資源簡介

2024-2025學年八年級道德與法治背誦知識清單
第一單元 走進社會生活
第一課 豐富的社會生活
1.為什么要學會感受社會生活？
(1)(基于生活經驗)我們的社會生活絢麗多彩。(社會生活的特點)
（2）（基于成長經驗）人們在社會交往中形成了各種社會關系。隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高，我們的生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。
2.對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻的表現
（1）我們會更加關注社區治理，并獻計獻策。
（2）我們會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。
3.個人與社會的關系是怎樣的？
（1）我們都是社會的一員。個人是社會的有機組成部分。
（2）人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
4. 社會關系的類型
從建立的基礎可分為血緣關系、地緣關系和業緣關系。
（1)血緣關系：以血統或生理聯系為基礎而形成的社會關系，如家庭、家族成員之間的關系等。
（2）地緣關系：直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系，如同鄉、鄰居等。
（3）業緣關系：以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。
第2框 在社會中成長
1.個人成長與社會的關系
（1）人的成長是不斷社會化的過程。
（2）我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
2.人的成長是不斷社會化的過程
（1）途徑：父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關愛等。
（2）意義：我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，規則意識不斷增強，價值觀日漸養成。
（3）結果：我們逐步成長為一名合格的社會成員。
3.為什么要養成親社會行為？
（1）青少年處于走向社會的關鍵時期，應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。
（2）親社會行為有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可。
（3）參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發展和成就自己的過程。我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的人生價值。
4. 親社會行為的表現
謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等。
5.怎樣養成親社會行為？
（1）親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。
（2）我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。
（3）在社會生活中，我們要遵守社會規則，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二課 網絡生活新空間
第1框 網絡改變世界
1.網絡豐富日常生活的表現（網絡對我們的日常生活有何重要影響 )
(1)（信息傳遞和交流上）網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。
（2）（人際交往上）網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。
（3）（生活上）網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。
2. 網絡推動社會進步的主要表現
（1）（經濟上）網絡為經濟發展注入新的活力。
（2）（政治上）網絡促進民主政治的進步。
(3)(文化和科技上)網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺
3. 網絡為經濟發展注入新的活力的表現
（1）互聯網大大促進了人才、資金、技術、物資的流動，已經成為社會生產的新工具、經濟貿易的新途徑。
（2）互聯網與傳統行業的融合，推動了傳統行業轉型升級，創造了新業態，提升了經濟發展水平。
4. 網絡促進民主政治的進步的表現
互聯網豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活，對保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權發揮著重要作用。
5. 網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺的表現
（1）互聯網打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內容、場合及范圍，提高了文化傳播的速度。
（2）互聯網促進了科技創新所需的物質與信息資源快速流動，加速了各種創新資源的匯聚、融合與共享。
（3）基于互聯網的大數據正在改變我們的生活和我們理解世界的方式，成為眾多新發明和新服務的源泉。
6.網絡中的陷阱主要有哪些？（網絡的弊端）
（1）（網絡自身角度）網絡存在不良信息。在網絡時代，人人能夠參與信息發布，信息變得豐富的同時，也出現了一些虛假的、不良的信息。
(2)(個人角度)沉迷于網絡，影響學習、工作和生活。
（3）（個人角度）個人隱私容易被侵犯。各種侵犯個人隱私的行為會給被侵權人造成困擾和傷害，給社會帶來恐慌和不安。
7. 為什么說沉迷于網絡，影響學習、工作和生活？
(1)大量冗余信息干擾人們的選擇，耗費人們的時間
(2)碎片化信息影響人們思考的深度。
(3)一些人因沉迷于網絡、虛擬交往而疏離了現實的人際關系
觀點錯誤。網絡存在一些虛假的信意
第2框 合理利用網絡
1.怎樣理性參與網絡生活？
(1)提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。
(2)注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，不應在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于絡，要學會“信息節食”。
（3）學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
(4)恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責的網絡參與者。
2.如何辨別網絡謠言？
注意信息出處，關注官方信息，對信息進行多方驗證，辨識信息內容，向他人求助。
3.青少年應怎樣傳播網絡正能量？
(1)我們要充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策。為決策科學化、民主化貢獻自己的力量，讓網絡成為匯聚民智、進社會和諧與發展的重要渠道。
(2)我們要在網上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養，共同培育積極健康、向上善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，弘揚主旋律。
【易錯易混】
1.【易錯易混】網絡世界是虛擬的，在網絡交往中可以想怎么說就怎么說，想怎么做就怎么做。
觀點錯誤。在網絡世界中也要自覺遵守道德和法律。觸犯法律，要承擔相應的法律責任。
2.【易錯易混】我們要積極利用互聯網查找習題答案，隨時向互聯網請教。
觀點錯誤。網絡上碎片化信息影響人們思考的深度，學習時要合理利用互聯網。
3.【易錯易混】互聯網上的信息無限，我們要利用互聯網拓展知識，沉溺其中。
觀點錯誤。我們可以利用互聯網學習新知，拓展知識，但沉溺網絡會影響身心健康，因此要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息。
4.【易錯易混】發現類似謠言的不良信息，應立刻發給好友，讓好友辨別真假。
觀點錯誤。要學會辨析網絡信息，自覺抵制不良信息，做到不造謠、不傳謠、不信謠。
5.【易錯易混】網絡無限，自由無限。
觀點錯誤。網絡無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。
6.【易錯易混】只要在網絡生活中傳播正能量，我們就是負責任的公民。
觀點錯誤。我們的生活包括網絡生活和社會生活，在網絡生活和社會生活中都遵守道德和法律，才可能成為負責任的公民。
7.【易錯易混】只要我們做負責任的公民，就能建設一個文明用網的環境。
觀點錯誤。建設文明用網的環境，不僅需要網民恪守道德、遵守法律，還需要國家、社會和網絡經營者多方共同發力，營造文明用網環境。
第二單元 遵守社會規則
第三課 社會生活離不開規則
第1框 維護秩序
1.社會秩序的含義
社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。
2.與人們日常生活關系密切的社會秩序的種類
社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。
3.為什么社會生活需要秩序？(社會秩序的作用)
(1)(社會角度)社會正常運行需要秩序。
（2）（人民角度）社會秩序是人民安居樂業的保障。
4.社會規則的形成及種類
(1)形成：社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。
(2)種類：生活中，調節我們行為的規則有很多，如道德、紀律、法律等。
5. 社會規則與社會秩序的關系(社會規則的作用)
（1）社會規則明確社會秩序的內容。
（2）社會規則保障社會秩序的實現。
6.對違反社會規則的行為的處罰有哪些？
（1）法律、紀律等規定的強制性措施。
（2）道德、風俗等包含的非強制性手段。
【易錯易混】
1.【易錯易混】社會秩序就是交通秩序和公共場所秩序。
觀點錯誤。社會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。
2.【易錯易混】有了社會秩序，就能防止違法犯罪行為。
觀點錯誤。防止違法犯罪行為的措施有很多，比如提高公民自身素質、完善社會制度、完善法治建設等。
3.【易錯易混】規則是由人制定的，是否遵守因人而異。
觀點錯誤。社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。社會規則需要人人遵守。
4.【易錯易混】違背社會規則，就會受到法律的制裁。
觀點錯誤。社會規則包括道德、紀律、法律等。只有違反法律，才會受到法律的制裁。
5.【易錯易混】有了社會規則，就有了良好的社會秩序。
觀點錯誤。有了社會規則，還需要人們按照規則約束自己的行為，才能形成良好的社會秩序。
第2框 遵守規則
1.自由與規則的關系
（1）社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。
（2)社會規則是人們享有自由的保庫。
2.怎樣自覺遵守規則？
(1)需要他律和自律。
①他律：監督、提醒、獎懲等外在約束。
②自律：自我約束。
（2）需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩，內化于心、外化于行。
3.我們應該怎樣維護規則？
我們要堅定維護規則，一方面要從自已做起，自覺遵守規則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監督、助他人遵守規則。
4. 為什么規則不是一成不變的？(為什么要改進規則？)
(1)隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定。
(2)一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除。
(3)一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。
5.怎樣改進規則？
我們要積極改進規則。我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形；建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。
【考點補充】
1.【文言解讀】內化于心、外化于行。（教材P29)
出自明朝思想家王守仁，意思是在內部做到心中有數，在外部做到行動一致、知行合一。認識事物的道理與在現實中運用此道理是密不可分的。這啟示我們對于規則不僅要心中有數，還要付諸行動。
2.【常考補充】社會生活中常見的違反規則的行為有哪些？
（1）公共場所秩序方面：隨地扔垃圾、隨地吐痰、上下車不遵守秩序、公共場所大聲喧嘩、聚眾斗毆、違反規定燃放煙花源竹等。
(2)交通秩序方面：闖紅燈、超載運輸、酒后駕車、亂穿馬路等。
（3）社會管理方面：破壞文物古跡、到學校尋釁滋事、報假警等。
3.【易錯易混】自由就是想怎么說就怎么說，想怎么做就怎么做，不受任何限制。
觀點錯誤。社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。
4.【易錯易混】社會規則是對自由的約束。
觀點錯誤。社會規則是人們享有自由的保障。人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。
5.【易錯易混】遵守社會規則只能靠他律。
觀點錯誤。遵守社會規則需要他律和自律。
6.【易錯易混】社會規則是一成不變的。
觀點錯誤。社會規則不是一成不變的。隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定；一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。
7.【易錯易混】改進和完善社會規則是大人的事，與我無關。
觀點錯誤。我們是國家的主人，應積極參與社會規則的改進和完善。
8.【易錯易混】我們每個人都可以直接參與社會規則的制定。
觀點錯誤。社會規則包括道德、紀律、法律等。我們可以積極參與規則的改進和完善，但有的規則，我們不能直接制定，比如法律是由國家制定或認可的。
第四課 社會生活講道德
第1框 尊重他人
1.什么是尊重？尊重的表現是什么？
（1）含義：尊重即尊敬、重視。
(2)表現：社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。
2.為什么要尊重他人？
（1)尊重他人是一個人內在修養的外在表現。
(2)每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗。
（3）尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。
3.怎樣尊重他人？
(1)積極關注、重視他人。
（2）平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。
(3)學會換位思考。
（4）學會欣賞他人。我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。
【文言解讀】
（1）敬人者，人恒敬之。（教材P34）
出自《孟子·離婁章句下》，意思是尊敬別人的人，別人也永遠尊敬他。這說明尊重是相互的，要贏得他人的尊重，首先要尊重他人，啟示我們要學會尊重他人。
（2）己所不欲，勿施于人。（教材P35)
出自《論語》，意思是如果自己都不希望被人此般對待，推已及人，自己也不要那般待人，引申意為“自己不愿意承受的事，也不要強加在別人身上”。這說明與人交往時要多替別人考慮，自己不喜歡的事情，也不要對別人做。
（3）尺有所短，寸有所長。（教材P36)
出自《楚辭·卜居》，意思是尺雖比寸長，但也會有它的短處；寸雖比尺短，但也有它的長處。比喻人或事物各有其長處和短處，彼此都有可取之處，沒有人全是優點，也沒有人全是缺點。我們要學會欣賞他人，要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點。
2.【易錯易混】他人尊重我，我就尊重他人；他人不尊重我，我就不尊重他人。
觀點錯誤。要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人；如果每個人都把他人尊重自己作為尊重他人的前提條件，那就不可能有真正的尊重。
3.【易錯易混】尊重他人就是尊重他人的人格和權利。
觀點錯誤。尊重他人不僅要尊重他人的人格和權利，還要尊重他人的勞動等。
4.【易錯易混】平等就是無論在什么情況下，人人都是一樣的待遇。
觀點錯誤。“平等”不是“等同”，不能理解為“人人都是一樣的”，我們每個人在人格和法律地位上都是平等的，沒有高低貴賤之分。社會生活中，我們不能以家境、身體等方面的原因而輕視、歧視他人。
5.【易錯易混】學會欣賞他人就是不指出他人的缺點。
觀點錯誤。欣賞他人是指要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，但是并不意味若不指出他人的缺點，而是不要嘲弄和諷刺他人。
第2框 以禮待人
1.禮的內涵
禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。
2.在社會生活中，禮主要表現在哪些方面？
語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
3.為什么要以禮待人？（文明有禮的重要意義）
(1)（對個人）文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。
(2)(對社會)文明有禮促進社會和諧。
（3)(對國家)文明有禮體現國家形象。
4.為什么說“文明有禮促進社會和諧”？
(1)文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。
(2)文明有禮有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。
5.怎樣做文明有禮的人？
(1)要態度謙和，用語文明。
(2)要儀表整潔、舉止端莊。
（3）需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。
第3框 誠實守信
1.誠信的含義
誠信就是誠實、守信用。
2.誠信的地位
（1）（道德層面）誠信是社會主義核心價值觀和公民基本道德規范的重要內容，是中華民族的傳統美德。
（2）（法律層面）誠信是一項民法原則。
3.誠信的重要性
（1）（對個人）誠信是一個人安身立命之本。
(2）(對企業)誠信是企業的無形資產。
（3）（對社會和國家）誠信促進社會文明、國家興旺。
4.為什么說“誠信是一個人安身立命之本”？
誠信是我們融入社會的“通行證”，一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。
5.為什么說“誠信是企業的無形資產”？
一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。
6.為什么說“誠信促進社會文明、國家興旺”？
（1）國無信則衰，社會成員之間以誠相待、以信為本，能夠增進社會互信，減少社會矛盾，凈化社會風氣，促進社會和諧。
（2）能夠降低社會交往和市場交易成本，積累社會資本。
（3）能夠提高國家的形象和聲譽，增強國家的文化軟實力。
7.怎樣踐行誠信？
(1)樹立誠信意識。
(2)運用誠信智慧。
（3）珍惜個人的誠信記錄。
8.樹立誠信意識有哪些具體要求？
（1）真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。
（2）不要輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到要說明理由。
（3）如果我們的行為產生了不良影響，就應不逃避、不推脫，勇于承認過錯，主動承擔責任，爭取他人的諒解。
9.如何正確運用誠信智慧？（尊重隱私與誠實的關系）
當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。
10.珍惜個人誠信記錄的原因和做法
（1）原因：個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視，個人守信激勵和失信懲戒機制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限。
（2）做法：大力弘揚誠信文化，共同營造“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”的良好社會風尚，提高全社會信用水平，營造社會誠信環境，努力促進社會發展和文明進步。
第五課 做守法的公民
第1框 法不可違
1.為什么法不可違？（法律的重要性）
(1)（指引作用）法律是全體社會成員都要共同遵守的行為規范，為人們的行為提供一個模式、標準或方向。
(2）(評價作用)法律是評價人們的行為是否合法有效的準繩。
（3)法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線。
2.違法行為的含義
違法行為是指違反法律、法規的規定，危害社會的行為。
3. 違法行為的分類
根據違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。其中民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為。刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種，就是我們常說的犯罪
4.民事違法行為的含義
民事違法行為是指違反民事法律規范，應當承擔民事責任的行為，
5. 行政違法行為的含義
行政違法行為是指違反行政法律規范，應當受到行政處分或行政處罰的行為。
6. 刑事違法行為的含義
刑事違法行為是指違反刑事法律規范，應當受到刑罰處罰的行為，
7.一般違法行為和犯罪的區別和聯系
（1)區別：違反的法律不同；社會危害性不同；要承擔的法律責任不同
（2）聯系：都是違法行為；都具有社會危害性；都要承擔法律責任。
8.我們要警惕的身邊常見的違法行為有哪些？
（1）謊報險情、破壞鐵路封閉網等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為
（2）侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同義務，都是較為典型的民事違法行為
9.怎樣警惕身邊的違法行為？（怎樣做到遵章守法？)
(1)我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。
(2）（行政違法角度）在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念，產格遵守治安管理的法律規定
(3)(民事違法角度)在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范這這行為和適約行為，既要維護自己的權益，又要尊重他人的權益，促進社會健康和諧發展。
第2 框 預防犯罪
1.刑法的作用
刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。它明確規定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應當河能中么帶的刑罰。
2.犯罪的含義和基本特征
（1）含義：犯罪是具有嚴重社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。
（2）基本特征：嚴重社會危害性（最本質特征）、刑事違法性（法律標志）和應受刑罰處罰性（必然法律后靈）。
3.刑罰的含義和分類
（1）含義：刑罰又稱為刑事處罰，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或利與犯罪人權益為主要內容。
（2）分類：根據我國刑法的規定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死別腳。附加刑包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產、驅逐出境四種。
4.怎樣加強自我防范，預防犯罪？
（1)我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。
（2）預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。
（3）我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。
（4）我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
【知識拓展】
1.【引文解讀】法網恢恢，疏而不漏。（教材P54）
出自《老子》中的“天網恢恢，疏而不失”，意思是天道公平，作惡就要受到懲罰，“網”看起來似乎并不周密，但最終不會放過一個壞人。這啟示我們不要做壞事，不要做違法犯罪的事，如果做了終究會受到法律的懲罰，
2.【教材延伸】從個人、家庭和社會的角度談談如何使未成年人遠離犯罪，健康成長。
（1）個人：要提高自身明辨是非的能力，正確對待社會影響，自覺抵制不良誘惑；要增強法治觀念和道德觀念，防微社漸。防患于未然，自覺糾正不良行為。
（2）家庭：要履行對未成年人的家庭保護職責，即履行對未成年人的監護和撫育、教育義務，尊重、教育和引導來成年人。
（3）社會：應加強對網吧等的監管，為未成年人健康成長創建一個和諧、美好的社會環境。
3.【易錯易混】作為未成年人不需負刑事責任。
觀點錯誤。法律面前人人平等，未成年人如果觸犯了刑法，也需要承擔法律責任。
4.【易錯易混】區分罪與非罪的標準是年齡大小。
觀點錯誤。區分罪與非罪的標準：是否具有嚴重社會危害性、刑事違法性和應受刑罰處罰性。
5.【易錯易混】刑罰是刑法內容的一部分。
觀點正確。刑法是一部規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律。刑罰是刑法中規定的處罰方式，也就是說刑法包含刑罰，刑罰是刑法內容的一部分。
6.【易錯易混】不良行為一定會發展成犯罪行為。
觀點錯誤。如果不良行為不及時加以改正，有可能發展成一般違法行為甚至是犯罪。如果及時改正，防微社漸，遵紀守法，則可以避免。
7.【易錯易混】青少年是未成年人，即使犯罪也不受處罰。
觀點錯誤。盡管法律規定人到了一定年齡實行最嚴重違法行為才可能構成犯罪，但并不意味著未成年人實施犯罪行為就不要緊。根據刑法規定，已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十二周歲不滿十六周歲的人，在特定情況下應當負刑事責任。
第3框 善用法律
1.遇到侵害時，我們應怎樣依法求助？
（1)及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
（2）可以通過法律服務機構來維護合法權益。提供法律服務和幫助的機構有法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。
（3）可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報：必時可以直接向人民法院起訴。
2.訴訟的含義、重要性及類型
(1)含義：訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。
（2）重要性：訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。
（3）類型：訴訟通常分為民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟三種類型。
3.青少年為什么要敢于并善于同違法犯罪作斗爭？
(1)同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。
(2)見義勇為作為高尚的品質，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。但是，我們身為未成年人，體力不具優勢，心智尚未虛熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。
4、青少年應該怎樣有勇有謀應對違法犯罪？
(1)我們身為未成年人，體力不具優勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。
(2)學會同違法犯罪作斗爭的常見方法。
5.在全面推進依法治國的新時代，青少年應該怎樣做？（我們應怎樣做守法的公民？)
我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。
第三單元 勇擔社會責任
第六課 責任與角色同在
第1框 我對誰負責 誰對我負責
1.責任的含義
責任是一個人分內應該做的事情。
2. 責任的來源
責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
3.責任與角色的關系
（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。
（2）每一種角色都意味著承擔相應的責任。
（3）只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建備盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。12 全品作業本 道德與法治 八年級上冊
4.為什么每個人首先要對自己負責？
每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
5.為什么要對他人負責？
(1)很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。
(2)只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
怎樣做到對他人負責？
學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。
【知識拓展】
1.【引文解讀】位卑未敢忘憂國。(教材P66)
出自南宋陸游的《病起書懷》，意思是雖然自己地位低微，但是從沒忘掉憂國憂民的責任。它的主旨就是強調熱愛祖國。這告訴我們作為中華兒女，無論什么角色、什么身份，都應該熱愛祖國、心系祖國。
2.【易錯易混】青少年年齡還小，暫時不用承擔責任。
觀點錯誤。負責是對每個人在人生各階段承擔的多重角色的共同道德要求，貫穿于人的一生，只是每個人在特定的歷史階段由于所扮演的角色不同而責任不同。責任有大小輕重之分，但是不能說我們年齡小就可以不承擔責任。社會的責任和我們中學生也是息息相關的，我們應該從小就樹立高度的責任意識，而不是長大之后才承擔責任。
3.【易錯易混】責任來自職業要求和道德規范。
觀點錯誤。責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
4.【易錯易混】人的一生扮演著不同角色，承擔著相同的責任。
觀點錯誤。人的一生扮演著不同角色，承擔著不同的責任。
5.【易錯易混】每個人只要認識到自己扮演的角色，就能構建和諧相處的社會。
觀點錯誤。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
6.【易錯易混】中學生只要認真學習，就是扮演好了自己的角色。
觀點錯誤。中學生在學校是學生，遵守學校紀律、認真學習是扮演好自己角色的表現；作為社會成員，遵守社會規則、維護公共秩序是扮演好自己角色的表現；等等。隨著時代發展和所處環境的變化，需要不斷變換自己的角色，調節角色行為。
7.【易錯易混】做負責任的人要先對自己負責，后對他人負責。
觀點錯誤。做負責任的人，首先要對自己負責，但同時也要對他人負責。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
8.【易錯易混】只有對他人負責的人才會受到他人尊重。
觀點錯誤。作為社會中的一員，對他人負責，能贏得他人的尊重和認可；作為學生，對自己負責，認真學習，遵守學校紀律，同樣也能贏得他人的尊重和認可。
第2框 做負責任的人
1.承擔責任的代價
承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做得不好而受到責備，甚至受到處罰。
2.承擔責任的回報
承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利。這種回報既包括物質方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。
3.怎樣承擔責任？
(1)在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。我們要對承擔責任的代價與回報作出正確的評估，作出合理的洗擇。無論怎樣，我們一旦作出選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任。
(2)雖然有些應該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們仍然要自覺承擔相應的責任。只要把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，我們同樣能夠把事情做得很出色。
4.為什么要積極履行社會責任？
在我們的周圍，有許許多多履行社會責任卻不計代價和回報的人。正因為他們敢于承擔責任，敢于擔當，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽光和希望。
拓展長北
5.積極履行社會責任，我們應該怎樣做？
努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。
【知識拓展】
1.【引文解讀】天地生人，有一人應有一人之業；人生在世，生一日當盡一日之勤。(教材P73)
出自話劇《立秋》，意思是人活在世上，不可空度一生，每個人要有每個人的事業和理想，活著的每一天都要珍惜，不可揮霍浪費。這告訴我們不要虛度光陰，要珍惜時間，成就一番事業。
2.【教材延伸】怎樣在承擔責任中成長？
①首先是對自己負責。對自己負責，說到底也就是對他人負責、對社會負責。②對他人負責。我對他人負責，他人也對我負責。③對集體負責。關愛集體，人人有責。④對社會負責。作為公民，我們要胸懷社會，承擔起關愛社會的責任。⑤對國家負責。維護國家榮譽和利益，維護國家尊嚴是每個公民應盡的責任。⑥只有人人認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好幸福的生活。（言之有理即可）
3.【易錯易混】承擔責任就意味著只有付出，沒有回報。
觀點錯誤。承擔責任意味著付出代價，但往往伴隨著獲得回報的權利。
4.【易錯易混】不應該承擔那些沒有回報的責任。
觀點錯誤。承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利，但承擔責任要不言代價與回報。
5.【易錯易混】只有承擔所有社會責任的人才是負責任的人。
觀點錯誤。每個人承擔責任的能力是有限的，只要盡己所能地對自己、對他人、對社會不斷承擔責任，就是負責任
6.【易錯易混】有些應該做的事情，并不是我們自愿選擇的，我們可以不承擔責任。
觀點錯誤。雖然有些應該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們仍然要自覺承擔相應的責任，不抱怨，不懈怠，全身心地投入。
7.【易錯易混】無論在什么崗位，只要具有責任感，就一定能夠成就一番事業。
得成功。 觀點錯誤。無論在什么崗位，我們不僅要具有責任感，還要增強承擔責任的能力，自覺承擔相應的責任，有助于取得成功。
第七課 積極奉獻社會
第1框 關愛他人
1.為什么說“關愛他人是一種幸福”？（關愛他人的重要意義）
（1）（對他人）關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
（2）（對社會）關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。
（3）（對自己）關愛他人，收獲幸福。從一定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己。
2.怎樣關愛他人？(關愛他人的藝術)
(1)(態度上)要心懷善意。
(2)(能力上)要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。
（3）（方法上）要講究策略。
3.關愛他人，怎樣心懷善意？
學會關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。
4.關愛他人有哪些策略？
(1)幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心。
(2)面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
【知識拓展】
【易錯易混】只要關愛父母，就是一個懂得關愛的人。
觀點錯誤。關愛不僅僅表現為關愛父母，還表現為關愛他人、社會，關心國家發展等。
2. 【易錯易混】關愛他人，需要付出時間、精力，會使自己很痛苦。
觀點錯誤。關愛他人確實需要付出時間、精力，但是在關愛他人的時候，會得到贊許和認可，關愛他人，收獲幸福。
3.【易錯易混】關愛他人，只要給予對方物質幫助即可。
觀點錯誤。關愛他人，要心懷善意。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。
4.【易錯易混】中學生年齡還小，沒有能力去關愛他人。
觀點錯誤。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。
5.【易錯易混】給予是付出，接受才是得到，接受比給予更讓人開心。
觀點錯誤。幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內心情感的需要；幫助他人是一種主動“給予”的活動，是發自內心的。對于一個自尊的人來說，給予會比接受更快樂。當我們幫助他人的時候，我們付出的是自己對別人生命的愛，愛是感情不竭的源泉，我們付出越多，內心就越充盈，幸福感就越強。因此，給予比接受更讓人開心。
第2框 服務社會
1.服務社會的重要意義
（1）體現人生價值。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。
(2）能夠促進我們全面發展。在服務社會的過程中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。
2.怎樣服務和奉獻社會？
（1）需要我們青年擔當責任。
(2)需要我們積極參與社會公益活動
（3)需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。
3.中國共產主義青年團的性質
中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。
4.中國共產主義青年團的作用(職責)
（1）中國共產主義青年團帶領青年在經濟社會發展中發揮生力軍和突擊隊作用。
（2）在新時代，共青團要組織青年參加改革開放和社會主義現代化建設的實踐，為發展社會生產力、提高人民生活水平，為實現全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標建功立業。
5.參加社會公益活動的具體形式及要求
（1）具體形式：環境保護、社區服務等。
（2）要求：從實際出發，講求實際效果。
第四單元 維護國家利益
第八課 國家利益至上
第1框 國家好 大家才會好
1. 國家利益的含義
國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發展需求的總和，它關系民族生存、國家興亡。
2.國家利益包括哪些方面？
國家利益涉及政治、經濟、文化、社會、軍事等領域，包括安全利益、政治利益、經濟利益、文化利益等。
3.國家的核心利益有哪些？
國家的核心利益包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障。
4.在我們國家，國家利益與人民利益的關系是怎樣的？
（1)在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，體現了人民對美好生活的向往與期盼，是人民利益的集中表現。
（2）人民利益只有上升、集中到國家利益，運用國家的工具，才能得到真正的維護。
（3）國家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實現。
（4）在當代中國，國家利益與人民利益是高度統一的。
5.實現中華民族偉大復興最鮮明的特點是什么？
將國家和人民視為一個命運共同體，將國家利益和人民利益緊密聯系在一起。
第2框 維護國家安全
1.為什么要全面推進國防和軍隊現代化？
（1）我國憲法規定：“中華人民共和國的武裝力量屬于人民。它的任務是鞏固國防，抵抗侵略，保衛祖國，保衛人民的和平勞動，參加國家建設事業，努力為人民服務。”
（2）面對國家安全環境的深刻變化，面對強國強軍的時代要求，必須全面貫徹習近平強軍思想，貫徹新時代軍事戰略方針。
2.堅持黨對人民軍隊的絕對領導的原因
（1）人民軍隊是中國特色社會主義的堅強柱石，黨對人民軍隊的絕對領導是人民軍隊的建軍之本、強軍之魂。
（2）堅持黨對人民軍隊的絕對領導，建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊，是實現全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的戰略支撐。
3.怎樣堅持黨對人民軍隊的絕對領導？
必須全面貫徹黨領導人民軍隊的一系列根本原則和制度，確立習近平強軍思想在國防和軍隊建設中的指導地位。
4.全面推進國防和軍隊現代化的目標
力爭到二〇三五年基本實現國防和軍隊現代化，到本世紀中葉把人民軍隊全面建成世界一流軍隊。
5.為什么人人都是維護國家安全的主角？
（1）維護國家安全，人人可為。維護國家安全是全國各族人民根本利益所在，是我們的共同責任。
（2）我國憲法和法律明確規定了公民和組織應當履行維護國家安全的義務。
第十課 建設美好祖國
第1框 關心國家發展
1.祖國取得的偉大成就主要表現在哪些方面？
（1）（經濟方面）我國經濟發展成就顯著，已經成為世界第二大經濟體。
（2）（民主政治方面）民主法治建設深入推進，人民的權利和自由得到切實保障。
（3）（文化方面）文化建設讓中華文明煥發出新的蓬勃生機。
(4)(科技方面)科技創新成就斐然。
(5)(社會保障方面)一系列惠民利民政策陸續出臺，社會保障水平不斷提高。
（6）（國防軍隊方面）國防和軍隊改革取得重大突破，為世界和平與發展作出了重要貢獻。
（7）（綜合國力方面）綜合國力顯著提升，我國在國際舞臺上扮演著越來越重要的角色。
2.祖國發展中面臨的問題主要有哪些？
發展不平衡不充分問題仍然突出，城鄉區域發展和收入分配差距仍然較大，群眾在就業、教育、醫療、托育、養老、住房等方面面臨不少難題，生態環境保護任務依然艱巨，等等。
3.我們為什么對國家的未來發展更加充滿信心和期待？
國家正在采取各種積極措施，穩增長、促改革、調結構、惠民生、防風險，著力解決各種發展中的問題，不斷取得積極成效。
4.怎樣正確看待國家的發展？
(1)祖國的偉大成就令世界矚目，讓我們倍感自豪。
（2）在看到我國取得巨大成就的同時，我們要正視發展中面臨的問題。
（3）我們對國家的未來發展更加充滿信心和期待。
第2框 天下興亡 匹夫有責
1.勞動的重要意義
(1)勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。
（2)人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。
（3）今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的，中國人民用實干精神創造了今天的輝煌。
2.為什么要尊重不同的勞動者？（我們應樹立怎樣的勞動觀、職業觀？）
（1）每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發展作出貢獻。
（2）正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。
（3）無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。
3.怎樣理解“實干創造未來”？（實干的重要性）
（1）把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多
的辛勞和汗水。
（2)只有繼續發揚實干精神，才能用我們的勞動創造新的輝煌。
4.青少年應該怎樣擔負起歷史重任？（建設美好祖國，青少年應該如何做？）
接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩。
【知識拓展】
【引文解讀】保國者，其君其臣肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣。（教材P109)
這句話出自顧炎武的《日知錄》，意思是說：保衛王朝不被傾覆，是帝王將相、文臣武將要考慮的事情；而天下大事的興盛、滅亡，每一個老百姓都有義不容辭的責任。這告訴我們每一個中華兒女都應該肩負起實現中華民族偉大復興中國夢的光榮使命。
【易錯易混】建設祖國、振興中華只是成年人的事，與我們中學生無關。
觀點錯誤。祖國是我們成長的搖籃，每個人對于自己的祖國都承擔著不可推卸的責任和義務；自覺承擔起建設祖國、振興中華的歷史責任，是我們每個人對祖國應盡的義務。青少年是祖國的未來和希望，應從小樹立報效祖國的宏志，并落實到自己的日常生活和學習中。
【易錯易混】勞動又苦又累，等長大了再勞動也不遲。
觀點錯誤。勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。所以，從現在開始就應該進行辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。
【易錯易混】中學生小麗學習成績一般，她說：“我畢業后準備上職業中學，這樣也能實現我的人生價值。”
觀點正確。“三百六十行，行行出狀元。”只要社會需要，能為社會作貢獻，從事任何職業都是光榮的。我們要樹立正確的職業觀，正確認識自己，給自己恰當定位。所以，小麗的觀點是正確的。
【易錯易混】國家發展是國家領導人和大人的事，與中學生無關。
觀點錯誤。國家發展不僅是國家領導人和大人的事，也是中學生的責任。天下興亡，匹夫有責。中學生要勇于接過歷史的接力棒，做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者。

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