)探究的角度分析，小明所作的判斷是科學(xué)探究中的哪個(gè)步驟( )
A．提出問題 B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
C．猜想與假設(shè) D．分析與論證
C
2．[科學(xué)思維](2024·崇左期末)到商店購(gòu)買乒乓球時(shí)，李明同學(xué)總要將幾只乒乓球從選定的位置放手，觀察乒乓球反彈的高度，選擇反彈較高的乒乓球．李明的行為屬于科學(xué)探究中的( )
A．提出問題 B．猜想與假設(shè)
C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) D．交流合作、評(píng)估
C
3．研究擺的周期與擺球質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持( )
A．?dāng)[線的長(zhǎng)度和擺球的質(zhì)量不變，改變擺動(dòng)的幅度
B．?dāng)[線的長(zhǎng)度和擺動(dòng)的幅度不變，改變擺球的質(zhì)量
C．?dāng)[動(dòng)的幅度和擺球的質(zhì)量不變，改變擺線的長(zhǎng)度
D．?dāng)[動(dòng)的幅度和擺球的質(zhì)量、擺線的長(zhǎng)度都不變，改變擺球的形狀
B
4．下列有關(guān)擺振動(dòng)的說法中，正確的是( )
A．?dāng)[的快慢與擺錘重有關(guān) B．?dāng)[的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)
C．?dāng)[的快慢與擺動(dòng)角度有關(guān) D．以上說法均不對(duì)
5．有一個(gè)立式擺鐘，兩天下來走時(shí)慢了1 min，為校正走時(shí)，工人師傅應(yīng)( )
A．使擺線變長(zhǎng) B．使擺線變短
C．換質(zhì)量小的擺錘 D．換質(zhì)量大的擺錘
B
B(共21張PPT)
第一章　走進(jìn)物理世界
1.2　測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間
課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版) 本節(jié)要點(diǎn)
2.2.1　會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間． 1.掌握長(zhǎng)度和時(shí)間的單位及換算，學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間．(重點(diǎn))
2．知道測(cè)量有誤差和減小誤差的方法．
米
m
[物理學(xué)與日常生活]港珠澳大橋全長(zhǎng)55 km＝__________m；一張紙的厚度約0.1 mm＝__________m；成人的手掌寬約1.1 dm＝______m.
5.5×104
1×10-4
0.11
長(zhǎng)度的測(cè)量
1．常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具：刻度尺，如直尺、卷尺、三角板、皮尺．比較精確的長(zhǎng)度測(cè)量工具：游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器．(如圖所示)
2．注意刻度尺的測(cè)量范圍與分度值：下圖刻度尺的測(cè)量范圍為__________，分度值為_____cm.
0～10 cm
0.1
3．正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度
(1)根據(jù)測(cè)量對(duì)象和要求，選擇適當(dāng)______(即測(cè)量范圍)和________的刻度尺．
(2)測(cè)量時(shí)，有刻度線的一邊要______被測(cè)量的物體且與被測(cè)邊保持______，不能歪斜(如圖所示)．
(3)讀數(shù)時(shí)，視線要______刻度線．記錄時(shí)，要記錄______(包括______值和______值)和______．
量程
分度值
緊靠
平行
正對(duì)
數(shù)值
準(zhǔn)確
估計(jì)
單位
小宇在用刻度尺測(cè)量一截鉛筆的長(zhǎng)度時(shí)，如圖所示，特意從三個(gè)不同角度進(jìn)行讀數(shù)，他發(fā)現(xiàn)三種讀數(shù)結(jié)果并不一樣．你認(rèn)為正確的讀數(shù)角度應(yīng)該是圖中的____．該刻度尺的分度值是___mm，按正確方法讀數(shù)時(shí)，該鉛筆的長(zhǎng)度是__________________cm.
乙
1
3.50(3.49～3.51)
變式1　圖甲中木塊的長(zhǎng)度為________________cm，圖乙中物體的長(zhǎng)度為________________cm，圖丙中A物體的長(zhǎng)度為______________cm.
3.30(3.29～3.31)
3.25(3.24～3.26)
3.5(3.4～3.6)
測(cè)量誤差
1．物理學(xué)中，把________與________之間的差異叫做測(cè)量誤差．
2．測(cè)量誤差不可避免，只能盡量______．
3．減小誤差的方法：①選用精密度高的測(cè)量工具；②改進(jìn)測(cè)量方法；③__________________．
4．錯(cuò)誤是由于不遵守儀器的使用規(guī)則、讀數(shù)時(shí)粗心造成的，是不該發(fā)生的，是______(選填“可以”或“不可以”)避免的．
測(cè)量值
真實(shí)值
減小
多次測(cè)量求平均值
可以
[科學(xué)思維]五名同學(xué)分別用刻度尺測(cè)量同一個(gè)物體的長(zhǎng)度，測(cè)量值分別為1.24 cm、1.25 cm、1.23 cm、1.54 cm、1.25 cm，其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是_________．為了減小誤差，需要對(duì)四次正確測(cè)量的結(jié)果求平均值，則平均值是______cm.
　　算長(zhǎng)度的平均值時(shí)，需要先把錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)剔除，再求平均值．平均值小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)要與測(cè)量值相同．
1.54 cm
1.24
變式2　[物理觀念]下列關(guān)于誤差和錯(cuò)誤的說法，正確的是( )
A．測(cè)量中的誤差和錯(cuò)誤都是可以避免的
B．測(cè)量中的誤差是由于未遵守操作規(guī)則而引起的
C．測(cè)量中的誤差和錯(cuò)誤都是不可避免的
D．采取多次測(cè)量求平均值的方法，可以減小誤差
D
時(shí)間的測(cè)量
1．時(shí)間的單位
(1)時(shí)間的國(guó)際單位是____，符號(hào)是___．
(2)比秒大的單位有時(shí)(h)、分(min)．
(3)比秒小的單位有毫秒(ms)、微秒(μs)、納秒(ns)等．
(4)單位的換算關(guān)系：1 h＝____min，1 min＝____s，1 s＝_______ms.
換算：12 min＝_____h.
注意：時(shí)間單位的換算，分鐘化小時(shí)，是x分＝ 時(shí)；小時(shí)化分鐘，是x時(shí)＝60x分．
60秒
s
60
60
1 000
0.2
2．時(shí)間的測(cè)量
(1)常用測(cè)量時(shí)間的工具：鐘表、電子秒表、電子鐘等．
(2)秒表的讀數(shù)．
圖甲秒表的讀數(shù)為_____s；圖乙秒表的讀數(shù)為_______s.
335
217.5
變式3　甲表讀數(shù)為________________，乙表讀數(shù)為______________，丙表讀數(shù)為_______________.
2 min 6 s(或126 s)
9 h 59 min3.61 s
3 min 43.32 s
秒表的讀數(shù)
1．機(jī)械秒表讀數(shù)＝內(nèi)圈的分鐘數(shù)＋外圈的秒數(shù)．
(1)有一種秒表，外圈的秒針轉(zhuǎn)一圈為60 s，分度值為1 s，讀數(shù)時(shí)直接讀出秒數(shù)即可，如典例4的圖甲．
(2)有一種秒表，外圈的秒針轉(zhuǎn)一圈為30 s，分度值為0.1 s，先讀內(nèi)圈的分鐘數(shù)，看分針在前半分鐘處還是后半分鐘處，然后再讀外圈的秒數(shù)，如果在前半分鐘處，那么讀數(shù)小于30 s；如果在后半分鐘處，那么讀數(shù)大于30 s，如典例4的圖乙．
2．電子秒表的讀數(shù)：一般符合“時(shí)/分/秒/0.01秒”格式或“分/秒/0.01秒”格式．
1．完成下列單位換算．
(1)6.892 km＝____________m＝____________cm.
(2)1.435 m＝____________mm＝____________nm.
(3)0.5 h＝____min＝_______s.
6.892×103
6.892×105
1.435×103
1.435×109
30
1 800
2．(2023·東莞期中)如圖所示，用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，測(cè)量方法正確的是( )
B
3．[科學(xué)思維]某同學(xué)用一把最小刻度為1 mm的直尺先后測(cè)量同一木塊的厚度，三次測(cè)量結(jié)果分別是3.12 cm、3.13 cm、3.12 cm.下列結(jié)果最接近真實(shí)值的是( )
A．3.12 cm B．3.13 cm
C．3.123 cm D．3.123 3 cm
A
4．(2024·廣東中考)測(cè)量地圖上A、B兩點(diǎn)間的距離，如圖所示，讀數(shù)為__________________cm.
第4題圖
2.35(2.33～2.37)
5．(2023·自貢中考)圖中物體A的長(zhǎng)度為__________________cm，秒表的讀數(shù)為_____s.
第5題圖
2.75(2.74～2.76)
110(共19張PPT)
第一章　走進(jìn)物理世界
1.3　長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用
課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版) 本節(jié)要點(diǎn)
2.2.1　會(huì)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間． 1.知道用累積法、以直代曲法、滾輪法算長(zhǎng)度的方法．(重點(diǎn))
2．會(huì)用量筒或量杯測(cè)液體和不規(guī)則形狀物體的體積．(重點(diǎn))
3．了解自己身上的“尺”和“表”．
長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法
長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法：
(1)要測(cè)量細(xì)銅絲的直徑或測(cè)量一張紙的厚度(測(cè)量的長(zhǎng)度很小時(shí))，可以采用________．
(2)要測(cè)量一段曲線的長(zhǎng)度，可以采用____________．
(3)要測(cè)量一枚硬幣的直徑，可以采用三角板、直尺配合測(cè)量法．
累積法
以直代曲法
[科學(xué)思維]如圖是小月測(cè)量鋼絲直徑的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
(1)如圖所示，將鋼絲緊密排繞在鉛筆上，鋼絲繞圈的總長(zhǎng)度為______
____________cm.
(2)若鋼絲線圈共有22匝，則鋼絲的直徑約為_____mm.(結(jié)果保留一位小數(shù))
(3)如果在繞圈時(shí)沒有注意，使得繞出的線圈不緊密，會(huì)使測(cè)量結(jié)果______(選填“偏大”“偏小”“不變”)．
3.25
(3.24～3.26)
1.5
偏大
變式1　如圖所示，下列有關(guān)長(zhǎng)度的測(cè)量不正確的是( )
A．圖甲中測(cè)自行車通過的路程，可先記下車輪轉(zhuǎn)過的圈數(shù)N，再乘以車輪的周長(zhǎng)C
B．圖乙中使用三角板和刻度尺，測(cè)出紀(jì)念幣的直徑為2.0 cm
C．圖丙中先測(cè)出幾十張紙的厚度，再除以紙的張數(shù)，可以得出一張紙的厚度
D．圖丁中把金屬絲緊密繞在鉛筆上N圈，測(cè)出緊密繞圈部分的長(zhǎng)度L，則金屬絲的直徑D＝
B
常見的長(zhǎng)度特殊測(cè)量方法
輔助法 借助輔助器材(如三角板、刻度尺)把不可(或不方便)直接測(cè)量的長(zhǎng)度平移到刻度尺上，從而間接測(cè)出該長(zhǎng)度．
滾輪法 用硬幣或滾輪緊貼著曲線，從一端滾動(dòng)到另一端，記下滾動(dòng)的圈數(shù)，再乘以硬幣或滾輪的周長(zhǎng)，即可得到曲線的長(zhǎng)度．
累積法 把若干相同的微小量累積起來，使其變得可直接測(cè)量，將測(cè)量出的總量除以累積的個(gè)數(shù)，便可得到微小量．
以直代曲法 借助輔助器材(如圓規(guī)、不易拉長(zhǎng)的細(xì)線)把不可直接測(cè)量的曲線變?yōu)橹本€，再用刻度尺測(cè)量．
量筒的使用方法
1．體積(V)的單位：1 m3＝________dm3＝________cm3.
1升(L)＝1 dm3; 1毫升(mL)＝1 cm3.
2．量筒和量杯是測(cè)量液體體積的常用工具．如圖所示，量筒的刻度線分布______，量杯的刻度線分布________．
1×103
1×106
均勻
不均勻
3．量筒和量杯的使用：(1)使用前先觀察______和________．
(2)測(cè)量液體的體積時(shí)，量筒或量杯要放在______桌面上．
(3)讀數(shù)時(shí)視線與液面的下凹面或上凸面保持______．
注意：量筒上所標(biāo)的單位通常是毫升(mL), 量筒呈圓柱形，體積與高度成正比，刻度均勻，沒有零刻度線．量杯的刻線分布不均勻(上密
下疏)．
量程
分度值
水平
相平
如圖所示，量筒的量程是________mL，分度值是___mL，放入物體前，水面對(duì)應(yīng)的刻度值為____mL；放入物體后，水面對(duì)應(yīng)的刻度值為____mL；物體的體積為___cm3.
典例2圖
0～100
1
53
60
7
變式2　如圖1所示，甲、乙、丙三名同學(xué)在對(duì)量筒讀數(shù)，正確的是____同學(xué)；圖2是利用方鐵塊、細(xì)線和量筒測(cè)量不規(guī)則泡沫塊的體積時(shí)的情景，則泡沫塊的體積為___cm3.
變式2圖
乙
1
使用量筒的注意事項(xiàng)
1．明確量筒是以毫升(mL)為單位的，1 mL＝1 cm3.
2．知道量筒的分度值越小，越精確．
3．如圖所示，讀數(shù)時(shí)視線要與液面相平，否則“俯大仰小”．
4．如圖所示，若量筒中液面呈凹形，則讀數(shù)時(shí)要以凹形的底部(若是水銀，則為凸形頂部)為準(zhǔn)，且視線要與液面相平，與刻度線垂直．
長(zhǎng)度和時(shí)間的粗略估計(jì)
1．身上的尺：(如圖所示)
2．身上的表：①脈搏跳動(dòng)60次約1 min；②正常呼吸20次約1 min.
3．古代人用日晷、沙漏、滴漏等來測(cè)量時(shí)間．
(2023·廣東中考)荔枝是一種嶺南佳果，小明拿起一個(gè)荔枝，如圖所示，它的尺寸l大小約為( )
A．0.1 cm
B．3 cm
C．0.3 m
D．1 m
典例3圖
B
變式3　[傳統(tǒng)文化]《說文》中記載：“仞，伸臂一尋八尺也．”也就是說“一仞”相當(dāng)于成年人張開雙臂的長(zhǎng)度，如圖所示．你認(rèn)為“仞”長(zhǎng)度約是( )
A．1.7 mm
B．1.7 cm
C．1.7 dm
D．1.7 m
變式3圖
D
以下估測(cè)與實(shí)際情況相符的是( )
A．一張中考物理試卷的厚度約為2 mm
B．一支新鉛筆的長(zhǎng)度約為18 cm
C．中學(xué)生脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間約為3 s
D．人正常步行的速度約為5 m/s
B
1．(2023·佛山禪城區(qū)期末)“雜交水稻之父”袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”終于實(shí)現(xiàn)，巨型稻的畝產(chǎn)可達(dá)80 kg.根據(jù)圖示估測(cè)巨型稻的高度約為
( )
A．0.5 m
B．1 m
C．2 m
D．5 m
C
2．(2023·柳州期中)東京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)健兒勇奪金牌，讓國(guó)旗在國(guó)歌聲中一次次升起．我國(guó)國(guó)歌演奏時(shí)間約為( )
A．500 ms B．5 s
C．50 s D．5 min
C
3．某同學(xué)用測(cè)量范圍為10 mL的量筒量取某液體，讀數(shù)時(shí)視線如圖所示，該量筒的分度值為_____mL; 該同學(xué)讀出的液體體積與真實(shí)值相比______(選填“偏大”“偏小”“相等”)．
0.2
偏大
4．[科學(xué)思維]測(cè)量一張紙的厚度．
(1)取100張紙，放整齊后壓緊，用最小刻度為1 mm的刻度尺量出其總厚度，記為L(zhǎng).
(2)_______________________，求出每張紙的厚度h＝．
用總厚度L除以張數(shù)100(共13張PPT)
第一章　走進(jìn)物理世界
1.1　神奇的物理學(xué)
課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版) 本節(jié)要點(diǎn)
－ 1.了解多姿多彩的物理現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)物理學(xué)是研究物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的科學(xué)．
2．知道物理學(xué)的概念，了解研究和學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法．
3．初步體會(huì)實(shí)驗(yàn)對(duì)物理的重要性．
4．初步了解物理學(xué)與技術(shù)、社會(huì)之間的互動(dòng)關(guān)系，了解物理學(xué)巨大的社會(huì)作用．
物理學(xué)就在你我身邊
物理學(xué)是研究____、____、____、____、____等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)．
聲
光
熱
力
電
[物理觀念]根據(jù)下列物理情景，將它們分類．
(1)屬于力現(xiàn)象的有______．　　　　　　(2)屬于聲現(xiàn)象的有______．
(3)屬于光現(xiàn)象的有_________．　　　　 (4)屬于熱現(xiàn)象的有___．
(5)屬于電現(xiàn)象的有___．(均填字母)
e、f
b、f
a、b、c
d
b
變式1　下列各物理現(xiàn)象中哪些是自然界中的物理現(xiàn)象，哪些是生活中的物理現(xiàn)象？請(qǐng)指出并填在相應(yīng)的橫線上．
A．海水的潮起潮落
B．夏天用棉被蓋冰棒，冰棒熔化得慢
C．夕陽西下常伴有紅色的霞光
D．人們常說“下雪不冷化雪冷”
E．龍卷風(fēng)直沖云霄
F．自行車輪胎有花紋
屬于自然界中的物理現(xiàn)象的是__________，屬于生活中的物理現(xiàn)象的是______．(均填字母)
ACDE
BF
物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展
物理學(xué)的發(fā)展過程先后經(jīng)歷了( )
A．電氣時(shí)代、蒸汽時(shí)代、信息化時(shí)代
B．蒸汽時(shí)代、信息化時(shí)代、電氣時(shí)代
C．信息化時(shí)代、電氣時(shí)代、蒸汽時(shí)代
D．蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代、信息化時(shí)代
D
變式2　如圖所示，標(biāo)志人類社會(huì)進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”的是圖___．圖d中水電站的開發(fā)利用使人類社會(huì)進(jìn)入了“______時(shí)代”．
a
電氣
物理學(xué)的召喚
1．物理學(xué)發(fā)展過程中的三位里程碑式的巨人是________、______、__________.
2．______和______是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，也是認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的重要途徑．
3．“物理大廈”的框架是由______________以及貫穿其中的________
構(gòu)成的．學(xué)習(xí)物理學(xué)，既離不開_____和_____，也離不開_________．
4．“________”“________”“________”和“______________”，構(gòu)成了物理課程的核心素養(yǎng)．
伽利略
牛頓
愛因斯坦
觀察
實(shí)驗(yàn)
物理概念、規(guī)律
科學(xué)方法
觀察
實(shí)驗(yàn)
理性思考
物理觀念
科學(xué)思維
科學(xué)探究
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
如圖是物理學(xué)發(fā)展過程中三位里程碑式的巨人，其中______發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性原理，______發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，__________建立了相對(duì)論．
伽利略
牛頓
愛因斯坦
1．[物理觀念]生活中有很多現(xiàn)象，下列選項(xiàng)中不是物理現(xiàn)象的是( )
A．“幻日”奇景 B．風(fēng)吹草動(dòng)
C．水力發(fā)電 D．種子萌芽
2．在物理學(xué)的發(fā)展過程中，許多物理學(xué)家作出了杰出貢獻(xiàn)．創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)理論體系并發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的科學(xué)家是( )
A．焦耳 B．牛頓
C．阿基米德 D．托里拆利
D
B
3．下面幾個(gè)有趣的物理現(xiàn)象中，屬于熱現(xiàn)象的是( )
A．在地?zé)釃娙霞芤粋€(gè)鍋，能煮熟食物
B．1988年，我國(guó)山東蓬萊的海面上出現(xiàn)了一次奇特的日出景象，雙日重疊，蔚為壯觀
C．下雨時(shí)，先看到閃電而后聽到雷聲
D．每年八月，錢塘江口出現(xiàn)大潮，此時(shí)江水像千軍萬馬，以排山倒海之勢(shì)撲來
A
4．在學(xué)習(xí)物理時(shí)，以下說法你認(rèn)為不正確的是( )
A．觀察細(xì)心，實(shí)驗(yàn)認(rèn)真
B．認(rèn)真思考，善于總結(jié)
C．從生活中來，到生活中去
D．概念和規(guī)律只要記住就行
D
5．下列選項(xiàng)中不是現(xiàn)代物理學(xué)成就的是( )
A．鉆木取火
B．筆記本電腦
C．“天宮二號(hào)”空間站
D．大亞灣核電站
A

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