資源簡介

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學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 魚類
教科書 書 名：義務(wù)教育教科書科學(xué)四年級(jí)上冊 出版社：江蘇鳳凰教育出版社
學(xué)生信息
姓名 學(xué)校 班級(jí) 學(xué)號(hào)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)： 了解魚類的基本特征，如身體結(jié)構(gòu)（頭、軀干、尾）、鱗片、鰭等。認(rèn)識(shí)不同種類的魚類，包括淡水魚和海水魚，理解它們的生活環(huán)境差異。掌握魚類呼吸方式（鰓呼吸）及其適應(yīng)水生生活的特性。 2.技能目標(biāo)： 能夠運(yùn)用觀察工具（如放大鏡、顯微鏡）細(xì)致觀察魚類標(biāo)本或活體。通過實(shí)驗(yàn)或視頻資料，理解魚類如何通過鰓進(jìn)行氣體交換。學(xué)會(huì)分類和比較不同魚類之間的異同點(diǎn)，培養(yǎng)分類思維。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)對自然界中生命多樣性的尊重與愛護(hù)。增強(qiáng)保護(hù)水生生態(tài)環(huán)境、維護(hù)生物多樣性的意識(shí)。激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
1、生活中的魚類觀察 任務(wù)描述：請學(xué)生在家長的陪同下，利用周末時(shí)間到附近的水族館、河流、湖泊或市場等地方，觀察并記錄至少三種不同的魚類。注意觀察它們的體型、顏色、鱗片、鰭的形狀等特征，并嘗試用簡單的語言描述。 記錄方式：可以是文字描述、繪圖或拍照記錄，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式展現(xiàn)觀察結(jié)果。 2、魚類身體結(jié)構(gòu)探索 任務(wù)引導(dǎo)：通過書籍、網(wǎng)絡(luò)或視頻資源，了解魚類身體的基本結(jié)構(gòu)
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】：魚類初探——基本特征與分類 活動(dòng)：觀看魚類紀(jì)錄片或圖片集，記錄并總結(jié)魚類的基本特征。 任務(wù)：小組合作，嘗試將收集到的魚類圖片按生活環(huán)境（淡水/海水）、體型特征等進(jìn)行分類，并準(zhǔn)備一份分類報(bào)告。 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】：深入觀察——魚類的身體結(jié)構(gòu) 材料準(zhǔn)備：魚類模型、活體小魚（如有條件，可在教師指導(dǎo)下進(jìn)行）、放大鏡、記錄本。 活動(dòng)：使用放大鏡觀察魚類模型或活體小魚，詳細(xì)記錄其頭部、軀干、尾部、鱗片、鰭等部位的形態(tài)特征。 任務(wù)：繪制一幅魚類身體結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注各部分名稱及功能。 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】：實(shí)驗(yàn)探究——魚類的呼吸方式 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：通過視頻或模擬實(shí)驗(yàn)，觀察魚類如何利用鰓進(jìn)行呼吸。 任務(wù)：設(shè)計(jì)一份簡短的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，解釋魚類鰓呼吸的原理，并討論這一特性如何幫助魚類適應(yīng)水生環(huán)境。 【學(xué)習(xí)任務(wù)四】：環(huán)保行動(dòng)——保護(hù)水生生態(tài)環(huán)境 調(diào)研：查閱資料，了解當(dāng)前水生生態(tài)環(huán)境面臨的問題（如污染、過度捕撈等）。 策劃：小組討論，提出至少兩項(xiàng)保護(hù)水生生態(tài)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)方案。 展示：班級(jí)分享會(huì)，各小組展示調(diào)研成果及行動(dòng)方案，鼓勵(lì)全班參與討論并投票選出最佳方案。
推薦的學(xué)習(xí)資源
《奇妙的魚類世界》，中國少年兒童出版社出版，2022年10月出版。 《魚類百科全書》科學(xué)普及出版社出版，2021年5月出版。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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