資源簡介

(共33張PPT)
人教九全物理同步精品課件
人教版九年級全冊
第十五章 電流和電路
15.1 兩種電荷
2024秋人教版九年級（全）物理同步精品課件
教學目標
新課講授
知識總結
課堂練習
1
2
3
4
課后作業
5
目錄導航
教學目標
教學目標
新課講授
知識總結
課堂練習
1
課后作業
認識摩擦起電現象，了解電荷的種類；了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位；了解原子結構，認識元電荷、自由電子和電荷的移動；認識導體和絕緣體。
會運用摩擦起電的知識解釋一些簡單的相關現象；在認識自然界中只有兩種電荷的過程，感受人們所用的推理方法
通過實驗活動感受摩擦起電，知道帶電體的性質；通過實驗，探究兩種電荷間的相互作用規律
物理觀念
科學思維
科學探究
科學態度與責任
了解物質的導電性，能用語言、文字或圖表描述；知道原子是由原子核和電子構成；觀察摩擦起電現象，了解靜電現象
課標要求
鼓勵學生自己查找資料、培養學生的自學能力，引導學生關注社會、初步認識科學及相關知識對人類生活的影響
重點
難點
1.通過摩擦起電現象，認識自然界存在兩種電荷，知道電荷間的相互作用規律
1.在摩擦起電實驗的基礎上通過分析推理來理解電荷的概念；
教學目標
教學目標
新課講授
知識總結
課堂練習
1
課后作業
2.驗電器的工作原理和使用方法
新課講授
2
新課導入1
兩種電荷2
原子及其結構3
導體和絕緣體4
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
為啥會炸毛？
兩種電荷2
原子及其結構3
導體和絕緣體4
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
課堂體驗
新課導入1
1.用塑料梳子連梳幾下頭發，觀察到什么現象？
2.用綢布與塑料尺子摩擦，再靠近碎泡沫，你發現了什么？
摩擦過的物體能夠吸引輕小物體
兩種電荷2
原子及其結構3
導體和絕緣體4
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
實驗與觀察
新課導入1
1.摩擦過的物體能夠吸引輕小物體，我們就說物體帶了“電”，或者說帶了“電荷”。
2.帶電體的性質：
能夠吸引輕小物體
3.摩擦起電：
用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電。
兩種電荷2
原子及其結構3
導體和絕緣體4
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
摩擦起電
新課導入1
帶電體之間存在怎樣的相互關系？
互相排斥
互相吸引
兩種電荷2
原子及其結構3
導體和絕緣體4
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
摩擦起電
新課導入1
自然界只有兩種電荷
用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷，符號“+”
用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做負電荷，符號“-”
同種電荷互相排斥，異種電荷相互吸引
電荷間的相互作用規律：
兩種電荷2
原子及其結構3
導體和絕緣體4
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
例題
新課導入1
如圖所示，通草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲帶正電，那么乙、丙的帶電情況是( )
A.乙帶負電，丙帶正電
B.乙帶正電，丙帶正電
C.乙帶負電，丙帶負電或不帶電
D.乙帶正電，丙帶負電或不帶電
D
帶電體所帶電荷的判斷：
兩種電荷2
原子及其結構3
導體和絕緣體4
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
電荷量
新課導入1
電荷量：
（1）定義：
物體所帶電荷的多少（簡稱電荷）
（2）單位：
庫侖，簡稱庫，符號C
所帶電荷量大約為10-7C
兩種電荷2
原子及其結構3
導體和絕緣體4
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
驗電器
新課導入1
實驗室常用驗電器來檢驗物體是否帶電
結構：
金屬球
金屬桿
絕緣墊
金屬箔
金屬罩
兩種電荷2
原子及其結構3
導體和絕緣體4
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
驗電器
新課導入1
實驗室常用驗電器來檢驗物體是否帶電
兩種電荷2
原子及其結構3
導體和絕緣體4
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
驗電器
新課導入1
工作原理：
同種電荷互相排斥。
所帶電荷越多，張角越大
原子及其結構3
兩種電荷2
導體和絕緣體4
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
1.常見的物質是由分子、原子構成的。
新課導入1
原子及其結構
2.原子結構
原子核
核外電子
質子
中子
所帶電荷量為1.6×10-19C
（帶正電）
（帶負電）
（帶正電）
（不帶電）
原子及其結構3
兩種電荷2
導體和絕緣體4
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
新課導入1
原子及其結構
原子內部原子核電荷量與電子電荷量相等
氫原子結構最簡單
原子及其結構3
兩種電荷2
導體和絕緣體4
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
1.摩擦起電的原因：
新課導入1
摩擦起電的實質
不同物質的原子核 不同。
當兩個物體摩擦時，哪個物體的原子核束縛電子的本領弱，它的一些電子就會轉移到另一個物體上，失去電子的物體因為缺少電子而帶 ，得到電子的物體因為有了多余電子而帶等量的 。
2.摩擦起電的實質：
摩擦起電并不是 了電荷，只是電荷從一個物體 到另一個物體，使正、負電荷分開。
束縛電子的本領
正電
負電
創造
轉移
電荷的轉移
導體和絕緣體4
新課導入1
兩種電荷2
原子及其結構3
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
觀察實驗1
1.實驗研究
導體和絕緣體
實驗1 用橡膠棒連接驗電器
A
實驗現象
驗電器A、B金屬箔的張角沒有變化
實驗分析
驗電器A的電荷量沒有變化，驗電器B仍不帶電
導體和絕緣體4
新課導入1
兩種電荷2
原子及其結構3
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
觀察實驗1
1.實驗研究
導體和絕緣體
實驗2 用金屬棒連接驗電器
實驗現象
驗電器A的金屬箔張開的角度變小，B的金屬箔由閉合變為張開。
實驗分析
驗電器B上也帶了電。
A
有一部分電荷通過金屬棒從A移動到了B，電荷發生定向移動。
導體和絕緣體4
新課導入1
兩種電荷2
原子及其結構3
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
觀察實驗1
實驗結論
導體和絕緣體
A
A
電荷在金屬中可以定向移動，說明金屬是可以導電的。
導體和絕緣體4
新課導入1
兩種電荷2
原子及其結構3
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
觀察實驗1
1.導體：
導體和絕緣體
容易導電的物體
（金屬、人體、大地、石墨、酸堿鹽溶液、濕木）
導體和絕緣體4
新課導入1
兩種電荷2
原子及其結構3
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
觀察實驗1
2.絕緣體：
導體和絕緣體
不容易導電的物體
（干木、橡膠、玻璃、塑料、油、陶瓷等）
導體和絕緣體4
新課導入1
兩種電荷2
原子及其結構3
新課講授
2
新課講授
教學目標
知識總結
課堂練習
課后作業
觀察實驗1
導體和絕緣體
金屬導體中有自由電子
金屬導體容易導電的原因：
絕緣體不易導電的原因：
絕緣體中帶電粒子相互約束
導體與絕緣體之間沒有絕對的界線
知識總結
知識總結
新課講授
教學目標
課堂練習
3
課后作業
課堂練習
課堂練習
新課講授
教學目標
知識總結
4
課后作業
1.以下現象中，不屬于摩擦起電現象的是( )
A.用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近紙屑，紙屑被吸起
B.在干燥的天氣里用梳子梳頭發，頭發變得蓬松
C.用干燥的塑料刷刷毛料衣服時，毛刷上吸附很多塵土
D.磁鐵能夠吸引小鐵釘
D
課堂練習
課堂練習
新課講授
教學目標
知識總結
4
課后作業
2.現有甲、乙、丙三個輕質小球，其中甲帶正電，丙帶負電，已知甲吸引乙，乙吸引丙，則乙球（ ）
A.一定不帶電
B.帶正電
C.帶負電
D.可能帶正電，也可能帶負電
A
課堂練習
課堂練習
新課講授
教學目標
知識總結
4
課后作業
3.下列選項中的各組物質，都屬于導體的是（ ）
A.大地、油、塑料
B.空氣、塑料、人體
C.陶瓷、濕木板、人體
D.石墨、金屬、大地
D
課堂練習
課堂練習
新課講授
教學目標
知識總結
4
課后作業
4.如圖所示,用絲綢摩擦過的玻璃棒去接觸帶電驗電器的金屬球時，發現驗電器金屬箔片的張角變大,則驗電器原來帶 電。
正
課堂練習
課堂練習
新課講授
教學目標
知識總結
4
課后作業
5.科技館內有一個“靜電球”，當人觸摸“靜電球”時，頭發絲便會一根根豎起，形成“怒發沖冠”的景象，如圖所示，這是由于頭發絲帶 (選填“同種”或“異種”)電荷而互相 的結果。
同種
排斥
課后作業
課后作業
新課講授
教學目標
知識總結
5
課堂練習
興趣
行動
專注
效率
自律
作業：對應《分層練習》
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
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